鄂尔多斯市卫生学校总结报告

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1、 鄂尔多斯市卫生学校鄂尔多斯市卫生学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 总总 结结 报报 告告 20142014 年年 6 6 月月 目目 录录 总 结 报 告 . 1 一、项目建设基本情况 . 1 （一）项目建设总体情况 . 1 1、项目建设总体进展 . 1 2、预期目标完成情况 . 1 3、对学校整体办学实力提升的带动作用 . 2 （二）建设工作机制与举措 . 2 1、成立专项机构，明确职责任务 . 2 2、制定配套制度，规范项目建设 . 3 二、重点支持专业建设情况 . 3 （一）人才培养模式不断创新，课程建设取得新进展 . 3

2、（二）专家引领，专兼结合，培养提高，倾力打造一流教学团队 . 6 （三）以集团化办学和校中院建设为重点，推进校院合作、工学结合运行机制建设 . 7 三、特色项目建设情况 . 9 特色项目一：传统医学标本馆和人体生命科学馆建设 . 9 特色项目二：德育与心理健康教育实训基地建设 . 10 四、项目资金投入、使用与管理情况 . 11 （一）资金投入情况 . 11 （二）预算资金执行情况 . 11 五、 贡献与示范 . 11 （一）对区域经济社会发展的贡献 . 11 （二）为其他地区和学校发挥了示范和辐射作用 . 13 六、建设成果 . 14 （一）总体建设成果 . 14 典型案例一：建设蒙医药资源

3、数字化平台 实现民族医学 . 15 教育的现代化 . 15 典型案例二：校院合一 创新“334 式”人才培养模式 15 典型案例三：以四类培训为抓手 培育多技能护理人才 . 15 典型案例四：开展心理主题课活动 构建“13411”工作模式 . 15 典型案例五：建设特色医药场馆 弘扬传统医药文化 . 16 七、存在的问题及改进措施 . 16 1 鄂尔多斯市卫生学校鄂尔多斯市卫生学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 总总 结结 报报 告告 一、项目建设基本情况一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况 1、项目建设总体进展 鄂尔多斯市卫

4、生学校国家示范校建设项目是 2012 年 6 月经教育部、 人力资源社会保障部、 财政部联合批准实施的， 项目建设任务包括护理、蒙医医疗与蒙药、农村医学三个重 点建设专业，传统医学标本馆和人体生命科学馆、德育与心 理健康教育实训基地两个特色项目。 项目建设两年来，深入贯彻国家三部委、内蒙古自治区 和鄂尔多斯市有关文件精神，严格按照实施方案和任 务书设计的指标推进项目建设。截至 2014 年 6 月，各项 建设任务全部圆满完成，学校办学实力明显提高，服务经济 社会发展能力显著增强，办学效益逐步显现。 2、预期目标完成情况 通过对三个重点建设专业和两个特色项目建设任务的 细化，共形成 277 项具

5、体建设任务，其中项目基本情况 27 2 项，三个重点专业 217 项，两个特色项目 33 项。将各项建 设任务落实到人并确定完成时间， 任务完成率达到 103.6。 3、对学校整体办学实力提升的带动作用 一是学生规模逐年上升，学历教育在校生人数从 4498 人增加到 4931 人。 二是实训基地建设取得重要成果。建成三栋建筑面积为 2.2 万平米、设置 400 张床位的附属医院，以“校中院”特 色加入校内实习实训基地，为学生的课间见习、顶岗实习提 供了极大的便利，也为专业教师的实践技能提高提供了保 障。 增加或优化三栋建筑面积为 15630 平米的实验实训场所。 三是信息化水平显著提升。两年来

6、共完成 13 个信息化 平台的建设，现均已投入使用。尤其是蒙医医疗与蒙药专业 信息化建设属国内首创，有力推动了少数民族卫生教育事业 的发展。 四是重点建设专业带动其他专业发展。充分利用附属医 院师资及设备，开辟了医学影像技术等专业的校内实训基 地。依托特色建设项目，为中医专业建成中医标本馆。 五是学校办学水平得到新的提升，获得全国教育系统先 进集体等 10 多项荣誉，得到了上级部门和社会的高度认可。 （二）建设工作机制与举措 1、成立专项机构，明确职责任务 学校成立示范校项目建设领导组，负责监控建设进度与 3 质量，并及时研究解决存在的问题，校长担任组长。下设办 公室。 成立重点建设专业和特色

7、项目共 5 个分项目工作小组， 落实人员，明确责任与完成时限。通过全校教职工大会、示 范校专题会议等途径，宣传、学习和研究示范校建设工作。 成立专家工作室，聘请专家来校培训项目管理人员和全校教 师。建立示范校专题网站，及时展示建设动态。全校上下形 成“人人关心项目，整体参与建设”的工作局面。 2、制定配套制度，规范项目建设 依据国家三部委项目建设政策精神，学校制订了项目 实施管理办法、项目经费管理实施细则等规章制度， 加强项目建设的规范实施。 在示范校建设中，学校修订了 35 项管理制度，重新制 定 93 项管理制度，编辑成改革创新管理制度汇编一书， 使示范校建设成果以制度形式固化下来，形成一

8、种长效运行 机制。 二、重点支持专业建设情况二、重点支持专业建设情况 （一）人才培养模式不断创新，课程建设取得新进展 学校紧紧围绕 “培养什么人”和“如何培养人”的人 才培养核心，依托鄂尔多斯卫生职业教育集团平台，通过调 研，编撰完成了三个重点专业的人才需求及专业改革调研 报告、岗位能力分析报告。组织行业企业专家、学校 教师分析整理调研材料，制定了三个重点建设专业人才培 4 养方案。根据三个专业岗位群的典型工作任务，构建了基 于工作过程系统化的新的课程体系。根据职业行动领域划分 出 16 门专业核心课程，根据岗位工作任务、工作能力，结 合行业标准制定了内科护理等 16 门专业核心课程的课 程标

9、准。完成具有理实一体特点、突出能力培养的实用诊 断技术等 16 门课程的校本教材和相应教学资源的开发工 作。由学校蒙医医疗与蒙药专业教师团队编写的生理学、 蒙药学、蒙医方剂学、解剖学四本教材已由出 版社正式出版。学校选派 11 名教师参加了教育部组织的护 理精品课程资源共建共享项目的研发，现已实现内科护理 学等 7 门课程资源共建共享。 重点建设专业围绕“就业有优势、创业有本领、升学有 希望、终身发展有基础”的人才培养目标，积极探索各具专 业特色的培养模式。护理专业探索和实施具有“三段、四期、 五证”特色的“校院合作、资源共享、工学结合”人才培养 模式；农村医学专业探索和实施具有“三岗、三证、

10、四段式” 特色的“校院合作、资源共享、工学结合”人才培养模式， 蒙医医疗与蒙药专业作为少数民族传统医学专业，以培养传 统蒙医药人才为宗旨，构建具有“一个特色、两个贯穿、三 个阶段”特色的“校院合作，医教结合，工学结合，资源共 享”人才培养模式。该专业还与蒙古国卫生科技大学达成传 统蒙医“2+3+1”的国际合作办学培养模式，用二年时间在 5 我校完成蒙医基础学习，用三年时间在蒙古国卫生科技大学 完成蒙医临床学习，最后一年参加顶岗实践，在双方互认学 分合格后颁发蒙古国卫生科技大学本科毕业证。 图 1 护理专业“三段、四期、五证”人才培养模式示意图 用项目教学法带动教学模式创新，通过任务设计，把知

11、识、技能、职业素养的培养整合到一起，突出能力培养。学 校多次举办校级护理技能大赛、解剖知识竞赛，临床操作实 践技能大赛、药物识别大赛等，鼓励支持学生参加市级、自 治区级、国家级等各种技能大赛，把技能大赛作为日常教学 活动的一部分，以赛促学、以赛促练、赛学结合，实现学校 技能大赛常规化，学校积极组织学生参加各级技能大赛，在 全国护理技能大赛取得二、三等奖的好成绩。 大力推进信息化建设，建成 80 个多媒体教室，覆盖全 6 校各个班级和部分实验实训场所。搭建校企合作平台、工学 结合平台、教学资源平台、多元化评价平台、重点专业平台 等 13 个信息化平台。引进北大医学远程教育资源 ，与人卫 社及多家

12、兄弟院校合作共同开发医学素材库。 创新评价模式，形成学校、医院、社会三方共同参与学 生综合素质评价实施方案，通过实施“352”学业评价模式， 即课业评价占 50%，德育素养占 30%，顶岗实习占 20%，注重 过程性评价与结果性评价有机统一，学生综合素质明显提 高，得到企业、社会好评，毕业生就业率达到 97.1%。 （二）专家引领，专兼结合，培养提高，倾力打造一流 教学团队 学校制定加强师资队伍建设实施办法、“专业带 头人”、“骨干教师”选聘和管理办法、双师素质教师 培养实施办法等一系列管理办法，把具有现代职业教育特 色师资队伍建设内涵从制度层面确立下来。 建立名师工作室和专家库，发挥名师和专

13、家效应。聘请 天津医学高等专科学校刘斌教授等担任客座教授，邀请中日 友好医院刘鹏、姚力等全国知名专家多次来校做讲座并指导 实训基地和附属医院建设，使得实训设施建设既立足学校实 际，又具有国际视野。 根据师资队伍培训计划，选派 1 人赴德国进修学习，10 人参加德国汉斯赛德尔基金会老年护理培训，39 人赴区内 7 外医疗卫生行业学习交流、顶岗实践，10 人参加省级以上骨 干教师培训，举办全校性学术讲座活动 30 次。 出台激励制度，鼓励教师提升学历和教学能力。15 名教 师提升了学历，引进 35 名本科及以上学历医学专业人才。 积极开展教研教改活动和校际交流，通过班主任心理主题课 活动，带动了教

14、师队伍整体素质和教学水平提高。 组织教师参加各类大赛，在国家级教学设计创意大赛中 共有 19 人获得一等奖，在精品课评比、课件制作比赛、教 案书写及设计大赛、板书设计及书写大赛、说课大赛、青年 教师基本功大赛中获奖百余项。 从企业增聘 81 名技术人员为兼职教师，主要从事实习 指导、校内实训教学。 建设期内，共培养专业带头人 10 名、骨干教师 30 名， 三个重点专业双师比例达 98%。其中 3 人被评为省级学科带 头人，1 人被评为市级学科带头人。形成以专业带头人为引 领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的“双师”结 构教学团队。 （三）以集团化办学和校中院建设为重点，推进校院合 作、

15、工学结合运行机制建设 学校成立校企合作领导组和分专业建设指导委员会，作 为学校层面、专业层面校企合作的推进器，制定校企合作 管理办法、专业建设指导委员会章程，构建了“双融 8 共育三结合”校企合作、工学结合运行机制。 与 27 家合作医院新签订校外实训基地合作协议，校外 实训基地由 28 个上升到 55 个。 经鄂尔多斯市人民政府批准，学校牵头成立鄂尔多斯卫 生职业教育集团，集团成员单位涵盖两省七市 148 家单位， 包括医学院校 14 所，行业协会 2 家，其余为鄂尔多斯市及 周边各级医疗卫生机构、医药企业等单位。集团成员接收我 校顶岗实习学生 20463 人月，就业学生 1170 人，捐赠

16、设备 12 台套，派出兼职教师 81 人。 由当地政府引导，以学校为主体，鄂尔多斯市爱丽雅家 政服务公司参加，组建鄂尔多斯市家庭服务实训基地。 通过建设，重点专业形成课程开发与人才培养模式校院 共建机制，师资队伍合作共建机制。实现顶岗实习、课间见 企业（企业（医院）医院） 学学 校校 培养结果共享 共育共育 共育共育 培养效果共评 培养过程共管 培养方案共商 课程体系与典型工作任务 专业技术考核与职业技能标准 顶岗实习与就业 企业岗位行业标准 企业文化 双融双融 三结合三结合 校企合作运行机制模式 9 习的信息化管理，以及基于网络平台的顶岗实习校院互动式 管理。承担了市蒙医医院科研课题，教师的科研能力和学术 水平得到提高，校院合作的深度和广度进一步增强。 学校附属医院是建在校园内、对外营业的一所全科医 院，2012 年经市人民政府批准，被确定为公立非盈利性医院 后正式启动运营。在附院新增三个实训基地，专业实训基地 由原来的 4 个增至 7 个。目前教师实践、学生实习主