初中语文(中级、浙江省)

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1、- 1 - 浙江省教育厅 制 浙江省中小学教师专业发展浙江省中小学教师专业发展 自主选课自主选课集中培训项目申报书集中培训项目申报书 一、项目一、项目基本信息基本信息 项目名称 PPT 在初中语文教学中的 深入应用 面向地区 浙江省 项目系数 1 项目申报 单位 宁波教育学院 项目申报 年度 2018 年上半年 培训管理 机构 师训处（继续教育学院） 培训管理 机构负责人 陈全英 面向学段 初中 面向学科 语文 培训层次 中级 培训领域 教育改革与 素养 修读方式 任意选修 基础学分 24 培训班期 第 9 期 培训天数 3 起止时间 4.26-4.28 培训人数 60 培训地点 宁波教育学院

2、（宁波市环城北路西段 625 号） 收费标准 900 元 项目简介 1.培训目标人群：一般教龄在 7-16 年之间或具有中级职称的初中语文教师。 2.拟解决的核心问题：如何充分挖掘软件工具 PPT 的功能，结合初中语文学科特 点，制作出符合语文教学要求的高质量课件。 3.解决问题的方法途径：充分挖掘 PPT 的功能，通过具体的初中语文课件案例， 运用功能讲解、实践操作、个别指导、互动交流等方法。 4.培训预期效果：能够充分发挥 PPT 的功能，独立制作出符合初中语文教学课件。 项目负责人 王立辉 专业特长 信息技术、教师教育 技术职称 高级实验师 办公电话 87200233 手机号码 1555

3、7890961 电子邮箱 Wlh76qq.co m 专职班主任 董才强 手机号码 15557890893 电子邮箱 dongdcq16 相关相关培训经验培训经验 (填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过 6 项） 项目名称 项目级别 起止时间 人数 学时 培训形式 PPT 在教学中的深入应用系列 (小学数学、小学语文教师) 省、市自主 2011年9月 -12 月 183 24 学 时 集中培训 PPT 在教学中的深入应用系列 (小学数学、小学语文、初中数学、初 中语文、幼儿教师) 省、市自主 2012年3月 -12 月 569 24 学 时 集中培训 - 2 - 浙江

4、省教育厅 制 PPT 在教学中的深入应用系列 （小学数学、小学语文、初中数学、初 中语文、幼儿教师） 省、市自主 2013年3月 -12 月 419 24 学 时 集中培训 PPT 在教学中的深入应用系列 （小学数学、语文、英语、科学；初中 数学、 语文、 英语、 科学； 幼儿园教师） 省、市自主 2014年3月 -12 月 1285 24 学 时 集中培训 PPT 在教学中的深入应用系列 （小学数学、语文、英语、科学；初中 数学、 语文、 英语、 科学； 幼儿园教师） 省、市自主 2015年3月 -12 月 1022 24 学 时 集中培训 PPT 在教学中的深入应用系列 （小学数学、语文、

5、英语、科学；初中 数学、 语文、 英语、 科学； 幼儿园教师） 省、市自主 2016年3月 -12 月 1091 24 学 时 集中培训 PPT 在教学中的深入应用系列 （小学数学、语文、英语、科学；初中 数学、 语文、 英语、 科学； 幼儿园教师） 省、市自主 2017年3月 -12 月 1280 24 学 时 集中培训 二、项目设计方案二、项目设计方案 （一（一）项目项目定位定位 （请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求， 或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专 业发展需求所存在的突出问题；第三，

6、本项目试图如何来解决这些问题） 本层次教师在专业发展领域应达到的要求：一是熟练掌握 PPT 软件制作课件的 各种方法和技巧；二是能够根据初中语文教学需要，运用 PPT 制作出符合学科特点的 教学课件；三是提高课件制作能力，提升信息技术与学科整合的水平。 本层次教师普遍存在的问题：一是对 PPT 软件有一定的了解，但制作的课件基 本上是以教学内容简单呈现为主，缺乏动感、互动等教学效果。二是不能很好地根据 学科特点来制作课件，从而揭示学科知识内容，课件的教学效果一般。三是缺乏课件 制作思路，制作方法、设计能力有待提高。 本项目将通过以下途径解决以上问题：一是结合教师存在问题，深度挖掘 PPT 功能

7、，尤其是 动画制作方法，提高运用 PPT 制作课件的能力；二是通过 PPT 初中语文课件制作实例，掌握制作 符合学科特点课件的途径与方法；三是通过剖析课件案例与互动交流制作体会，提高课件制作能 力，提升信息技术与学科整合的水平。 （二（二）具体具体目标目标 （请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1、熟练掌握 PowerPoint 软件制作课件的各种方法和技巧。掌握 PowerPoint 动画 制作方法、PowerPoint 多媒体的运用、PowerPoint 控件和插件的使用、PowerPoint 常 用的使用技巧等。 2、指导初中语文教师根据教学的需要，运用 PowerPoi

8、nt 软件制作出符合学科特 点、具有动态演示、交互功能的语文教学课件。 3、帮助学员提高课件制作能力，提升信息技术与学科整合的水平。 - 3 - 浙江省教育厅 制 （三（三）设计设计思路思路 （请分 3 段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的 主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构 图对整个设计思路进行图示化表达。） 本培训项目是基于学员已初步掌握 PPT 基本功能， 能简单使用 PPT 的基础上而开 发的培训项目。 因此本项目采用 “功能拓展案例剖析制作思路课件设计” 的设计思路，其主要目标是帮助学员提高制作

9、学科教学课件的能力。 本培训项目的主要培训内容包括 PPT 动画制作、PPT 控制与插件的使用、PPT 使 用技巧、结合语文学科制作语文教学课件。在具体的培训思路上，首先对 PPT 功能进 行深度挖掘，主要体现在动画的添加、设置及组合运用，使课件生动起来；利用 PPT 控件制作具有交互功能的课件；运用 PPT 使用技巧提高制作课件的能力。其次通过具 体的语文课件案例剖析，语文素材的获取与加工，使学员掌握语文学科课件制作的特 点及实现方法。第三通过实践操作、互动交流，理清语文课件制作的基本思路。最后 根据已掌握的方法和制作思路，独立完成课件的设计和制作。整个培训过程结合语文 学科内容进行举例讲解

10、。 整个培训设计思路如图所示： PPT 动画制作 PPT 课件与插件 PPT 使用技巧 案例剖析 制作思路 课件设计 课件案例课件案例 培训内容 培训方法 - 4 - 浙江省教育厅 制 （四四）课程总表）课程总表 （请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、 内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小 组代表发言，最后由某培训者总结”） 培训模块 培训课程 基 础 学分 培训者 培训形式 理论/实 践 实践安排 PowerPoint 动画 制作 12 励景 案例+讲解 +实践操作 理论+ 实践 上机操作 Po

11、werPoint 多媒 体、 控件和插件的 使用、 语文素材的 获取与加工 4 王立辉 案例+讲解 +实践操作 理论+ 实践 上机操作 PowerPoint 使用 技巧 4 陈雷 案例+讲解 +实践操作 理论+ 实践 上机操作 PowerPoint 语文 课件制作、 信息技 术与初中语文整 合 4 沈建军 案例+讲解 +实践操作 理论+ 实践 上机操作 合计 共计共计 2424 学分，学分，其中其中理论类理论类课程课程学分学分为为 1212，占比占比 5050% %；实践实践类类课程课程学分学分为为 1212，占占 比比 5050% %。 （实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力

12、为旨归的 课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操作、参 观考察、团队拓展等培训形式实施的课程均属于实践类课程） （五（五）师资课程说明师资课程说明 （“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等； “培训课程”要求明确该课程的名称和简要内容） 培训师资 培训课程 姓名 基本情况 课程名称 内容简介 励景 讲师、信息技术在教学 中的应用丛书作者之一 PowerPoint动 画制作、 PowerPoint语 文课件制作 PPT 进入、强调、退出、路径 等动画添加与设置、 组合动画 的应用、触发器的应用、PPT 语文课件制作实例等 沈建军

13、宁波市语文名师、慈溪市 教育局教研室语文教研 员 信息技术与初 中语文整合 信息技术与初中语文整合、 初 中语文课件的应用 王立辉 网络部主任、高级实验 师、信息技术在教学中 的应用丛书作者之一 PowerPoint多 媒体、控件和 插件的使用 PPT 图表、图像、音视频的应 用、控件工具箱与插件的应 用、语文素材的获取与加工 等。 陈雷 讲师、信息技术在教学 中的应用丛书作者之一 PowerPoint使 用技巧 PPT 绘图技巧、艺术字技巧、 超链接技巧、模板技巧、放映 技巧等 - 5 - 浙江省教育厅 制 （六（六）项目实施条件项目实施条件 (请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本

14、项目时在专业、师资、设备等方面的有利条 件) 宁波教育学院是一所具有 50 余年办学历史，以培训宁波市中小学、幼儿园在职教 师、教育行政干部以及培养全日制高职学生为主要任务的成人高等师范院校。学校拥 有优秀的培训教师团队、专业的培训管理者队伍和扎实的培训实践基地，还有分工明 确、工作规范的培训服务团队。近年来，学校在教育信息化建设、计算机网络及培训 硬件方面加大投入，为参训学员配置了良好的培训条件，在全省乃至全国都享有较好 的培训口碑，2016 年新落成并启用的育才大厦集培训、住宿、就餐功能为一体。这些 都为项目的运行提供了完备的行政管理、后勤服务和技术支持。 宁波市中小学（幼儿园）教师培训中

15、心（以下简称师训中心）设在我校，与学校 师训处（继续教育学院）合署办公，是组织和指导全市中小学（幼儿园）教师培训的 专门工作机构和重要基地，负责统筹管理、组织协调和实施全市中小学（幼儿园）各 类教师培训及相关业务与科研指导等工作，是浙江省“十一五” 、 “十二五”师干训工 作先进单位。师训中心拥有一支数量充足、学科齐全、结构合理的培训师队伍，其中 副教授以上教师占 40%，硕士及以上学历占 80%。中心每年承办大量的省培、市培及 外地委培等各级各类中小学、幼儿园教师培训项目，积累了丰富的培训经验，拥有广 泛的培训资源。 本项目负责人为宁波教育学院网络与教育技术中心网络部主任、高级实验师，长 期

16、承担中小幼教师的信息技术培训工作，有着丰富的教师培训、管理经验，能够为本 项目的顺利实施提供保障。培训教学团队均为教育技术专业人员，从事中小幼教师信 息技术培训多年，团队根据多年的培训经验，编写出版了信息技术在教学中的应用 丛书共 3 本信息技术培训教材。 本培训在宁波教育学院环城校区内，教学设施条件良好，提供人手一机的计算机 房，可以为本项目顺利实施提供良好的保障。 （七）培训作业（七）培训作业要求要求 （请逐条清晰列出） 1.1.用所学的用所学的知识和方法制作初中语文知识和方法制作初中语文 PPTPPT 课件一个。课件一个。 （八（八）结业）结业考核标准考核标准 1.学员必须修满规定学分，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按 8 学分/天的标准在省培管理平台中扣除相应学分。 2.缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发 生严重违规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。 3.培训结束前及时递交前述各项规定作业，经