《2016秋六年级科学上册 1.2《在实验中探秘》课件1 大象版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016秋六年级科学上册 1.2《在实验中探秘》课件1 大象版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在实验中探秘,计划与组织,实验,分析与总结,计划与组织,实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎样进行实验研究呢？请和同学们讨论，并制订实验方案。,计划与组织,“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例） 实验目的： 实验方法：种植对比实验 实验设计：种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大 豆的生长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。 第一组：阳光控制组 第二组：水供应控制组 ,实验,准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。,第一组实验：阳光控制组 实验目的： 实验条件：均匀供应水分，植株长势、土质、遮光纸盒的大小材质等保持一致。 控制变量： 1号：透光孔在左侧
2、。 2号：透光孔在右侧。 3号：透光孔在前边。 4号：透光孔在顶部。 ,实验,准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。,第二组实验：水供应控制组 实验目的： 实验条件：自然光照，定期从根部某一侧浇少量水。 变量控制： 5号盆：左侧浇水。 6号盆：右侧浇水。 7号盆：近距离（10厘米）左侧浇水。 8号盆：远距离（20厘米）左侧浇水。 ,5号 6号,7号 8号,分析与总结,经过一段时间的实验和观察，我们有哪些发现？请对这些现象进行分析，做出总结。,有透光孔,植物的茎叶具有向光生长的特性,长势基本一致,将豆苗小心的从土中挖起来看看，你有什么新的发现？,注意：尽量避免损伤、改变豆苗的根部，也不要改变豆苗的方向。,它们的根部会不会也发生“倾斜”？,结束,
