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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果近十年来国内高校校园文化研究述评校园文化建设是高校精神文明建设的重要内容，渗透于高校的教学、管理、学习、生活以及各种校园活动等方面，是思想政治工作的有力抓手，是培养高素质人才的重要环境因素，是推进学校和谐发展的重要载体。关于高校校园文化的研究由来已久，笔者主要对近十年来国内高校校园文化的研究进行回顾和述评。一、高校校园文化的内涵研究学校是社会的缩影。校园文化是学校在社会文化的大背景下，受特定办学理念的支配，由师生员工共同创造的反映学校特点的文化理念和文化生活的总
2、和，包括校风、教风、学风、教科研活动和文体活动等，核心是教育教学风格和师生员工的思想道德及行为规范。2广义上讲，校园文化是以广大师生为主体所创造的精神财富及承载这些财富的载体、实践活动和物质形态；狭义上讲，校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的群体文化。13校园文化是在长期的办学活动中形成的、为全校师生员工共同遵守的价值标准和基本信念，其主要内容是教育方针、培养目标、校风建设，同时包含校园的管理制度和文化艺术活动。4其他的研究大致与此相似。二、高校校园文化的基本特点研究高校校园文化是一种群体文化，具有鲜明的特点：渗透性。校园文化可以渗透到高校校园生活的方方面面，良好的
3、校园文化还可以通过学校培养的人才渗透到社会的各个领域，并对社会文化乃至整个社会发挥巨大的作用。实践性。高校校园文化是通过各种丰富、生动、活泼的形式使大学生亲身体验的文化。教育性。校园文化是一种教育文化，它拓展了教育空间，凸显了广大师生特别是学生的教育主体地位。多样性。高校校园文化不拘一格，形式多样，内容丰富。1国家、民族文化特征。校园文化是国家文化和民族文化在校园生活中的具体反映，脱离了国家文化和民族文化的大背景，也就脱离了社会和现实，这样的校园文化很难生存和发展。个性化。由于办学理念、地理环境、教育风格、文化底蕴以及文化风格的不同，任何联盟校园文化都有自己的独特的一面。有形和无形之分。校园文
4、化所反映的办学风格、行为规范，从来是隐性的教育思想、教育内容、教育模式和教育方法等创造出来的精神产品，这些产品又会带来校风、教风和学风的显性效果，因此，校园文化是有形和无形的综合。多功能性。校园文化的功能有很多，可以引导人、鼓舞人、塑造人等。2高校校园文化具有多元性、创新性、包容性和前瞻性。7三、高校校园文化的基本结构研究校园文化的结构主要由四个部分，首先是物质文化。物质文化建设是校园文化建设的基础，包括的内容很多，大到整个校园内建筑规划与设计、校园环境的整体绿化、美化和净化，小到校牌、信封函件、校徽图案的制作等。其次是精神文化。精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，包括办学理念、学院精神、
5、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌等。第三是制度文化。制度文化是校园文化建设中的机制建设，是维系学校正常运转的保障，有导向、约束和规范作用，包括各种规章制度、道德规范、行为规范、工作守则等。最后一点是行为文化，包括领导者、管理者、教职工和受教育者的行为。8四、高校校园文化的基本功能研究高校校园文化的功能多种多样，主要有：导向作用、规范作用、激励作用和凝聚作用。4校园文化是建设和谐校园的手段和途径，在建设和谐校园中具有基础性、先导性的作用；先进的校园文化能够用先进的文化培育人，塑造、丰富人的精神内涵，提升人的文化精神境界，是人拥有良好的精神风貌、振奋的精神状态和高尚的道德情操；能够使师生员工蓬勃
6、向上的意志和精神得到鼓励和支持；能够增强学校的凝聚力，促进学校的团结稳定和创新发展。5加强校园文化建设是培养高素质人才的需要，是繁荣社会主义文化的需要，是增强高校核心竞争力的需要。10五、高校校园文化建设的基本原则的研究普遍性与特殊性相统一的原则。继承性和创建性相统一的原则。主体性和主导性相统一的原则。3六、高校校园文化建设存在的问题研究高校校园文化建设中“大学精神”的缺失，受到不良社会风气的影响，缺乏正确的引导，往往过分追求“标新立异”或表面形式；高校校园文化建设中“德育”成分的缺失，目前大学的文化教育过分重视科学知识的传授和专业技能的培养，“功利性”、“工具性”取向甚浓，忽视了对大学生的思
7、想道德教育；高校校园文化建设中“人文精神”的缺失。学校的文化教育大多停留在“授课”上，未能引起大学生的情感共鸣和心智的启迪；高校校园文化建设中“特色”的缺失。目前高校开展的校园文化活动方式、内容、形式等基本雷同，缺乏特色。1校园文化中存在一定的功利色彩，一些不良风气和思潮在校园中仍有一定的市场；大学生课余生活单调、匮乏，不能满足学生的愿望和需求；大学生的思想道德和个人修养及综合素质有待进一步提高；大学生的心理健康教育和情感教育工作在新时期更加紧迫、复杂和艰巨。5高校校园文化建设存在着注重学生轻教职工的现象。7七、建设高校校园文化的对策研究营造校园文化育人的环境。环境影响人，环境造就人，具有文化
8、内涵的校园环境，对大学生文化素质、心理素质、道德行为和综合素质的提高都有影响，校园文化环境建设主要包括物质文化环境建设、制度文化环境建设和精神文化环境建设。构建德育课堂文化。课堂是对大学生进行文化教育的重要场所，在课堂中渗透德育，具有重要的意义。正确引导网络文化。利用校园网宣传优秀文化，引导大学生正确的文化取向。打造特色校园文化。高校应营建与办学特色相匹配的校园文化。融入中华民族的优秀传统文化。用优秀传统文化的力量来熏陶大学生。1校园文化建设要注重理性思考，抓主要内容；校园文化建设要有制度文化保证，要开展各类有声有色有效地校园文化活动。2规范校园文化行为，突出内在精髓；设计校园文化情境，创造健
9、康向上的文化氛围；注重校园舆论工具的使用；校长负责，加强管理，是搞好校园文化建设的保证；提高教师整体素质是校园文化建设的关键；加强制度建设、强化管理机制，是实施校园文化的有效手段；充分发挥党、政、工、团等各级组织的作用，以共同的理念营造共同的氛围，达到共同的目的。3校园文化建设要把握好几个关系，即软件建设和硬件建设的关系；校园文化主导和学生文化创造的关系；课堂学习与课外活动的关系；继承传统与时代创新的关系。4利用现代化媒体，开展丰富多彩的校园文化活动；开展适合大学生特点的文化活动，提高学生的综合素质和能力。5改革校长任命制度与加强校长专业发展，树立正确的办学思想；通过教师培训促成教师的教学观与
10、学生观的变革；通过评价改革引导学校整体加强校园文化建设。6高校校园文化建设要坚持正确的政治导向，树立科学、健康的人生观和价值观；坚持物质形态文化与观念形态文化建设并重的方针。7树立协调发展的理念，建立专职思想政治教育队伍、专任教师指导队伍和学生干部队伍，加强新闻宣传阵地和各类讲坛的建设，关注“领军者群体”、“弱势学生群体”和游离、半游离群体。9学生公寓、学生社团要成为比以往更加重要的校园文化阵地。14八、对高校校园文化研究的评析与建议目前的对高校校园文化的研究角度众多，但是研究存在形式单一，缺乏实证调查研究；研究重复，造成资源浪费；不同方面研究的比众不同，比如在校园文化研究中对其存在的问题和对策研究的比较多，而对与校园文化建设的原则的研究就比较少；研究流于形式，比较表面化等问题。笔者就这些问题提出了自己的建议。首先，要对校园文化建设进行实证考察，根据获取的信息进行研究，使研究具有说服力和针对性。其次，要善于观察研究中的漏洞和不足，避免重复研究，使研究具有创新性，比如说研究校园体育文化、音乐文化、美术文化、网络文化、寝室文化、校园典礼文化等这些不被广泛重视的校园文化，并通过它们来推动校园文化建设的研究。最后，研究要深入，不可泛泛而谈，使研究具有实效性。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
