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1、称,称：测定重量 秤：测定物体重量的器具,4、称象,谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？,1、用“”画出课文中要求会认的字。 2.用“”圈出课文中要求会写的字。 3.边读边标出自然段的序号。 4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么？,请同学们轻声地朗读课文。,曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量,co,yun,zh,y,ln,zhng,gn,chng,kn,xin,zh,ling,chng,gn,曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量,chng,co,yun,gn,y,ln,zhng,kn,xin,zh,ling
2、,重,杆,称,曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。,第一自然段讲了一件什么事？,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。,第三自然段讲了什么？,官员们提出一些称象的办法，曹操不满意。,造一杆大称来称。,第四自然段。,这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。,第五自然段。,用曹冲办法果然称出了大象的重量，曹操很满意。,“曹操微笑着点点头。”,这5自然段哪些段落有联系？可以并为一大段？,第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。 第二部分(第23自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分(第45自然段)曹冲提出了称象的办
3、法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。,交流分段情况,本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。,想一想课文写了什么？,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 给一同找个近义词并说个句子。,1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?,这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提
4、议称象做好了铺垫。,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,这头大象怎么样？,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻,把大 象的高大写的既生动又形象。,拓展： 用“像”写句子。 _,示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。,5照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。 (1)姐姐一边_一边_。 (2)我一边_一边_。,唱歌,跳舞,看书,写字,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊
5、，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 为什么曹操听了直摇头？直摇头说明了什么？,官员们想的方法不好，曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的,曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,学习
6、单: 1、读一读 读读课文第四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先然后再最后”等词 说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更 好？为什么？,曹冲的办法是什么？分了几个步骤？,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。,称象第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。,称象第二步: 把大象赶下船, 往船上装石头，装到，装到画线处为止。,称象第三步: 称船上的石头。,第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,称出每块
7、石头的重量,=,曹冲想出了什么样的称象办法？,赶象上船,船沉画线,装石到线,称石累加,往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。,默读第四自然段，在曹冲说的话中，,曹冲说的话共有几句？,5句,动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。,用“”画出有关称象时的动词。,用“先再然后最后” 叙述称象的过程。,读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？,通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？,非常聪明、善于观察、爱动脑筋 思考问题,我长大了
8、，要做一个 的人。,曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。 曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。,你向曹冲学习什么？,他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。,指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？,“曹操微笑着点点头。”,1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。,2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。,读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。,3、这么大的象有多重呢？” 这么大的象，到底有多重呢？”,曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找
9、同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！,作业,读生字，分析字形组词语 称（ ） 船（ ） 柱（ ） 杆（ ） 秤（ ） 舷（ ） 住（ ） 竿（ ）,三、巧填量词。 一（ ）大象 一（ ）大秤 一（ ）墙 一（ ）官员 一（ ）柱子 一（ ）线 一（ ）办法 一（ ）大船,头,杆,堵,位,根,条,个,艘,称,chng,书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。,部首：禾,组词：称象 自称,造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。,音序：C,结构:左右,柱,zh,书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。,部首：木,组词：柱子 柱石,造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。,音序：Z,结构:左右,底,d,书写指导：第一
10、笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。,部首：广,组词：到底 底层,造句：到底有没有外星人呢？,音序：D,结构:半包围,杆,gn,书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。,部首：木,组词：一杆 笔杆,造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。,音序：G,结构:左右,秤,chng,部首：禾,组词：大秤 秤杆,造句：原来这是一杆大秤啊！,音序：C,结构:左右,书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。,做,zu,书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。,部首：亻,组词：做秤杆 做衣服,造句：奶奶会做衣服。,音序：Z,结构:左中右,岁,su,书写指导：第一笔竖
11、短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。,部首：山,组词：七岁 周岁,造句：我今年七岁了。,音序：S,结构:上下,站,zhn,书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。,部首：立,组词：站出 站立,造句：明天我要站出来竞选学习委员。,音序：Z,结构:左右,船,chun,书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。,部首：舟,组词：大船 轮船,造句：爸爸是这艘大船上的船长。,音序：C,结构:左右,然,rn,书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。,部首：灬,组词：然后 当然,造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。,音序：R,结构:上下,作 业 1、完成课后练习，会用“才”“一边一边”造句。 2、把曹冲称象的故事讲给别人听。,
