《2018年秋九年级语文上册 第四单元 第15课 我的叔叔于勒习题课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级语文上册 第四单元 第15课 我的叔叔于勒习题课件 新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第15课 我的叔叔于勒,第四单元,第15课 我的叔叔于勒,1,2,3,4,1根据拼音写出相应的词语。 (1)我母亲对我们的ji j( )生活感到非常痛苦。 (2)我们都要衣冠整齐地到海边zhn qio( )上去散步。 (3)可是父亲的希望却y r j zn( ) 。 (4)对于叔叔回国这桩sh n ji wn( )的事，大家还拟定了上千种计划,基础过关,拮据,栈桥,与日俱增,十拿九稳,基础过关,B,基础过关,D,基础过关,4随着社会的发展，“锐词”层出不穷。班级开展“走近锐词”综合性学习活动，请你参加。 (1)以下是同学们搜集的有关“锐词”的材料。根据材料，说说什么是“锐词”？ 材料一：锐词
2、：乡村振兴战略 2018年中央一号文件中共中央国务院关于实施乡 村振兴战略的意见发布，意见按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，对统筹推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设做出全面部署。,基础过关,材料二：锐词：四海八荒体 随着电视剧三生三世十里桃花播出而出现的网络流行文体，句式特点为：句中要带有“四海八荒”几个字。如“四海八荒中最美的上神” “四海八荒谁敢惹帝君” “四海八荒中谁比得了太子夜华”等等。比如你想称赞一个姑娘美，只会说倾国倾城就落伍，要说“四海八荒第一绝色” 。 材料三：近年来的一些锐词： 一带一路 人工智能 共享单车 无人
3、超市 两免一补 厕所革命 二次元 电竞_,基础过关,(1)以下是同学们搜集的有关“锐词”的材料。根据材料，说说什么是“锐词”？,“锐词”是当下比较流行的对热点事件或重大事件浓缩概括的关键词。(“锐词”是人们普遍关注的热点话题的浓缩，具有鲜明的时代特征，是一种值得关注的网络文化现象。),基础过关,(2)就“锐词要不要收入现代汉语词典”，班上展开辩论。反方同学认为：不必收入，因为社会发展很快，“锐词”很快就会过时。如果你是正方同学，你将怎样反驳？ _ _ _,示例：应该收入。因为“锐词”反映了新时代涌现的新事物、新概念，社会生活的新变化和人们的新观念。,课内精读,阅读课文选段，回答问题。 父亲神色
4、很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。,课内精读,我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“两法郎五十生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给
5、了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”,课内精读,等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。,课内精读,1作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ _ _ _ _ _,作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、
6、动作婪、冷酷的拜金相。作者写“我”(即若瑟夫)时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。,课内精读,2从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了” 运用了_描写，作用_ _。,侧面,景物,烘托了人物失望、沮丧的心情。,与刚上船时的心情形成鲜明的对照,课内精读,3“我”(即若瑟夫)在文中起何作用？ _ _ _ _ _ _ _,“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料。“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证
7、人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。,课内精读,4画波浪线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么反复写？这表现了“我”什么心理？ _ _ _ _ _,从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。反复手法的运用，饱含讥讽的意味。反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。,课外赏读,阅读下文，完成15题。 初 冬 萧红 初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。 “莹姐，你走到哪里去？” “随便走走吧！” “我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。” 咖啡店
8、的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。,课外赏读,我们开始搅着杯子玲琅地响了。 “天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色的。 我摇了头，我说：“你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还是很热心吗？” “我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。”,课外赏读,我仍搅着杯子，也许飘流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。 我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再来一杯吧！” 女侍者带着欢笑一
9、般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。,课外赏读,也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候，在我的思想宁静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。 “天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。” “怎么？” “太坏的心情与你有什么好处呢？” “为什么要说我的心情不好呢？”,课外赏读,我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边。她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。 我们搅着杯子，杯子不能像起
10、初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。,课外赏读,“莹姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！”弟弟说，“你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么为他这话所激动了。 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我： “那样的家我是不想回去的。”,课外赏读,“那么飘流着，就这样飘流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇：“莹姐，我真担心你这个
11、女浪人！”他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。为热情而波动，他的嘴唇是那样的褪去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占着。,课外赏读,出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。 初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子，肩头耸起了又落下了；心脏也是高了又低了。 渺小的同情者和被同情者离开了市街。 停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。,课外赏读,“我到学校去上课！”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来： “莹姐，我看你还是回家的好！” “那样的家
12、我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养” “那么你要钱用吗？” “不要的。” “那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！”弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望。,课外赏读,我们又握过手，分别向不同的方向走去。 太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿过街头，我无目的地走。寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。 弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？ (选自中考网),课外赏读,写作背景：1930年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟。,课外赏读,1通读全文，说说本文题目的作用。 _ _ 2作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用？ _ _
