《2018-2019学年高中语文 第六章 报告文学 交叉的新闻与文学 6.16 澳星风险发射课件 新人教版选修《新闻阅读与实践》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第六章 报告文学 交叉的新闻与文学 6.16 澳星风险发射课件 新人教版选修《新闻阅读与实践》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.澳星风险发射,人类在飞向宇宙的每一次过程中不会是永远的成功者,也不会是永远的失败者,但可以肯定,必定是永远不停地走向远方的探索者。探索宇宙永远是一条艰难而时时充满危机的路,即使这样,无数中国航天人仍前赴后继,永不退缩。本文真实生动地向我们展示了澳星从准备发射到成功起飞的风险历程。,1,2,3,4,1.这次澳星的发射成功与决策者的果断决定是分不开的,文章中哪几处体现了这一点? 提示：时间的决定。在14日和15日均可发射,以及14日早上天气情况仍不能肯定的情况下,做出大胆的决定:14日晨正式发射!因为如选在15日,万一15日出现意外情况,那就无路可退,陷入被动。 现场直播的决定。上次澳星发射
2、失败后,由于是现场直播,影响面很大,所以一部分人不主张直播。还有人认为这次准备充分,同时也为了“雪”上次蒙受的“耻辱”,要求直播。最后,领导认为:这次不播,群众意见大,发射不成功,就是不直播,责备照样多。一锤定音:直播。 关于浮子的决定。有两个方案,一个是推迟发射,另一个是按原计划发射,提前加注。专家做出大胆的决定:按原计划发射,提前加注。次日加注,奇迹发生,浮子漂起来了。,1,2,3,4,2.阅读课文,说说这次发射的“风险”表现在哪些细节上,以及作者是如何烘托发射前夕的紧张气氛的。 提示：表现细节:首先是前一次发射的失败;其次是发射时间的不便和天气的限制,还有现场直播带来的压力;最后是发射准
3、备过程中出现的两次意外事件。 烘托方法:在情感基调方面,欲扬先抑,在叙述过程中不断强调发射的紧张气氛和航天人面对的沉重压力;在语言运用方面,涉及关键情节的时候多用短促的句子营造气氛;在人物描写方面,用人物的内心描写与情节相映衬,用极其简略的外貌描写表现紧张气氛对人的影响。,1,2,3,4,3.作为一篇以报道事件为主的报告文学,本文在语言、场景、细节等方面的描写都极具特色,试结合课文内容加以分析。 提示：(1)高科技的内容叙述通俗、形象化。 如:“由于正值西昌的夏季,气温变化复杂,结果造成火箭大量出汗发射推迟”“有人担心地说,这次又会不会再来个火箭中暑或者火箭拉肚子呢?”这些生动形象的语言代替过
4、于专业的词汇,增强了阅读趣味。 (2)场景描述简单而富有表现力。 如:“发射场上天气很好。天空,云彩,太阳。火箭,卫星,塔架。”“远山,近水,牛羊,人群,一会儿工夫,便全都湿透了。”这些景物描写在具体的语言环境当中,发挥着不尽相同的功能,不断丰富着作品的意味。,1,2,3,4,(3)大量运用短句和日常用语,极富节奏感。 如:“字一签完,三方皆大欢喜。相互祝贺,相互拥抱,相互合影。”四字短句富有节奏,同时又把握好分寸,因为这里的事件与中心事件并没有紧密的关联。,1,2,3,4,4.澳星成功发射后,当记者问刘纪原副部长感想时,他却只轻轻说了一句:“夹着尾巴做人!”这句话有怎样的含义? 提示：中国航天走向世界的道路崎岖不平,充满风险。每一次卫星发射,都是一场成功与失败的考验,有时甚至是一场生死存亡的较量。所以中国航天人更应该谦虚认真、谨慎小心。,
