《2018-2019学年高中语文 12 动物游戏之谜（第1课时）课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 12 动物游戏之谜（第1课时）课件 新人教版必修3（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元,12.动物游戏之谜,学 习 目 标,1鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。 2探求描写和说明的有机结合点，体会二者结合之妙处。 3注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。,第一课时 整体感知,课 前 预 习,一、文学常识 1周立明，中国现代动物研究专家，_作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有_，黑猩猩属于人科动物吗？ 2科普文是用深入浅出的方式介绍_、_的知识和原理的说明性文章，具有_、_、_的特点。,科普,会说话的动物,自然科学,社会科学,科学性,文学性,通俗性,三、预习完成后，请将你的疑问记录，并与小伙伴们探讨交流： 疑问1：_ 解惑：_ 疑问2
2、：_ 解惑：_ 疑问3：_ 解惑：_,课 内 动 脑,4根据括号内的意思，在横线上填写相关词语 (1)盛夏，赤日炎炎，蝉鸣_(声音杂乱；吵闹)，心情烦闷，于是邀三五好友重游无锡灵山拈花湾小镇。 (2)第三轮“脱欧”谈判上周在比利时首都布鲁塞尔欧盟委员会总部无果而终。双方围绕单一市场_(每个人都坚持自己的看法)，互不相让。 (3)一个月前，当阿里推出“无人零售”快闪店后，关于“无人零售会不会提升失业率”的讨论_(各种各样的说法很不一致)。 (4)几位退休员工回到广东韶关钢铁公司，听到韶钢扭亏为盈的喜讯，_(兴致很高，情绪热烈)地拉着车间领导，在1号老高炉旧址合影。,聒噪,各执己见,众说纷纭,兴高
3、采烈,二、文题解读 “动物游戏之谜”意为探索动物之间游戏行为的奥秘。动物学家认为动物之间的一些行为跟人类一样，都在做游戏。然而对于动物游戏的目的，动物学家们的看法各不相同。本文是一篇综合性的科技小论文，用“动物游戏之谜”为题，既点出了文章的主要内容，又能够激发读者的思考，引发读者的兴趣。 三、作者简介 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。现代科普作家，作品有萤火虫发光之谜动物游戏之谜等。,四、背景探源 自然充满了神秘与新奇。聪明的人懂得在自然中获得启示：“螳螂捕蝉，黄雀在后”，告诫我们顾头不顾尾是怎样危险；翠鸟迁就小翠鸟一次次把巢向下移，使猎人能轻易捕到它们，告诫我们对子
4、女不可溺爱；群雁换帅则提出了领导权的共享问题人从动物那里得到的不仅有间接的启示，更有直接的帮助：云南有一种看护蟒可以帮人类看护婴儿；迷路的猎人可以靠识途的老马找到归路动物是人类的朋友，人类与动物相依相伴共存。 为了生存，生活在地球上的生物都采取各种手段来调节自身，适应环境，人类也不例外。,我们一贯认为，人类是地球上最有智慧的生物，然而人并不是这个星球上惟一拥有智慧和文化的物种！越来越多的事实证明，智慧和文化不是自然对人特别的恩赐！许多动物同样拥有智慧和井井有条的生活规则，同样有自己的游戏。,五、合作讨论 1第1至3自然段都采用疑问句来结尾，这样表述的作用是什么？ 我的见解：“它们是在打架吗？”
5、“它们是在表演吗？”“露脊鲸又是在干什么呢？”这三个疑问句，紧扣题目“动物游戏之谜”提出疑问，将读者迅速引入与本文将要探讨的命题有关的情境中。 2第7自然段的“厮打”一词使用得生动形象，好在哪里？ 我的见解：“厮打”是相互扭打的意思，用在此处恰当地表现了动物战斗游戏的“激烈”和动物游戏的特点。,3在第11自然段动物研究者提出了一种假说演习说。这一假说的基本观点是什么？其依据和结论分别是什么？ 我的见解：(1)基本观点是“游戏是生活的演习”。(2)依据是：幼小的黑猩猩做用嚼烂的树叶从掌中汲水的游戏，而成年的黑猩猩恰会在干旱的季节用嚼烂的树叶汲取树洞里的水。(3)结论是：游戏行为使得动物从小就能熟
6、悉未来生活中要掌握的各种“技能”游戏是生活的演习。,4第12自然段“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿”，这句话中的“调剂”和“补偿”这两个词为什么要同时使用？能不能去掉一个？ 我的见解：“调剂”侧重指动物在谋生的过程中用游戏的方式来缓解紧张的情绪。“补偿”则侧重指动物不仅是为了生存而忙碌，在没有饥饿威胁的情况下，他们也会利用游戏的方式来填补时间和心理上的空白。所以“调剂”和“补偿”两个词语表明了动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。,5第13自然段提出了“学习说”这一假说，其基本观点是什么？其依据和结论分别是什么？ 我的见解：(1)基本观点
7、：游戏是一种实践性很强的学习行为。(2)依据：黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏。(3)结论：游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。,6第15段是结论部分，作者对作品做了哪些结论？为什么？ 我的见解：(1)作者做了三种结论：对文中的各种假说的结论是“难以圆满解释”；用罗伯特？亨德的结论“内容复杂多变，实在令人捉摸不透”；最终结论为“还需要做更加深入的研究”。(2)科学研究无止境，在尚未得出更为明确和统一的结论以前，语言严谨的科普文只能这样结论。,7结合全文分析，人类是如何看待动物的这些游戏行为的？ 我的见解：现在动物学家注意到并非只有人类会思考，会有超出生理反应以外的各种行为，是有智慧的生命体，同样，其他动物也不仅是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命，它们具有游戏的天性，虽然这一点还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是人们在认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多种领域具有重要意义。人们将因此重新定义动物，重新审视人类和动物的关系，进而重新认识自己。,
