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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果记叙文语言描写之我见语言描写是对人物对话或独白的描写。我们先谈一谈语言描写的具体作用。 一、刻画人物性格，塑造人物形象 不同经历、身份、性格的人，他们的语言内容和风格各不相同。好的语言描写应该在塑造人物方面下功夫，力求一字一言都有用，都能传神。请同学们阅读王熙凤出场时的一段语言描写，看看它对塑造人物有什么作用。 “天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命
2、苦，怎么姑妈偏就去世了。”这段语言既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，就连迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一个乖巧善变八面玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。这就是语言对人物塑造的作用。 二、语言描写能够推动故事情节的发展 吴伯箫的猎户讲的是访问打豹英雄董昆，其间还穿插了对尚二叔的回忆，回忆完尚二叔，又穿插了百中老人，请看作者是怎样将情节过渡到百中老人的： “咱们先绕道去看望百中老人吧！”顺路陪我们的林牧场场长仿佛看透了我的心事，就这样自动建议。 作者用场长一句建议就将情节转到“百中”老人身上了，然而不巧的是，百中老人又不在，情节似乎进入了死胡同，可作者又通过一次人物对话完成了情节的过渡与发展：“场长说，
3、走吧，老人跟董老大最熟，说不定到红石崖去了。” 就这样一句话，将情节又引到了到红石崖访问董昆的原路上去了。 语言描写的两个作用当中，要数对人物形象的塑造最为重要，也最难把握，下面我们谈一谈在塑造人物形象方面，如何进行语言描写。 三、语言描写个性化 所谓个性化是指语言描写要符合人物的处境、身份、职业、经历、心理活动以及性格特征等，用一句俗话来概括，那就是“什么人说什么话”。 下面是一段对话，起因是小明向桌底下扔废纸，正好被 老师逮个正着，请同学们分析老师的语言特点。 “咦，你这是？”卫生老师瞥了一眼讲台，惊讶地望着小明。“这这我”小明挠着头，不知怎样自圆其说。望着不知所措的小明，老师莞尔一笑，“
4、小明，听说这学期关于如何搞好环境卫生的墙报评比，你们班得了第一？”“嗯，嗯”小明支吾起来。“如果你们班的卫生，因为”老师的话还没说完，“别，别扣分”小明冲口而出，叫出声来。“扣分？”卫生老师看了看手中的记分册，感慨地拍拍小明的肩膀，说：“分，有什么用？你想想看，你扔废纸的地方，就是老师每天教你知识，教你做人的地方。这里也该是一方净土哇！你们班的分，我不会改的，我相信，你知道该怎么做。”说完老师转身走了。 这里老师没有粗暴的批评，没有扣分的要挟，有的只是循循善诱，耐心讲解的话语，每一话都能体现老师的身分职业与思想修养，这就是语言个性化。 下面是从课本中搜集整理的一些精彩人物的语言，体会一下，它们
5、反映了人物怎样的心态或性格。 “不好，不好，这是匹瞎马，”老孙头一边拉着马缰绳一边说。 “怎么了，你？”水生嫂疑惑地问水生。 “可千万别出什么乱子，”别里科夫总这样说 “我真傻，”祥林嫂一边望着天一边说。 分析：句体现了老孙头爱马，怕别人抢先夺走的心理，是其狭隘自私的性格体现。句反映了水生嫂对水生的关切，尤其倒装句，更体现了这一点。句为我们刻画了一个胆小怯懦、对新思潮异常恐慌的沙皇走狗。句揭示了丧夫失子后祥林嫂凄苦的内心世界。 四、语言描写时的辅助因素 为了让语言更生动形象而具特色，描写中可适当加入一点对说话人神态、动作、心理、语气的描述。 请阅读下面文段，找出描写神态、动作的句子，体会这些辅
6、助因素对语言描写的作用： 例文：小明和吴刚是学校“错别字医疗队”的小队员，今天他俩利用“双休日”去检查街上的错别字。“吴刚，你看，目标！”小明兴奋地指着一家杂货店门上的“令”“氿”二字对吴刚说。听到喊声，店老板好奇地探出头来，疑惑地看着他俩说道：“目标，什么目标？”“叔叔，你的“令”售烟“氿”中的两个字写错了。”吴刚高举着右手的招牌说。“错了？”老板不屑地晃了晃脑袋。“这是国家废除的简化字，不能再用了。”小明一本正经地说。老板听了撇了撇嘴，不以为然地转向旁边的几位顾客，“这些学生，不好好上学，尽管闲事，这字谁不认识呀？”没等顾客们反应过来，一个小女孩从柜台里跑出来仰着稚嫩的小脸喊道：“爸爸，这
7、俩字不对，上次我把这个“令”和“氿”写上去了，老师还批评我了呢！你不是教我要好好学习，听老师的话吗？”店主人的脸刷一下子红了，“啊，啊”张着嘴，说不出话来。 分析：语言描写之外，又加了一些辅助的表情动作：小明兴奋地指着，吴刚高举右手指着，小明一本正经地说，小女孩仰着稚嫩的小脸喊道，店老板好奇地探出头来，疑惑地看着他俩说道，老板不屑地晃了晃脑袋，撇了撇嘴，不以为然地转向旁边几位顾客，店主人的脸刷一下子红了，张着嘴说不出话来，这些辅助描写，使语言的刻画更为深刻、具体，增强了画面的感染力。 值得注意的是，为了使语言更加生动形象，加入这些辅助因素是必要的，它可以为文章增色不少，但是它只能是辅助的，要少而精方才可以。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
