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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果议论文写作教学的体会高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，不仅学生的人生观、世界观渐渐走向成熟，他们的抽象思维能力也在不断地走向成熟。因此，高中语文教学重视对学生分析问题、解决问题能力的训练是非常必要的。但学生由于从小学到初中基本上以记叙文训练为主，对议论文写作较为陌生，并且还有畏难的心理。为了更好地指导学生，我着重采取了以下措施：一、诊断“写”情为了更好地摸清学生写作议论文的真实情况，我于开学初，在未进行任何辅导的情况下，让学生根据以前学过的议论文写作知识，任选
2、题，写一篇议论文。之后，对学生交E来的作文进行分析，我发现学生对其写作掌握得很不乐观，着重表现于：1.大部分学生将记叙文的叙事与议论文事实论据的叙述混为谈，即为两不像。2.有相当一部分学生作文时，自始至终没有一个鲜明的观点，甚至有的学生将论点与论题也混淆了。3.有的学生明确议论文的要求，但论证层次不清，可谓是想到什么说什么。4.有的学生只是空洞的说理，缺乏事实论据，或者只是在列举事实。缺乏理论分析。二、对“症”下药通过诊断“写”情这一环节后，我就按照轻重缓急的原则，有序地对学生的议论文写作进行了指导。即对“症”下药。1.灌输相关的理论知识我边举例边引导学生回忆议论文的相关知识，使其明确了议论文
3、的文体特点，了解了其三要素及各自的特点，区分了论点与论题，特别列举了议论文的三种篇章结构，让学生从整体上了解议论文，明晰了议论文与记叙文的区别。2.指导学生搭好议论文的框架，即指导学生学会拟写提纲我们知道提纲是文章整体构思的文字化，要是能逐步养成拟写作提纲的好习惯，对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。尤其议论文更需如此。之前，我害怕自己的辅导对学生来说有些空洞，又害怕最终流于形式，就充分地利用了一些范文(提前复印出来，学生一人一份)，帮助学生来理解。首先我筛选了一些名家名文，如谈骨气才能来自勤奋学习等优秀的议论文，让学生自己来感悟议论文的魅力，以及议论文写作上的特点，同时引导他们梳理出这
4、些议论文的骨架，明晰了作者的写作思路，明确了拟写提纲的四点要求，(1)“三论”(即“引论”“本论”“结论”)齐全；(2)层次分明；(3)衔接自然；(4)首尾呼应。其次选取了XX年广东省的三篇高考满分议论文不要轻易说“不”让学生揣摩其思路，我最主要的是想让学生更直观地明白议论文的三种篇章结构：并列式、对照式及层进式。以及它们各自的特点。同时我又利用网上资源，补充了一些例文，适机地组织了讨论，从而加深了学生对其结构的了解，并及时地进行了训练。再次，根据学生的作文情况，我又对学生有重点地进行了“层进式”的作文布局训练，这种布局的好处：(1)可以反映学生严密的逻辑思维能力；(2)在临场发挥时，它不失为
5、一种应急措施，因为只要面对论据或论点，分别回答：这是什么？为什么这样？怎样才能这样？随即作文就可。当然它还能灵活运用，随“题”应变，可以重点回答其中一两个问题也可。在我提供的三篇范文中得到了很好的体现：谈坚持围绕“是什么一为什么一怎么样”问题来行文的；论专注着重围绕“是什么一为什么一怎么样”中的“为什么”来展开思路的；做缜密的勇者着重围绕“是什么一为什么一怎么样”中的“怎么样”来展开思路的。之后我又把它概括为：追问原因法、追问办法法、追问结果法。从整体情况来看，大部分学生在写议论文时的条理已较为清晰，且有一部分学生在坚持作文前拟写提纲了。3.指导学生掌握丰富充实的文章论据以及学会分析的方法在学
6、生掌握了一定的文章布局之后，我又集中对其作文中论据匿乏的现象进行了指导。除要求他们能运用常见的理论论据和事实论据外，还可运用公理性论据、集团式论据、假设性论据。同时让他们明白了论据不是越多越好，更不能重复使用同一类型的事例，也不可只满足于正面举例，不能只有事实论据的举证，而没有理论分析。接着又引导学生掌握几种论据分析的方法。如：探因分析法、评析法、反向假设法等。4重视材料议论文的审题训练高考中，常见的议论文写作是材料议论文，很少有命题作文的考查。因而材料议论文的写作审题是关键。根据这一情况，我又于平时的教学中利用零碎的时间适机地指导，着重采用的方式是辨析式。我想让学生明白：材料式议论文的写作一
7、定要充分利用好所给的材料，要在读懂材料的基础上，根据写作要求去构思作文。5.充分利用多媒体进行写作教学这样课时的容量大，并能做到理论与实例的相互结合，且更为直观，实际操作性更强。6.注重引导学生多看书，以期提高其语文素养在平日的教学中，我组织学生办起了班内的图书角，掀起了大家看书的热潮；又开设了学生的课前活动，所选定的内容是名人轶事，主要是想让学生积累作文素材，同时也想用名人的事迹来激励他们。这些都为写作打下了坚实的基础。三、诊后巩固一学期的写作教学已告一段落，同学们的作文情况。让我喜来让我忧。因为大家现在的作文水平参差不齐，反思造成这一现象的原因，我认为有以下几点：1.辅导很全面，但可能辅导得不够细致，特别是没能兼顾到整体，有囫囵吞枣之嫌。2.个别辅导不到位，虽也进行了面批，但一部分人我没能深追到底。3.作文素材进行了积累。但学生还不能灵活运用。4.本学期重点指导了拟写提纲，但现在能坚持到底的人太有限了，师督促不到位。总之，相应的写作知识，相当一部分学生还不能学以致用。这就需要我耐下心来，将这个“药”再慢慢煎熬，相信学生们最终都能提高思路意识，都能写出内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
