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1、理解常见文言实词在文中的含义,掌握高考常考查的120个常见文言实词各种意义和用法。 从文言文测试的内容来看,“常见文言实词”基本上是古今既有联系又有区别的词语,常涉及:(1)一词多义(2)古今异义(3)通假字(4)词类活用(5)同义、偏义复词,文言文专题复习,文言实词词义的推断,一.分析字形,看形推义,汉字是表意文字,其中80以上是形声字,由形旁和声旁组成,这些字中的形旁往往是表意的,我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。会意字则本身就表意。,形声字:,晴,形旁:表示事物的类别,声旁:主要起标声的作用,主“义”+标“声”=形声字,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个
2、字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。,会意字:,从,表示两人前后相随,字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说,凡: 形旁从 “禾”与五谷有关; 从“皿”与器具有关; 从“阝”与地名或高地有关; 从“求”与毛皮关; 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关; 从“系”与捆绑有关; 从 “攴(p) ”与敲击关; 从“歹”与死亡有关, 从“月”与肉有关, 从“页”与首有关, 从“目”与眼有关。 总之,根据字形推断出词的大概意义范畴,再根据上下文,就可以确定词的具体含义。,思考:,1、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 2、丰则贵籴,歉则贱粜。 3、生而眇者不识日,问之有目者。,“籴”、“粜”大家比较
3、陌生。可根据字形,推测跟“粮食”有关,意思是买进粮食、卖出粮食。,“羁”字看其字形,像马被辔头罩住,可以理解为束缚之意。类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。如“罗、罟、罩”等,通过偏旁可知,与眼睛有关,根据后文意思可知应为“双目失明”,二、分析语境,因文定义,任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一种意思,因此我们可根据上下文语境来判断某个实词的具体义项。 如:一鼓作气,再而衰,三而竭。 “再”与“一”“三”相对使用,可见它不是指“又一次”,而是“第二次”,练一练,1、每闻琴瑟之声,则应节而舞。 2、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没。 3、隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道,缚至
4、府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。,三、分析构词,联想迁移,近几年文言文考察都坚持“课外考课内”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点确实课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。,(1)联系成对的反义词、同义词,古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 ,我们可据之进行判断。 如:“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”,由“地”推出“固”也应为名词,可译为“险固的地势”。,试一试:,1、生之有时而用之亡度。
5、 2、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 3、戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。 4、灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也。,正解:1、没有;2、小;3、佩戴; 4、消灭,(2)联系成语,在成语中保留了大量的文言词义,因此解题时我们可以联想自己熟悉的成语典故来帮助解答。,共同探讨:,(1)女也不爽,士贰其行。 (2)至丹以荆卿为计,始速祸焉 (3)势拔五岳掩赤城 (4)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰,答案:(1)“屡试不爽”差错 (2)“不速之客”招致 (3)“出类拔萃”超出 (4)“欲盖弥彰、相得益彰”明显、显著,(3)联想课文,遇到需要解释的词语,联想初、高中的课文中的有关字词
6、,帮助我们判断。,练一练:,对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 B齐人未附。 附:归附。 C使老弱女子乘城。 乘:巡视。 D齐人追亡逐北。 北:指败逃者。,其后秦伐赵,拔石城。廉颇蔺相如列传,齐人勿附于秦,刺客不行 。” “附”:“归附” 。六国论,乘彼垝垣,以望复关。诗卫风氓 乘:登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘(shng),秦有余力而制其弊,追亡逐北。过秦论 “败北”,现代汉语词语。,答案:C,四、推断句法,理其结构,古汉语有其特殊的句法结构,任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系,因此我们也可以从句法结构入手分析。 如:鸿门宴中“范增数目
7、项王”中的“目”字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该理解为“用眼睛示意”,练一练:,1、愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之。 愿陛下矜悯愚臣。 2、其一犬坐于前。 3、条其言,书于褒城驿屋壁 。,“愚”:例中作主语,我; 例中作定语,愚蠢的、无知的。 “犬”是用来修饰谓语的,像狗一样。 “条”带有宾语“其言”,应该是个动词,可以理解为“整理”,五、常规不通,通假代入,通假是古汉语中特有的现象,有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假的角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解。 如:过秦论(中)有“强凌弱,众暴寡,兵革不
8、休,士民罢弊。”其中“罢”若按常规来理解,“罢”有“停止、完结、罢官”之意,都不合语境,因此考虑通假,通“疲”,意为“疲惫不堪,困乏劳累”。,练一练:,1、星队,木鸣,国人皆恐。 2、民,吾民也。发吾粟振之,胡不可? 3、孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业。 4、崔家顾人刺我,请以闻。,答案:1、通“坠”,坠落。2、通“赈”,救济。3、通“殁”,死。4、通“雇”,请。,六、熟悉传统,掌握常识,文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识,近几年考卷中时有涉及。所以我们要注意掌握我国古代有关的天文、地理、历法、官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。 如:“晁错为内史,贵幸用事”中“用事”,如果解
9、为“凭感情做事”,就是不明文化常识之故,古文中“用事”专指“掌权”。,以官职的任免为例:,表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。 表任命的:授、拜、除、封。 表提升的:擢、拔、陟、升、迁。 表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官。 表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)。 表罢免的:夺、黜、罢、免、去、废、蠲。 表恢复的:复、还。 表辞官的:辞、致政、告退、退、归故里。 跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷。 表主管的:知、典、主。,考考你,薛谭学讴,薛谭学讴于秦青,未穷青之技自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声震林木,响遏行云。薛谭乃谢,求反,终身不敢
10、言归。 注释:唱歌,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,穷:学尽 尽:学完,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,秦王恐其破璧,乃辞谢:认错,道歉廉蔺,联系文言知识:反通“返”,联想推断,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技
11、,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,说文解字:“行,道也。” 衢,四通八达的大路,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,并列,近义,声:歌声 响:声响,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,联想:浪遏飞舟。沁园春长沙,阻止,阻遏,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。 注释:唱歌,译文:秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着节拍,高唱悲歌,歌声振动了林木,那音响止住了行云。,2014年10月12日,