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1、理解常见文言实词在文中的含义，掌握高考常考查的120个常见文言实词各种意义和用法。 从文言文测试的内容来看，“常见文言实词”基本上是古今既有联系又有区别的词语，常涉及：（1）一词多义（2）古今异义（3）通假字（4）词类活用（5）同义、偏义复词,文言文专题复习,文言实词词义的推断,一.分析字形，看形推义,汉字是表意文字，其中80以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。会意字则本身就表意。,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,主“义”+标“声”=形声字,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个
2、字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字：,从,表示两人前后相随,字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡: 形旁从 “禾”与五谷有关； 从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮关； 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（p) ”与敲击关； 从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关， 从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。 总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,思考：,1、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 2、丰则贵籴，歉则贱粜。 3、生而眇者不识日，问之有目者。,“籴”、“粜”大家比较
3、陌生。可根据字形，推测跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。,“羁”字看其字形，像马被辔头罩住，可以理解为束缚之意。类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。如“罗、罟、罩”等,通过偏旁可知，与眼睛有关，根据后文意思可知应为“双目失明”,二、分析语境，因文定义,任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一种意思，因此我们可根据上下文语境来判断某个实词的具体义项。 如：一鼓作气，再而衰，三而竭。 “再”与“一”“三”相对使用，可见它不是指“又一次”，而是“第二次”,练一练,1、每闻琴瑟之声，则应节而舞。 2、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。 3、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至
4、府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,三、分析构词，联想迁移,近几年文言文考察都坚持“课外考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点确实课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。,（1）联系成对的反义词、同义词,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 ，我们可据之进行判断。 如：“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”,由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,试一试：,1、生之有时而用之亡度。
5、 2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 3、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 4、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。,正解：1、没有；2、小；3、佩戴； 4、消灭,（2）联系成语,在成语中保留了大量的文言词义，因此解题时我们可以联想自己熟悉的成语典故来帮助解答。,共同探讨：,（1）女也不爽，士贰其行。 （2）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （3）势拔五岳掩赤城 （4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰,答案：（1）“屡试不爽”差错 （2）“不速之客”招致 （3）“出类拔萃”超出 （4）“欲盖弥彰、相得益彰”明显、显著,（3）联想课文,遇到需要解释的词语，联想初、高中的课文中的有关字词
6、，帮助我们判断。,练一练：,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附”：“归附” 。六国论,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓 乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shng）,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论 “败北”，现代汉语词语。,答案：C,四、推断句法，理其结构,古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的词构成特定的语法关系，因此我们也可以从句法结构入手分析。 如：鸿门宴中“范增数目
7、项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”,练一练：,1、愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。 愿陛下矜悯愚臣。 2、其一犬坐于前。 3、条其言，书于褒城驿屋壁 。,“愚”：例中作主语，我； 例中作定语，愚蠢的、无知的。 “犬”是用来修饰谓语的，像狗一样。 “条”带有宾语“其言”，应该是个动词，可以理解为“整理”,五、常规不通，通假代入,通假是古汉语中特有的现象，有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假的角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解。 如：过秦论（中）有“强凌弱，众暴寡，兵革不
8、休，士民罢弊。”其中“罢”若按常规来理解，“罢”有“停止、完结、罢官”之意，都不合语境，因此考虑通假，通“疲”，意为“疲惫不堪，困乏劳累”。,练一练：,1、星队，木鸣，国人皆恐。 2、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 3、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业。 4、崔家顾人刺我，请以闻。,答案：1、通“坠”，坠落。2、通“赈”，救济。3、通“殁”，死。4、通“雇”，请。,六、熟悉传统，掌握常识,文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年考卷中时有涉及。所以我们要注意掌握我国古代有关的天文、地理、历法、官职及其变化和年龄、时间的特定称谓。 如：“晁错为内史，贵幸用事”中“用事”，如果解
9、为“凭感情做事”，就是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”。,以官职的任免为例：,表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。 表任命的：授、拜、除、封。 表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。 表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）。 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。 表恢复的：复、还。 表辞官的：辞、致政、告退、退、归故里。 跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。 表主管的：知、典、主。,考考你,薛谭学讴,薛谭学讴于秦青，未穷青之技自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木,响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢
10、言归。 注释：唱歌,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,穷：学尽 尽：学完,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺,联系文言知识：反通“返”,联想推断,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技
11、，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,说文解字：“行，道也。” 衢，四通八达的大路,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,并列，近义,声：歌声 响：声响,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,联想：浪遏飞舟。沁园春长沙,阻止，阻遏,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。,2014年10月12日,
