《2016秋五年级科学上册 2.4《滑轮兄弟》教案 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016秋五年级科学上册 2.4《滑轮兄弟》教案 湘教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滑轮兄弟【学习目标】1科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用【重点难点】认识定滑轮和动滑轮的作用试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。【导学准备】学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、实验汇报表【结构化预习
2、导向】.1.观看升旗仪式。 2.旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？ 观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的【群学互助】合作探究，突破难点1.让我们模拟旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。研究旗杆顶部的轮子模拟升旗你需要哪些材料？ 学法点拨要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。 学法点拨注意实验要求，实验条件的一致 2.学生根据教师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、便签纸），试一试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？3.要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？4.使用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？
3、为了弄清使用定滑轮省不省力，我们怎样来研究？ （1）学生讨论。 （2）将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。把细绳套在定滑轮的槽内。 （3）在绳的一端任意挂上一些钩码当作重物。试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡。 5.分组实验。 6.汇报实验结果。讨论：以上实验说明定滑轮有什么作用？ 7.现在请你总结一下，定滑轮有哪些作用？ 8.猜测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？你认为会有什么不同？ 9.研究动滑轮的作用时，我们需要用到哪些材料？我们准备按照什么样的步骤来研究？ 10.根据小组的讨论，制定一个简单的研究计划学法点拨.其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮 反思与策略3
