《辽宁省法库县九年级语文上册 第二单元教学设计 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省法库县九年级语文上册 第二单元教学设计 新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元教学设计分类内容单元教材分析九年级上册第二单元以“议论文（演讲，书信）”为主。共有4篇文章敬业与乐业就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信论教养精神的三间小屋。本单元的课文或谈人生，或议社会，或论教养，闪烁着思想的光芒，作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会，人生的认识，提高理性思辨能力。本单元设计重点处理敬业与乐业和论教养这两课。就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信，精神的三间小屋与主题丛书中的我的世界观作为群文阅读课。写作以以读促写的方式呈现。人文主题思想光芒语文要素了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分
2、观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。提高理性思辨能力。单元学习目标1深化对社会，对人生的认识。2学习论证方法。3阅读梳理文章的论点与论证过程。4把握议论文的文体特征。单元课时安排(10课时)课型课时内容教学重点单元导读课1课时双元把握、初读文章、梳理内容定向单元梳理课1课时聆听思想（字词梳理、文学常识、重点句段）读写、理解、运用主题阅读课2课时识论据，晓论证（敬业与乐业最苦与最乐成功出自勤奋）见贤思齐（论教养论逆境）理解议论文三要素理清文章论证思路群文阅读课1课时人文情怀（就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信精神的三间小屋我的世界观）书信的格式及人生的感悟以读促写课1课时观点要鲜明（
3、我的人生非游戏）观点要明确自主实践课4课时并列复句选择复句、转折复句因果复句复句巩固练习综合性学习君子自强不息（2课时）初步掌握相应语法知识内涵、积累、采访演讲等活动第二单元 砥砺思想单元梳理课学习目标：1生字读音、字形，理解并掌握生词词义，能恰当运用。2了解重要作者的生平简介及其写作背景。3. 了解议论性文章的特点，把握议论文的文体知识。教学内容与步骤：学生活动：活动一：1学生默读课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。2. 利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注3.课件展示生字词，学生读，学生纠，教师正音。4. 小组长组织组内听写、检查。派小组代表展示组内错字。教师归纳并点
4、评。5. 多媒体展示词义，生疯狂背诵，师抽查；6. 教师选取重点词语进行语段训练。活动二：了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。活动三：了解议论文的文体知识（重点是议论文的三要素）主问题：1.什么是议论文？议论文的三要素是什么？2论证方法有哪些？论证方式有哪两种？3.论据有哪几种类型？常见的论证结构有哪几种？（注：以思维导图的形式呈现以上议论文知识点并指导学生记笔记）教学反思：聆听智慧课型：单元导读课课时安排：1课时学习目标：1. 通读课文，整体感知课文内容。2能够找出四篇文章作者表达的观点。教学内容与步骤：学生活动：主问题：通读课文，感知文章内容，找出每篇文章的中心论点。落实目标一：学生
5、齐读单元导语，把握单元要点。明确单元主题，勾画单元学习重点。落实目标二：学生自读课文（限时），梳理感知课文内容，圈点勾画，组内交流对文章的观感（限时），教师巡视点拨。落实目标三：小组内交流四篇文章表达的观点，教师点拨后学生展示。教学反思：识论据，晓论证课型：主题阅读课课时安排：1课时阅读篇目：1+X（敬业与乐业+最苦与最乐成功出自勤奋）学习目标：辨析证明中心论点所运用的论证方法及论据类型。教学内容与步骤：导入：梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教
6、育意义。二、展示学习目标：辨析证明中心论点所运用的论证方法及论据类型。三、任务一：学习敬业与乐业文章中用来支撑论点的依据有哪些呢？是如何论证的呢？（再读课文，讨论并明确文章中的论据，明确论证过程）任务二：自读最苦与最乐成功出自勤奋问题：作者的观点各是什么？运用了什么论据？是如何论证的？教学反思：见贤思齐课型：主题阅读课课时安排：1课时阅读篇目：论教养论逆境学习目标：1. 理清作者思路，理解议论文结构的一般特点。 2. 把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。教学内容与步骤：一、初读课文理清层次。二、指导学生阅读课文，把握段落之间的关系。1， 细读文章的手段，思考有什么作用。 （明确：直接引入
7、论题）2， 中间段落的作用，如论教养中第3段的作用，以及4段和5-10段之间的关系。 （明确：总说与分说的关系）三、学以致用 结合身边的例子，谈谈身边是否有“无教养”的表现教学反思：人文情怀课型：群文阅读课课时安排：1课时阅读篇目：就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信 精神的三间小屋 我的世界观学习目标：1.培养学生快速默读课议论文，从中提取有效信息的能力。 2.品味文章具有的独特风味的语言。 3.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。教学内容与步骤：要求学生阅读三篇文本，思考：每篇文章所表达作者的观点是什么？体会每篇文章的内涵，品味语言特点。学生活动建议：1、学生自主阅读这篇文章，带着问题，
8、圈点勾画、批注相关语句。2、小组合作，交流探讨。3、小组派代表展示，其余小组补充。教师总结、归纳并板书。教学反思：观点要鲜明以读促写课（1课时）学习目标：在议论性文章中明确地表达自己的观点。教学内容与步骤：1.技巧点拨：怎样在议论性文章中明确地表达自己的观点。2学以致用：（1）阅读有关“好奇”的语句，从表达观点清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中一个观点，列出作文提纲。（内容略）（2）在上一题的基础上 ，写一段议论性文字。3.尝试创作： 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章，不少于600字。学生活动建议1结合课内所学，把问题想
9、清楚，围绕题目或按照材料的要求。形成旗帜鲜明的观点，并在文章中凸显出来。2注意态度不鲜明、论说范围过宽、语言不简洁的现象。教学反思：语法知识学习：学习复句（二）课型：自主实践课课时安排：2课时学习内容：本单元的并列复句选择复句转折复句因果复句两处补白；辨析练习。学习目标：初步认知四种类型复句，在实际运用中逐步体味把握，做到能够辨析。第一课时教学步骤及内容：一、复习旧知，导入新课。前面我们学习了两种复句类型，分别是？它们分别是什么样的？二、学习新课：（一）要求学生并列复句选择复句，思考下面问题：1并列复句是什么样的？选择复句又是什么样的？2比照例句思考：两种复句有什么不同？学生阅读文章，自主思考
10、或小组交流后，回答问题。拓展延伸：我们常用哪些关联词语表示并列关系和选择关系？学生结合自身经验自主思考，小组讨论交流，回答问题，其他同学补充。（二）阅读转折复句因果复句，思考下面问题：1转折复句是什么样的？因果复句又是什么样的？2比照例句思考：两种复句有什么不同？学生阅读文章，自主思考或小组交流后，回答问题。拓展延伸：我们常用哪些关联词语表示转折关系和因果关系？学生结合自身经验自主思考，小组讨论交流，回答问题，其他同学补充。三、布置作业从学过的课文或其他阅读材料中，并列复句、选择复句、转折复句、因果复句各找出两个，抄写下来。第二课时教学步骤及内容：一、复习旧知，导入新课：上节课我们学习了哪些内
11、容？二、布置巩固性练习三、评价、归纳、讲解。师生活动建议：1教师在课前从所学课文以及丛书文章中找出单句以及承接复句、递进复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句六种复句例句若干，然后分别以类型填空、正误辨析、选择等题型制作练习题单。2学生答题时间不少于20分钟，可以是开卷，学生在做题过程中可以翻阅教材，可以同桌交流讨论。3教师在学生答题后，公布答案，学生互评，各小组组长总结各组答题状况。4教师与学生互动解惑答疑，讲解共性问题。综合性学习：君子自强不息课型：自主实践课课时安排：2课时学习目标：1认识自强不息的内涵，积累自强不息的名言、故事。2培养学生自强不息的意志品质。教学步骤及内容：一、激
12、趣导入二、展示目标三、新课学习活动一：阅读课文，完成下面任务：1认识自强不息，了解其内涵，整理在课堂笔记中。2摘抄积累补白中关于自强不息的名言、诗句，借助工具书以及小组交流、教师指导，翻译祖逖闻鸡起舞、范仲淹断齑画粥两篇文言小短文。活动二：寻找生活中自强不息的人物。活动形式：采访。教师应就以下几方面对学生加以提示：采访前的准备，实施采访过程中的注意事项，采访稿的撰写要求。四、课堂小结五、布置作业做好以“自强不息”为话题的演讲准备。第二课时学习目标：1通过赛前准备、赛中掌控、赛后归纳等活动，锻炼学生组织、团结协作能力2通过演讲稿的准备，培养学生的思辨能力，使学生树立自强不息的信念。教学步骤及内容：（一）展示学习目标（二）演讲活动开始。从主持到总结归纳全程由学生来完成。活动主题：例：自强不息，中华民族延绵不息的根脉师生活动建议：师生课前活动建议：1教师指导学生制定演讲活动计划，指导学生做好演讲前的准备、活动程序与推举评委、制定评分细则、确定奖励方案等等做通盘考虑；2学生在教师的指导下，在课外做好演讲稿的撰写等工作；3学生准备好演讲稿后，进行演讲练习，注意语气、语调、抑扬顿挫等；4小组内竞赛评比，选出各组参赛选手，进行排练，建议邀请有演讲经验的老师或学长帮助指导。学生演讲活动建议：1学生推举一名同学做竞赛主持人，整个演讲活动全程由学生来完成。2教师在活动最终要有评价性总结。8
