人教版 六年级上册 13只有一个地球

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1、13、只有一个地球,地球是距太阳第三颗行星，也是第五大行星,1、地球是距离太阳的第几颗行星，也是第几大行星？,2、地球上共有几大洲、几大洋？,七大洲： 亚洲、欧洲、非洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州、南极洲,五大洋：大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋、南冰洋,3、地球唯一的一个自然卫星名叫什么？,月球,4、我国的陆地面积是多少万平方千米？目前人口约为多少亿？,陆地面积：960万平方千米 人口：13亿,返回,地球，太阳系八大行星之一，距离太阳有1亿5千万千米（9320万英里）。按离太阳由近及远的顺序，地球是第3个行星，是人类居住的星球。约在46亿年前形成，地球绕太阳公转一天为365.25日，自转一周为2

2、3时56分。周围有大气圈。有一个卫星（月球）。,地球简介,说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别,说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。,“只有一个地球”，这是在1972年召开的人类环境会议上提出的响亮口号。这一口号向人们敲响了警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类别无去处。,晶莹 和蔼可亲 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹,jng,yng,i,z,kung,c,ji,ln,xi,d,生字学习,. .,.,.,.,.,.,.,.,.,读准下面的词语，理解词语的意思。,晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 裹着 慷慨 渺小 璀璨

3、 扁舟 和蔼可亲,1、课文围绕地球写了哪几个方面的内容？,5、理解“我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 （提示：你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出地球容易破碎？）,2、课文运用了哪些说明方法？举例说明。,3、自读三,四自然段,你看到了怎样的地球？,讨论思考,课文围绕地球写了哪几个方面的内容？,地球美丽壮观 地球渺小 地球自然资源有限 目前不能移居到其他星球 人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境,关于地球的哪几个方面的内容？,一(1-2)宇航员在太空看到地球的美丽景象地球是渺小的。,二(34) ，所拥有的自然资源有限。,三(57)人类无法移居的事实。,四(89)人类应

4、精心保护地球。,说说课文层次,交流讨论：,为什么说“只有一个地球？”,只有一个地球,美丽,渺小资源很有限,不可能移居,要精心保护,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,你从哪里看出地球的可爱？又哪里看出地球容易破碎？,可爱的地球,据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,课文运用了哪些说明方法,地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。,1、这句话是作者对 的赞美，突出了地球的 ，体现了作者对

5、地球的 。,地球,可爱与美丽,热爱之情,2、这句话运用什么说明方法？,打比方,句中将 比作 。,3、打比方的运用使句子在表达上 。,通俗易懂又生动形象,富有感染力,地球,母亲,摇篮,蓝色的美,在宇宙中地球的夜晚,茂盛的森林,奇山秀水,迷人的大海,蓝天白云,容易破碎的地球,运用了哪些说明方法,但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.它只这么大,不会再长大。,1、这段话运用了 、 、 .等说明方法。,列数字,打比方,作比较,2、作者这样写的目的是什么 ？,说明地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。,它是一个半径

6、只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,打比方,列数字,它是一个半径只有六千三百多千米的星球.,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.,作比较,读三,四自然段,你看到怎么地球,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。,1、找出列数据句子。数字说明的什么？,说明矿产资源形成时间久，来之不易。,2、为什么要节制，说明什么？,由于人类无知的破坏。说明地球的无私与人类的自私。,能源矿产(如煤、石油、地热) 金属矿产(如铁、

7、锰、铜) 非金属矿产(如金刚石、石灰岩、粘土),矿物资源的形成需要经过“几百万年甚至几亿年”，因此，“如果不加节制地开采”，就可能面临“枯竭”的危险。,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,你知道人类有哪些不加节制的开采行为。,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,读三,四自然段,你看到怎么地球,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。但是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但影响再生资源的再生，而且还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,2、本来

8、是什么意思？说明了什么？,先前，原本。 说明了可再生资源已遭到严重的破坏 体现写作的科学性、严谨性,1、什么叫可再生资源？,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,(可以再生),水资源,森林资源,生物资源,大气资源,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。 人类不顾后果“滥用化学品”，不但使它们不能“再生”，还酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。,人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资

9、源，本来是可以再生， 长期给人类作贡献的。,“原先、先前”，它准确地点明了可再生资源已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。,什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？,生态平衡是动态的平衡。一旦受到自然和人为因素的干扰，超过了生态系统自我调节能力而不能恢复到原来比较稳定的状态时，生态系统的结构和功能遭到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成分缺损（如生物多样性减少等），结构变化（如动物种群的突增或突减、食物链的改变等），能量流动受阻，物质循环中断，一般称为生态失调，严重的就是生态灾难。,主要的生态灾难： 温室效应 臭氧层被破坏 土地退

10、化和沙漠化 工业污染环境恶化 生物多样性减少 水资源枯竭 ,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,人类不顾后果“滥用化学品”，不但使它们不能“再生”，还酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。请看,我们的大气资源,浓烟滚滚，遮天蔽日,我们的森林资源,乱砍滥伐令人触目惊心,我们的水资源,我们的生物资源,大肆捕杀，血流成河,受污染的河流与成千上万的“浮尸”,干旱正威胁着地球的沙漠化,无情的洪水正吞噬着生命和大地,残酷的战争与悲哀的孩子们,饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子,这是我们以前家乡的小溪,这是我们现在家乡的小溪,这是我们以前的森林,这是我们现在的森林

11、,这是我们以前的海洋,这是我们现在的海洋,这是我们以前的小桥流水,这是我们现在的小桥流水,这是我们以前的南极洲,这是我们现在的南极洲,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,这就是后果！,此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？,我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次的胜利，自然界都会进行报复的。 恩格斯,有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿

12、公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,运用了哪些说明方法,科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。,1、这句话运用什么说明方法？,引用科学研究成果 举例子 列数字,2、“40万亿千米”直观地表明了 。,范围之大，大到人类根本无法到达。,3、说明方法的作用体现了说明文语言的 。,科学性、严谨性,至少是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。,我们这个地球太可

13、爱了，同时又太容易破碎了。,说说你的理解,可爱是无私奉献资源，为人类生存提供保障；破碎是她很容易受到破坏。体现对地球的赞美，更表达宇航员对它的担忧之情,下一页,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,讨论： 我们可以为保护地球做些什么？,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,读出你的理解，读出你的感情,我们向地球妈妈宣誓，我们决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创“环保小卫士”！ 宣誓人：六年

14、(1)班全体成员,我们郑重地宣誓！,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500

15、亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,下一页,我知道,通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（ ）， 但同宇宙相比又是显得非常（ ）。 她所蕴含的（ ）， 如果她被破坏，人类根本 （ ）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁（ ）。,我知道,通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（美丽壮观）， 但同宇宙相比又是显得非常（渺小）。 她所蕴含的（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本 （无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁（只有一个地球）。,根据课文填空： 因为人类活动的范围( ),而地球上的 （ ），人类不能指望( )，所以我们要（ ）。,关于地球的哪几个方面的内容？,我知道,根据课文填空： 因为人类活动的范围( ),而地球上的 （ ），人类不能指望( )，所以我们要（ ）。,很小很小,自然资源也是有限的,在破坏了地球以后移居到其它星球上去,精心保护地球,我知道,我是（ ）资源，（ ）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（ ）。可是，由于人类的破坏，我（ ）不能再生，（ ）造成（ ）生态灾难。如（ ）。,我来说,你想对地球、对人类或自己说些什么？,我想对地球说： 我想对人类说：