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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果少数民族音乐艺术的表现力与审美研究少数民族音乐艺术的表现力与审美教育是教学中不可缺少的内容。教学中不仅要让学生学会少数民族音乐艺术的基本理论知识，还应该注重培养学生的审美素质，增强学生的表现力，以陶冶学生的情操，提高学生人文素养，促进学生健康与全面发展。一、少数民族音乐艺术的表现力体现方式。第一、动作表现。少数民族音乐艺术是教学中不可忽视的内容，做好该项教学工作不仅能够弘扬传统少数民族文化，还能提高学生艺术修养，有利于学生健康成长。因此必须重视该项工作，让学生通
2、过学习能够体验美，感悟美，帮助学生树立积极向上的人生态度。同时还要坚持正确的训练方法，把握演奏技巧，让学生在感悟少数民族音乐艺术魅力的同时，也受到熏陶，陶冶学生的情操。第二、情感表现。少数民族音乐艺术教学中应该掌握正确的教学理念，合理运用教学方法，让情感得到自然流露，同时把握相应的动作要领，在注重动作完整、技巧熟练的同时，更好的关注情感表达，培养学生的情感表达能力，进而用真情实感去学习少数民族音乐艺术，提高学习效果。第三、艺术修养表现。通过对少数民族音乐艺术的学习，让学生感悟到其中的艺术美，进而增强自身的艺术修养。在教学中，要将少数民族音乐艺术的基础知识、基本理论、经典作品分析作为重要内容，加
3、深对少数民族音乐艺术的认识和理解，提高学生的艺术修养和艺术表现力。教学策略。第一、创新教学方式方法。例如，重视多媒体技术的应用，组织学生观看少数民族音乐艺术的彩排、课堂训练等活动，加深学生对对学习内容的认识，促进教学效果的提升。教学中还要采用多种教学方法，例如，情境熏陶法、自学辅导法、合作学习法等等，通过不同的教学方法，让学生感悟到少数民族音乐艺术的内涵和艺术魅力，同时在学习和训练中能够更好的表达情感，提高教学效果。第二、联盟积极开展实践教学活动。学校要注重学生的文艺活动，例如，成立少数民族音乐艺术兴趣小组，组织学生进行少数民族音乐艺术学习和训练。通过比赛、文艺汇演等方式，扩大少数民族音乐艺术
4、在学生中的影响力，让更多学生参与学习中，这样既能够提高学生的文化素养，还有利于增强学生对少数民族音乐艺术学习的兴趣，扩大影响力。第三、提高任课老师素质。任课老师除了掌握基本理论知识、少数民族音乐艺术演奏技巧等内容之外，还要加强科研工作，编写完善的教材，对教学中存在的不足进行分析，并提出相应的改进意见，以更好的指导教学。任课老师还要加强对外交流，学习先进的教学理念和方法，不断改进自己的教学工作，以推动少数民族音乐艺术教学的顺利开展。二、少数民族音乐艺术的审美现实意义。审美是少数民族音乐艺术不可缺少的重要内容，它含有丰富的审美元素。教学中，通过对这些审美元素的挖掘，能够陶冶学生的情操、提高学生的音
5、乐素养、提高学生的审美能力，对促进学生健康成长也具有重要作用，因此，教学中必须重视少数民族音乐艺术的审美功能，挖掘其审美元素，并采取相应的教学策略。教学策略。第一、挖掘教材中的审美因素。以教材内容为出发点，进行适当引导，让学生被作品中美的意境吸引，进而与作者所表达的情感产生共鸣。例如，可以对少数民族音乐艺术作品进行深入的分析，仔细体会文中字、词、句的含义，感悟其中的意境，把握作品深层次的含义，让学生在深刻领悟作品感情的基础上受到熏陶。例如在学习美丽的草原我的家时，要注重让学生领悟作品所包含的意境美，注重挖掘深层次的美感，让学生加深理解，通过欣赏、演唱，领悟其中的美感，与作者产生感情上的共鸣，提
6、高学生的审美素质。第二、优化教学语言，提高学生审美能力。将美说、美奏、美演作为教学的重要内容，通过这种方式提高审美素质。学生在欣赏作作品，进行演唱的时候，要注意理解语言的感情投入，体会语言和作品中所蕴含的气势、节奏和韵味，领悟语言的感情色彩，从而引起感情上的共鸣。通过领悟语言美，意境美，自己进行演唱，不断加深对少数民族音乐艺术的体会，领域其中的美感，激发学生的审美情感和审美体验。第三、注重对少数民族音乐艺术的欣赏。教学中要注重对少数民族音乐艺术作品的欣赏，尤其是优秀作品的欣赏，让作者在欣赏中领悟作品的美，增强审美体验，促进学生审美素质的提高。三、结语总之，少数民族音乐艺术表现力与审美是教学和欣赏中不可忽视的内容。在教学中应该采取相应的策略，加强师资队伍建设，提高任课老师素质，不断总结教学经验，更好的培养学生的审美素质，提高学生的音乐艺术表现力，促进学生全面发展。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
