《2018-2019学年高一生物人教版必修1同步习题：阶段质量检测（3） 细胞的能量供应和利用（a）（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高一生物人教版必修1同步习题：阶段质量检测（3） 细胞的能量供应和利用（a）（含解析）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阶段质量检测(三) 细胞的能量供应和利用(A)(满分100分时间60分钟)一、选择题(每小题3分，共42分)1下列有关酶的叙述，正确的是()酶对底物有选择性酶的活性与温度成正相关酶在发挥作用后立即被分解酶能降低化学反应的活化能ABC D解析：选B酶与底物之间的特殊匹配关系，反映了酶对底物的选择性。酶能够降低化学反应的活化能，使生物化学反应能够在常温常压下高效进行。酶与温度的关系：在一定的温度范围内，随着温度的升高，酶的活性逐渐增加，在最适温度时，达到最大值，超过最适温度，酶的活性逐渐减弱，温度过高会导致酶活性丧失。酶在发挥作用后一般不会立即分解。2人体中的有氧呼吸和无氧呼吸()A都产生二氧化碳
2、 B不可以同时进行C产生的H去向不同 D中间产物都相同解析：选C人体细胞进行无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳；有氧呼吸和无氧呼吸可以同时进行；有氧呼吸产生的H与O2反应生成水，无氧呼吸产生的H不与O2反应；有氧呼吸和无氧呼吸除都能产生丙酮酸外，其他中间产物不相同。3如图为蔗糖酶作用机理示意图，据图判断下列叙述错误的是()A蔗糖酶的化学本质是蛋白质，图中表明蔗糖酶能催化蔗糖水解为葡萄糖和果糖B蔗糖酶不能催化麦芽糖水解的原因是麦芽糖与蔗糖酶的空间结构不同C若将蔗糖酶换为麦芽糖酶，则麦芽糖被催化的产物为两分子的果糖D上述图解表明蔗糖酶具有专一性解析：选C若将蔗糖酶换为麦芽糖酶，则麦芽糖被催化的产物为
3、两分子的葡萄糖。4下图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，若突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将会是()Aa上升、b下降 Ba、b都上升Ca、b都下降 Da下降、b上升解析：选B图中c 为二氧化碳，在光合作用的过程中突然将二氧化碳降低到极低水平，而其他条件不变，则H和ATP的含量都会上升。5下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()A使用定性滤纸过滤研磨液B将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次D研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素解析：选B色素易被滤纸吸附，故用单层尼龙布过滤，A错误；每次重复
4、划色素滤液细线时，需等干燥后再进行，C错误；由于叶绿体中的色素不溶于水，因此研磨叶片时需用无水乙醇或丙酮，D错误。6右图表示绿色植物细胞的部分代谢过程，表示相关过程。下列叙述错误的是()A过程进行的场所不同，但均有能量产生B催化过程的酶都位于细胞质基质内C若氧气浓度降低，则过程将受到抑制D过程产生的ATP可用于过程中C3的还原解析：选D图中过程为无氧呼吸，过程为有氧呼吸，过程为光合作用。过程在线粒体中进行，过程在细胞质基质中进行，均有能量产生；催化无氧呼吸过程的酶都位于细胞质基质内；若氧气浓度降低，则有氧呼吸的第三阶段将受到抑制；光合作用的暗反应过程中需要的ATP只能来源于光反应过程。7下列关
5、于光合作用及光合色素的叙述，正确的是()A在适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素C叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 D植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳解析：选C叶绿体合成ATP不需要O2；胡萝卜素呈橙黄色，叶黄素呈黄色；光反应的主要功能是产生ATP和H。8图1表示的是pH对植物和人体内的淀粉酶活性的影响；图2表示在不同条件下的酶促反应速率变化曲线。下列与图示有关的叙述正确的是()A从图1中可知pH7时植物体内淀粉酶的活性最高B从图1中可知若使人淀粉酶的pH由2升到7，则该酶活性逐渐升高C图2中
6、影响AB、BC段反应速率的主要因素不同D图2中曲线显示，该酶促反应的最适温度为37 解析：选C图1中显示pH7时人体内淀粉酶的活性最高；过酸过碱都会使酶失活，pH为2时人淀粉酶已经失活，即便升高pH，也不会使酶恢复活性；由图2曲线中可以看出37 时酶促反应速率较25 时快，但不能确定37 就是该酶促反应的最适温度。9右面为光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响示意图。下列有关叙述中错误的是()A曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高B曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5浓度升高C在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率D曲线中c点产生的限制因素可能是叶绿体中酶的数量解析：
7、选A在CO2浓度为1%的曲线上，从a点到b点即增加光照强度，光反应加快，产生的ATP、H增多，使得暗反应也加快，故C3含量降低。在光照强度相同时，d点的CO2浓度比b点要低，会影响到CO2的固定，故C5含量增加。从图中可以看出，c点时光合作用速率达到最高(不再增高)，叶绿体中酶的数量是限制因素之一。10.植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其张开度有多种调节机制，其中的一个调节机制如下图所示，则下列说法错误的是()A当SO2浓度过高时，可能会抑制光合速率BABA在一定程度上可帮助植物免受SO2的破坏C当SO2浓度过高时，植物体内C3的含量上升DCO2进出保卫细胞的方式为自由扩散解析：选C当SO2浓
8、度高时，保卫细胞中CO2浓度相对提高，气孔关闭，导致叶肉细胞CO2供应不足，而C3的还原仍在进行，因此植物体内C3的含量下降。11如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的有氧呼吸和无氧呼吸过程中CO2的释放量，据图判断下列分析正确的是()A图中乙曲线在b时无氧呼吸最强B图中甲曲线表示在不同O2浓度下无氧呼吸过程中CO2的释放量CO2浓度为d时该器官的细胞既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸D若甲代表的细胞呼吸方式在O2浓度为b时消耗了A mol的葡萄糖，则乙代表的细胞呼吸方式在O2浓度为b时消耗的葡萄糖为A/2 mol解析：选B图中乙曲线表示有氧呼吸中CO2的释放量随O2浓度的变化；图中甲曲线
9、表示无氧呼吸中CO2的释放量随O2浓度的变化。当O2浓度为b时，无氧呼吸和有氧呼吸释放的CO2量是相同的，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的1/3；当O2浓度为d时，无氧呼吸已经停止，只进行有氧呼吸。12如图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置，下列说法错误的是()A在相同适宜的条件下，测定两装置的温度：T甲T乙B若将装置甲中改为等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，则测定的温度比之前低C装置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷却后加入的目的之一是排除溶解氧，以控制实验的自变量D装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失，但生成少量ATP解析：选D甲为有氧呼吸，乙为无氧呼吸，甲释放热量多，故A正确。破碎的酵母菌
10、细胞细胞结构破坏，细胞质基质和线粒体也会部分破坏，细胞呼吸强度下降，故B正确。葡萄糖溶液煮沸冷却后排除溶解氧，控制无氧环境，故C正确。无氧呼吸只在第一阶段释放能量，第二阶段不释放能量，故D错误。13如图为某绿色植物在生长阶段体内细胞物质的转变情况，有关叙述正确的是()A和过程中H的产生场所分别是叶绿体和线粒体B由到的完整过程，需要线粒体的参与才能完成C该绿色植物的所有活细胞都能完成图示全过程D图中、过程都能产生ATP解析：选B分析图示可知，过程为光合作用的光反应阶段，过程为光合作用的暗反应阶段，过程为有氧呼吸的第一、二阶段，过程为有氧呼吸的第三阶段。有氧呼吸第一阶段产生H，发生的场所是细胞质基
11、质，有氧呼吸的第二、三阶段必须发生在线粒体内。植物的根细胞不能进行光合作用，光合作用的暗反应阶段消耗ATP，而不合成ATP。14下面为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述中正确的是()Aa、b箭头表示的是O2进出细胞的过程Be、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程C以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的细胞呼吸产物的主要去向是图中的dD以HO作原料进行光合作用，在较强呼吸强度下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b解析：选C二、非选择题(共58分)15(10分)下面的三个图表示某研究小组利用过氧化氢酶探究影响H2O2分解的因素而获得的实验结果。回答下列
12、有关问题：(1)在图1、图2、图3所代表的实验中，自变量依次为_、_、_。(2)根据图1可以得出的实验结论是酶的催化作用具有_。(3)图2中曲线bc段产生的原因最可能是_。(4)若在图2所代表的实验过程中增加过氧化氢酶的含量，请在图2中用虚线绘出相应的曲线变化情况。(5)能否以H2O2为材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响？_，原因是_。(6)有同学认为在以淀粉为材料，探究温度对酶活性影响的实验中，不宜选用斐林试剂鉴定麦芽糖，原因是_。解析：图1表示过氧化氢酶和Fe3对H2O2分解的影响，故实验的自变量为催化剂的种类。在坐标图中，横坐标表示的是自变量，纵坐标表示的是因变量，故图2、图3表示的实
13、验中自变量分别是H2O2浓度和pH。图1中通过比较过氧化氢酶和Fe3对H2O2分解的催化效率，说明酶具有高效性。图2中限制曲线bc段的因素是过氧化氢酶的数量。当增加过氧化氢酶的含量时，反应速率加快，所获得的曲线如答案图所示。解题时，需要注意的是纵坐标表示的是O2产生速率，而不是O2的释放量。由于H2O2在加热条件下分解速率会加快，会对实验结果造成干扰，因此不宜以H2O2为材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响。答案：(1)催化剂种类H2O2浓度pH(2)高效性(3)过氧化氢酶的数量(浓度)有限(4)如图(5)不能H2O2在加热条件下分解速率会加快，影响实验结果(6)在用斐林试剂鉴定还原糖时需要加热，对实验的自变量会造成干扰16(10分)学习了ATP的相关知识后，某同学打算用刚从蛙后肢剥离下来的一块骨骼肌为材料，验证ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。请你帮助他完成以下实验设计内容。(1)实验目的：验证ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。(2)实验原理：ATP能使离体的刚丧失收缩功能的
