《2017-2018学年高一语文人教版（必修1）能力提升：专题04 烛之武退秦师（第02课时）（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高一语文人教版（必修1）能力提升：专题04 烛之武退秦师（第02课时）（含解析）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 烛之武退秦师（课时2）阅读下面的文字，完成问题。弦高犒秦师左传杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管。若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百
2、乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师。曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。（选自左传僖公三十二年）【注】管：钥匙。孟明、西乞、白乙：秦国
3、三个将领的名字。中寿：七十岁。脯资饩（x）牵：脯，肉干；资，财物；饩牵，牲畜。1下列语句中加线的字，解释不正确的一项是A蹇叔之子与师与：参加。B轻则寡谋，无礼则脱脱：轻慢C郑商人弦高将市于周市：做买卖。D则束载、厉兵、秣马矣厉：鼓励2下列语句中加线的词，意义和用法相同的一项是A郑人使我掌其北门之管且行千里，其谁不知B师之所为，郑必知之郑之有原圃，犹秦之有具囿也C左右免冑而下勤而无所，必有悖心D劳师以袭远，非所闻也以乘韦先，牛十二犒师3下列六句话分别编成四组，全部预示秦军此次出师必败的一项是劳师以袭远，非所闻也师之所为，郑必知之吾见师之出而不见其人也左右免胄而下，超乘者三百乘郑商人弦高将市于周，
4、遇之攻之不克，围之不继，吾其还也ABCD4下列对原文内容的理解分析，不正确的一项是A蹇叔是作者笔下的正面形象。劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。B秦穆公得到杞子的密报，为野心所驱使，失去了对形势正确判断的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。C当时，周大夫王孙满还小，看到秦国的军队轻狂而不讲礼貌的现象，就向当时的秦军统帅说：轻狂就少谋略，不讲谋略，军队就会招致失败。D郑国商人弦高在滑地与秦师不期而遇。于是，他就以犒师为名，上前致词，句句是欢迎的话，处处有弦外之音，暗示郑国已做好了战争准备。5把文中画线
5、的语句翻译成现代汉语。（1）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（2）寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。（3）攻之不克，围之不继，吾其还也。【2017年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成14题。汪容甫先生行状王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试射雁赋第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为哀盐船文，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前
6、。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。” 其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作广陵对三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰黄鹤楼铭，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为述学内外篇。又深于春秋之学，著春秋述义，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，
7、斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说尚书训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。（选自王文简公文集，有删节）1对下列加点词的解释，不正确的一项是 A助书贾鬻书于市 鬻：卖B先生往谒 谒：拜见C称之不置 置：置办D尚欲扬榷而陈之 陈：陈述 2下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A江左：文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左
8、，以西为右，江左即江东。B三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。C菽水：豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。D趋庭：论语中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。 3把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。4根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。答案解析1D【解析】D项“厉”通“砺”，“磨砺”的意思2B【解析】A项“其”，代词，他们的；语气词，表反问语气。B项“之”，都用在主谓之间，取消句
9、子独立性。C项“而”，连词，表修饰；连词，表转折。D项“以”，连词，表目的；介词，用。3D【解析】句是蹇叔对秦军不听劝告的悲痛无奈。是秦军统帅对当时形式的分析。排除这两句即可。4C【参考译文】杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方的国家，不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝了蹇叔的劝告。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从
10、东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公听了派人对他说：“你知道什么！假如你只活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了”蹇叔的独子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他说：“晋国人必然在殽山设伏兵截击我们的军队。殽有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。你一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城的北门。兵车上左右两边的战士都脱下战盔，下车致敬，接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲
11、礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？”经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。弦高先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，但您的部下要久住，住一天就供给一天的粮食；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹，准备好做秦军的内应了。郑穆公派皇武子去致辞说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，
12、你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”于是杞子逃到齐国，逢孙、杨孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧。”于是灭掉滑国就返回了。1C 2B【解析】平时做好文言常识储备，通读全文，理解内容，结合句子，调动积累，仔细辨别。B项，三代：指夏商周三代。【名师点睛】文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。3（1）我超过
13、容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。（得分点：“先”“以”“北面”）（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊！（得分点：“殁”“存”“笃厚”）【名师点睛】在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词，注意“换”“调”“留”“增”“补”“删”。4治学：范围广泛，学有专精。为文：取则于古，自成一家。【解析】根据原文“六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼”“为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而
14、取则于古，故卓然成一家”可概括出答案。【名师点睛】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。作答此类试题首先要根据题目要求找到答题区间，然后划分层次，再摘选关键语句组织答案。本题答案在第三段，注意从治学、为文两方面概括。【参考译文】先生名中，字容甫，江都人。从小失去父亲，爱好学习。因为贫穷不能买书，帮助书商在市场卖书，于是读完了经史百家之书，看过就能背诵。二十岁，参加提学试，以射雁赋考取第一，补附学生，诗和古文词逐渐进步。扬州江面某次渔船失火，烧死无数，先生作了哀盐船文，杭世骏为之作序，认为“惊心动魄，一字千金”。因此名声大显。当代的儒学大师如朱筠，卢文弨，见先生写的这篇文，都感叹赞赏认为是奇
15、才。二十九岁时，开始读经集的史书，提学江左谢墉，特意提拔先生为贡生。每次考试，另为一榜，名列各位考生之首。侍郎曾经对别人说：“我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。”他被看重就像这样。朱文正到浙江做提学使，先生去拜见，叙述了扬州割据之事迹、为气节而死的人，做广陵对三千字，博综古今，天下的奇文啊。尚书毕沅任湖广总督，招来文学之士。先生去投奔他，写了黄鹤楼铭，歙县程孝廉方正把文章书写在石头上，嘉定钱通判坫进行刻篆，当时的人们认为这是“三绝”。先生对于六经、子、史以及词章、金石之学，都有阅读。于是考证夏商周三代的典礼，甚至文字训诂、名物象数，以撰写论文见长，写了述学内外篇。又深入钻研春秋之学，写了春秋述义，见识观点都很卓越，评论的人说唐以后再也没有比得过他。做文章根植于经、史，受汉、魏文学的影响，没有沿习欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的文学风格，而取法古人，因此自成一家。性格正直，不注重神态
