《2017-2018学年人教版必修一 烛之武退秦师 学案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年人教版必修一 烛之武退秦师 学案3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、烛之武退秦师 学案【解读目标】 1、知识与技能：扎实掌握1-3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。 2、过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。 3、情感态度与价值观：初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 4、重点难点：文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。【知识链接】 简介作品和背景简介左传左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的
2、散文著作。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 左传的别名：左氏春秋春秋左氏传 。 春秋三传：左传公羊传谷梁传。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 2、秦晋围郑背景 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。公元前632年的城濮之战，就是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另
3、一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 【自主学习检测】一、背诵曹刿论战，并说说其内容和和写战争的突出特点。二、自读课文，掌握基础知识1、下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.秦军汜()南 佚()之狐 夜缒(C)而出 B.越国以鄙()远 君之薄()也 共()其乏困 C.朝济()而夕设版焉 秦伯说() 失其所与() D.若不阙(q)秦，将焉取之? 使杞子、逢()孙、杨孙戍之 2、下列不含通假字的一项是（ ） A.属予作文以记之 失其所
4、与，不知 B.夜缒而出，见秦伯 使杞子、逢孙 C.才美不外现 秦伯说，与郑人盟 D.无能为也已 若不阙秦，将焉取之 3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义 若 A、岂若吾乡邻之有是哉 B、若舍郑以为东道主 C、余悲之，且曰：若毒之乎 夫 A、 遂率子孙荷担者三夫 B、夫晋，何厌之有 C、微夫人之力不及此 微A、鲁直现左足，各微侧 B、微夫人之力不及此 C、微斯人。吾谁与归 焉 A、 然郑亡，子亦有不利焉 B、焉用亡郑以陪邻 C、若不阙秦，将焉取之 D、肉食者谋之，又何间焉 E以俟夫观人风者得焉 4、找出文中特殊的文言现象（A展示） （1）词类活用（3个） 夜缒而出 越国以鄙远 既东封郑 （2
5、）特殊句式（3种） 阙秦以利晋 夫晋，何厌之有？ 以其无礼于晋 5、 本文主要人物是谁？ 本文主要事件是什么？ 以上两问可从题目进行分析 三、合作探究 （一）朗读展示： 1、学生自渎：读准字音，读通文章。 2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。 3、学生集体朗读。 （二）合作探究（含自主学习时发现的疑难问题） 1、“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？ 2、导学第一段 （1）重点掌握以下词句： 且贰于楚也 晋军函陵 以其无礼于晋 （2）翻译第一段： （3）请归纳本段大意，并思考以下问题。 秦晋两国为什么围攻郑国？ 本段在文中有何作用？ 3、导学第二段 （1）重点掌握以下词句 臣之壮也，犹
6、不如人 无能为也已 是寡人之过也 （2）翻译第二段： （3）请归纳本段大意，并思考以下问题。 佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？ 郑伯是如何说服烛之武的？ 4、导学第三段 （1）重点句子翻译： 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 夫晋，何厌之 秦伯说，与郑人盟 （2）请归纳第三段大意，并思考以下问题。 烛之武能说服秦穆公退兵的原因是什么？说秦的结果如何？ 本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公退兵的？其中哪一点最关键？ 【限时训练】 一课内训练：翻译句子 1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过
7、也。 3、许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 4若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 5焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也 6夫晋，何厌之有？ 二、拓展练习 阅读下面文章完成1-6题。 介之推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之？以死，谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之
8、？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。 晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。” （选自左传僖公二十四年 1、句子中加点的词的解释，不正确的是（ ） A、外内弃之 弃：厌弃 B、不亦诬乎 诬：荒谬 C、焉用文乎 文：文饰，动词 D、以绵上为之田 田：田地 2、较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的是（ ） 禄亦弗及 罪又甚焉 盍亦求之 焉用文之 A、两个“亦”字相同，两个“焉”字不同 B、两个“亦”字相同，两个“焉”字也相同 C、两个“亦”字不同，两个“焉”字也不同 D、两个“亦”字不同，两个“焉”字相同 3、母曰：“能如是乎？”句中的“是”指代的是（ ）
9、 A、上下相蒙，难与处矣。 B、不食其食，身将隐 C、介之推不言禄 D、尤而效之，罪又甚焉 4、对介之推让禄一事的分析，最确切的一项是（ ） A、本篇介之推不居功自傲的态度和在荣誉地位面前的谦让精神。 B、介母三次设问，表明她是一个关心儿子但并不愿违背儿子意愿的人。 C、本篇颂扬介之推母子不求赏赐，不图浮名的品行。 D、晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富贵。 5、对文章写介母三次设问的目的，判断不正确的是（ ） A、诱导儿子追求名利。 B、考验儿子是否坚决隐退。 C、使文章曲折跌宕。 D、写介母是个深明大义教子有方人。 6、将文中画线句子翻译成现代汉语： 下义其罪，上赏其奸。 译文： 尤而效
10、之，罪又甚焉。 译文： 以志吾过，且旌善人。 译文： 烛之武退秦师导学案答案 自主学习检测 一、内容：第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。 特点：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备（第1段）及战胜齐国的原因（第3段），重点突出，中心明确，详略得当。 二、基础知识 1、A(缒：) 2、B 3、若A像 B假若、如果 C你 夫A成年男子 B句首语气词
11、，无实际意义 C那，那个 微A稍微 B如果、没有 C如果、没有，如果不是 之 A往，到 B的C代秦军 焉 A助词 B何，为什么 C哪里 D兼词“于之”在这里E代词，它 4、特殊文言现象 （1）词类活用 夜缒而出（名词作状语） 越国以鄙远（名词用作动词）既东封郑（名词用作动词） （2）特殊句式（3种） 阙秦以利晋（使动句）夫晋，何厌之有？（宾语前置句）以其无礼于晋（状语后置） 5、烛之武。烛之武退秦师。 三、合作探究 1、退：使动用法，使-撤退 2、导学第一段（1）重点词句：且贰于楚也-在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 晋军函陵-军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句） 以其无礼于晋-（倒装
12、句） （2）译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 （3）解析：秦晋围郑。 以其无礼于晋，且贰于楚也 寥寥25字，写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国-兵临城下，形势严峻)；写出围郑原因(“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大-秦可以争取)；写出驻军位置(“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎-郑有机会单独与秦接触)。秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼，与秦没有多大的利害关系。敌我双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功
13、埋下了伏笔。 3、导学第二段 （1）重点掌握以下词句 臣之壮也，犹不如人-我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译 无能为也已-不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。 是寡人之过也-这是我的过错。是：这。（判断句） （2）译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。” 郑伯说：“我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武）答应了。 （3）解析：临危受命 “师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其
14、才，从侧面表现了烛之武的才能。 当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。 4、导学第三段 （1）重点句子翻译： 敢以烦执事-冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。 焉用亡郑以陪邻-为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？ 夫晋，何厌之有-晋国有什么时候会满足的呢？这是个用“之
