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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈新课程改革中劳技教师自身素养的提高摘要：在新课程改革中，新的教学理念，新的劳技实验教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时又对劳技教师提出了更高的要求。劳技教师要更快地适应新课程改革所提出的更高要求。关键词：新课程改革；劳技；坚持百学；多动手；勤指导；提高技能。 新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。新的教学理念，新的劳技实验教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对劳技教师提出了更
2、高的要求。劳技教学项目多，跨学科，任课教师仅有一门专业知识难以胜任，这要求劳技教师必须具备全面的知识和技能。 那么，劳技教师怎样才能更快地掌握从事劳技教学所必备的知识和技能，更好地适应新课程改革所提出的更高要求呢？我认为应从以下几方面来提高教师的自身素养： 一、抓住机会，自我“充电” 1、 坚持自学，不断给自己“充电”作为劳技教师不但要掌握教材上的知识，还要学习教材以外的知识，不断学习新知识、新技能，并将之充实到劳技教学中去。比如，教师在教学生电工知识时必须先学一些电学知识；在教学生植物栽培和动物饲养知识时必须先学一些生物学知识。要辅导学生搞小制作、小发明、小创造，以及申请专利，教师就要先学习
3、一些相关知识，才能指导学生进行创作。因此，劳技教师只停留在原有知识基础上不能胜任教学工作的，必须不断学习新知识，经常给自己“充电”。2、 积极参加业务培训和教研活动这是迅速提高劳技教师自身业务水平的有效方法。劳技教师就抓住各种机会，积极参加业务培训，认真学习新知识，掌握新技能。同时，通过教研活动中教师们教学经验的交流，可以开阔视野，取 人之长补己之短，从而尽快提高劳技课的教学水平。 二多动手，勤指导，提高技能。 劳技与其他学科的不同还在于师生动手操作多。教师要求学生做到的，自己必须首先做到，教师示范在先才利于学生学习。因此，劳技教师动手能力要强。动手能力只能在反复的操作和练习中才会增强，教师只
4、有在实践过程中不断摸索经验、掌握要领，才能给学生以正确的示范操作。例如自行车的维修，教师必须动手拆装各个部件，操作中才能真正熟悉自行车的构造，掌握维修技术。如果连自行车的螺丝怎么拧都不清楚，怎么指导学生？还有无线电元器件的焊接技术，不经自己反复实践就掌握不好，更总结不出好的焊接经验。航模、风筝之类的制作都需要教师亲自动手，摸索出一套经验，才能在教学过程中把握重点和难点，正确辅导学生，避免制作过程中容易出现的错误，把学生制作过程中可能发生的，甚至是一个小失误所造成的损失养活到最低程度。劳技不是“口技”，劳技教师只有通过勤学多练，才能提高自己的动手能力和操作技能，靠黑板上谈“兵”，是上不好劳技课的。在新课程改革中，劳技课作为一门必修课，必须得到重视，每位劳技教师都要敢于正视困难，知难而进，不断提高自身的业务水平和能力，使新课程改革中的劳技课更具有特色。 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
