《（北京专用）2019年中考语文总复习 第五部分 写作 专题七 创造性写作（试题部分）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京专用）2019年中考语文总复习 第五部分 写作 专题七 创造性写作（试题部分）课件（249页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题七 创造性写作,类型一 命题作文 1.(2018北京,25,40分)作文。 一位著名学者曾经说过这样的话:任何一个多少知道一点自己国家历史的人,都应该对本国过 往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里,也沉淀在众多的历史古迹和历史文物 中。请你任选一处古迹(圆明园除外)或一件文物,将“ ,让我心生敬意”补充完整, 构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 要求:字数在600800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 此题意在引导学生关注历史,关注我国优秀的传统文化,写作时,可以以自己参加 过的社会实践活动为题材,写出自己的真实感受。选材内容可以是参观过的博物馆、名
2、人故 居、人文古迹等。文章的立意应与所填古迹或文物所具有的历史特质密切相关,并且在文章 中要表达出“心生敬意”。,A组 2014-2018年北京中考题组,五年中考,例文 兰亭集序,让我心生敬意 你静静地躺在那里,泛黄的纸边微微翘起。经历历史的沧桑,你那份潇洒还在,那对生命的豁达 还在,这,足以让我心生敬意。 面对你,我阅读着你。字字大小相间,笔笔不同,偶有涂抹,愈显韵味。我欣赏着,渐渐地,你的字 迹变得模糊,展开的卷轴卷起,发出道道白光,我闭上了眼。 那是永和九年的一天,我的面前是一片竹林。微风拂过,竹叶轻响。远处仿佛有个小亭子,隔着 竹林,能看到隐约的人影。我朝那个方向走去。身穿古时衣衫的人
3、聚在一起,以流觞曲水为 乐。亭中一人独自站立,向其他人微微致意,然后,他举起了笔,一切都安静了下来。 “这便是王羲之了。”还是一张白纸的你悄悄告诉我。 只见王羲之缓缓蘸墨,落笔,一行行灵动的字印在你身上。他写下“群贤毕至,少长咸集”,以 纪念这次与朋友们的聚会。他抬头,看见竹林茂密,写下“茂林修竹”;转身,听到小溪潺潺,那 便是“清流激湍”;提笔,感受到清风吹拂,那是“惠风和畅”。多么美的画面! 过去所喜欢的东西,转瞬间成为旧迹,寿命长短,全听凭造化,“悲夫!”一声长叹,他愣在那,里,心里正在探寻这一切的意义。 你面对着他,任由一滴泪水轻轻落在身上。也许,不断追寻,正是生命的意义所在,它的探索
4、过 程,已经被留在历史中了。“死生亦大矣” 现在,我也尝试着临摹你。蘸墨,落笔,我也听到了鸟鸣声声,看到了竹影摇曳,感受到了微风徐 徐可能我稚嫩的笔法表现不出你全部的英姿,但我也在探索,也在追寻,也在尝试跨越时空 与那古老的思想交流。 我理解了那个时代。在政权并立,硝烟不断的时期,多少人曾经探索过。其中,有陶渊明,有嵇 康,有阮籍,也有王羲之。他们探索的方式不同,得到的结果不同,但都在历史上留下了潇洒的 背影。 兰亭集序啊,作为见证者,你便是历史印记中发光的一点,你拥有独特的灿烂。你生于你的 时代,也跨越你的时代,你将成为生命意义永远的表达! 正因如此,你,兰亭集序,让我心生敬意。 点评 这是
5、一篇优美的散文,字里行间渗透着小作者对兰亭集序的喜爱,观字而联想文 人雅集的场景,联想到文人雅士们不同的生活方式和对生命不同的探索方式,进而发出自己对生命的感悟。文章体现了小作者的爱好之广、学问之博、思考之深。,2.(2017北京,21,40分)作文。 古人云:“万物贵其真。”这句话启示我们,无论是大千世界中的万事万物,还是日常生活 中的为人、做事,都贵在一个“真”字。请将“ 贵在真”补充完整,构成你的题目,写 一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 要求:(1)字数在600800之间。 (2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 题目中的“贵”意为“珍贵的、可贵的、重要的”,“真”意为“真
6、实,与假、 伪相反”。文章的选材,可以从自身角度,叙写自己的往事,通过那件事,你认识到“真”的重 要性;也可以叙写自己的所见所闻,从中感悟到什么是最“真”的东西,并由此得到启迪,从而 突出主题。写作时,要以具体的事例来表现主题,注意要综合运用多种写作手法,要有具体的描 写,特别是要有对突出主题有重要作用的细节描写。 例文 赠花贵在真 一阵微风拂过,那清香便悄悄地钻进我的鼻孔。又是一年槐花开,耳畔便又回响起了奶奶的那,句“赠花贵在真”。 “奶奶,我把槐花送给阿凤,她为什么不喜欢呢?”我皱着眉,嘟着小嘴,红扑扑的脸上写满疑惑 与不解。奶奶停下手中的针线活,嘴角挂着一丝笑意,她用手抚着我的头,慈爱地
7、说:“孩子,赠 花贵在一个真字。你本就无心赠给她槐花,又怎么能让她开心呢?” “赠花贵在真?”我不理解其中的含意,直到奶奶做的那件事。 槐花开了。奶奶在树下虔诚地将一瓣瓣淡黄色的、如米粒般娇小的槐花拾起,她十分小心地 在树下忙碌着,一串串脚印一圈又一圈地绕着槐树,生怕漏下了最香的那一瓣。 晚上,奶奶用针线小心地将槐花瓣穿在一起。她的眼皮微垂,但透过她架在鼻梁上的老花镜依 然可以看到她认真的神情。我不解地问:“奶奶,您缝槐花做什么?”奶奶笑了,但在那含笑的 双眸中,却分明藏着一丝不舍与留恋:“邻家的姑娘,就要嫁去南方了。那姑娘是我从小看着长 大的,陪她在槐树下玩闹,为她做槐花手环。奶奶将这槐花赠
8、予她,是想让她不要忘记家乡的味 道呀!” 这便是奶奶的“真”了吧!我似乎懂了什么。,奶奶的皱纹舒展开来,脸上洋溢着如阳光般灿烂的笑容,她将槐花手环轻轻地放在了姑娘的手 心里。那邻家姑娘穿着雪白的婚纱,像纯洁的天使一般美丽。她将那槐花手环小心地,却又紧 紧地握在了手心里。我躲在门缝后,悄悄地看着,我看到那个姐姐眼中满是如湖水般清澈的泪 水,泪水渐渐积满,终于顺着她的脸颊流了下来。然后,姐姐笑了,像四月的微风般温暖,如清晨 的阳光般明媚。 我忽然明白了:原来奶奶赠予那位姐姐的,不仅是槐花手环,更是一份真情与呵护,也正是这份 真挚的感情,让这槐花手环变得无比珍贵。 我终于明白了“赠花贵在真”的含意。
9、 领悟了奶奶的话的含意后,我便常常将那饱含真情的槐花赠予他人。晚间躺在床上,还在想着 今天采下的槐花,是赠给刚搬入村中的姐姐,还是隔壁新生的男孩。答案连我自己也不知道,我 唯一知道的是,槐花我还会继续赠送下去,而这花香,也将飘得更远! 点评 文章构思精巧,由我自己送小朋友槐花,而小朋友不喜欢,写到了奶奶穿槐花手环送给 邻家的姑娘,写出了“我”懂得了奶奶的一针一线都饱含“真情”。文章描写细腻,语言优美, 意义深刻。,3.(2016北京,25,40分)请以“读书实践收获”为题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除 外)。 要求:(1)字数在600800之间。 (2)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写
10、作指导 本题的审题难度较小,题目引导学生关注自己的生活,关注自己的成长体验。此 题目选材范围很广,可以从读书与学习、读书与生活、读书与爱好等角度入手进行写作,谈自 己在读书、实践中的收获。写作时,要写出自己在读书中不但体会到了书的魅力,更重要的是 获得了知识,对事物或生活的认识有所加深。这样一来,读者便会感觉到你的思想正在变得深 邃。 采分要点 写出自己内心的真实想法,使文章具有真实感,有恰当的心理描写和细节描写,行文 中注意扣题、点题。 例文 读书实践收获 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”但我想说,在成长的道路上,读书加实践才能有,所收获,得到进步。 上学以前,我总喜欢读一些科普书
11、籍,可每一次都只是走马观花,看到有趣的知识点、好玩的实 验,也只是多读几遍,并没有机会实践操作,所以很快就会忘记,收获并不多。由此可知,只读书 不实践等于没有收获。 上小学后,我很喜欢看一些旅游类的书籍或游记,一次暑假,我从书中提取了一些要点,做成了 一份攻略,并把它给妈妈看,没想到妈妈竟然按照我的攻略组织全家出游。这次经历使我对自 己有了新的认识:只有在读书中才会让我收获快乐,只有在实践中才会让我感受到世界的美 丽! 初二时,老师有次给我们布置了一个课题“基于简易火箭探测的雾霾数据统计分析 仪”。刚开始我们还摸不着头脑,不知从哪里下手。我们看既然是基于简易火箭,那么不妨先 从火箭开始着手,没
12、想到第一关就过得十分坎坷。如何做?拿什么做?怎么做才能使阻力最小 化?一个个问题接踵而来,我们只能去找一些有关书籍,按照书上的说明一步步制作。火箭做 好后,我们遇到了真正的困难,那就是我们根本不会制作分析仪中最重要的传感器。由于知识 有限,我们只能向“百科全书”老师求救,通过老师的帮助,我们最终完成了项目,并被推,荐代表学校去参加比赛。 参加比赛时,又有一件十分困难的事,那就是答辩。为了在比赛中得到一个好成绩,每个人都找 来答辩的书籍,互相分享。每次看到什么重点的地方,我们就拿记号笔画出来,反复阅读,同时 我们也掌握了一些技巧。最后,功夫不负有心人,我们获得了北京市科技创新大赛的一等奖。 由此
13、,我知道了在实践中读书,不仅能让我们提高动手能力,更能让我们了解到“读万卷书,行 万里路”的内涵。我们在此过程中学会面对,找到方法,收获喜悦。读书加实践让我有所收获, 无论是旅游中的快乐,读书时的提取信息的能力,或是五彩斑斓的大千世界,都让我受益匪浅。 在今后的学校生活中,我也将继续读书加实践,希望我能收获更多,并取得更大的进步。 点评 小作者梳理了上学以前读书到上小学读书再到上初二后读书的一系列变化。在读书 的过程中收获了知识,收获了快乐,收获了克服困难的勇气,更意识到读书要与实践相结合,才 能有所收获。小作者详细地阐述了自己的认识和进步,并在文章结尾处进行点题。文章内容 丰富,思路清晰。,
14、4.(2015北京,25,40分)对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此 的了解,可以倾诉各自的心声,可以碰撞出智慧的火花请你以“对话”为题目,写一篇文 章,可以记录精彩的对话过程,可以描述对话产生的美好结果,可以阐述你对对话的认识 要求:(1)不限文体(诗歌除外)。 (2)字数在600800之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 此题为全命题作文题,意在使考生关注身边的生活和个体独特的生命体验。首 先,“对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式”,告诉我们什么是“对话”;然后,告诉 我们对话可以达到的目的或产生的结果,即“可以增进彼此的了解,可以倾诉各
15、自的心声,可以 碰撞出智慧的火花”。构思时,应先确定对话的对象,或具体的人、事、物,或抽象的情 感、精神、思想等。写作时,要设计一定的情境,在情境中展开对话,内容要完整,详略要得 当。如选择人与人之间的对话,可以以亲情、友情、师生情为对话内容,写出对话的内涵,或者 有所感悟,或者经过对话得到成长;如选择与物的对话,可以用拟人的手法,使物具有人的情感, 在对话中得到某种感悟。 解题关键 写作时,要确定写作对象或写作范围,情感、道德等方面的内容均可涉及。注意写 作时要创设一定的情境,把写作的内容放在一定的情境中表达更具真实性。写作时注意选材,要新颖。 5.(2014北京,22,40分)读书学习,科
16、技制作,文体爱好,社会实践这里,一定会有属于你自 己的世界。这个世界,陶冶你的性情,提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目, 写一篇文章。 要求:(1)将所选题目写下来。 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数在600800之间。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 写作指导 “这里有属于我的世界”。题目中的一个“有”字,意味着这个世界是存在的, 并且一路伴“我”而行;“属于我的世界”在文章中要有所体现,“属于我的世界”是什么,感 受是什么,“我”在这个世界中得到了什么,应该是文章的中心内容。“我的世界”的角度可 以是多方面的,我们可以从经历的学习生活的各个方面去发掘素材,写出独特的思考和体验。 例如:书的世界、音乐的世界、体育的世界、游戏的世界等。,类型二 想象作文 1.(2018北京,25,40分)作文。 请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写 一篇故事。题目自拟。 要求:字数在60
