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1、千年耕耘 只为聆听 花开的声音,欢迎光临指导！,苏教版七年级语文上册 第一单元亲近文学,说课标,基本理念,学段目标,本册目标,单元目标,努力建设开放而有活力的语文课程,新课程的基本理念,阅读,写作,口语交际,综合性学习,识字写字,识记生字的字音、字形、字义。 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。,了解写作的基本技巧，理解文章的内容和思路，阅读课外读物，提高文学的敏感度和理解的深度，体会其情感。 培养学习语文的良好习惯。边读边圈点，敢于提问，敢于发言。,激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、
2、人生观和价值观奠定基础。,本册目标,教材特点 编写意图 编写体例 知识整合 主要内容,单元目标,对学生的情感体验和人文关怀,学科的整合语文素养的提高,自身的艺术性和内在的实用性,学生的合作探究和综合学习,编写意图,课外阅读和课外活动,注重,编写意图,单元知识树,为你打开一扇门,冰心诗四首,安恩和奶牛,古代寓言二则,繁星,诵读欣赏 古代诗词三首 泰戈尔诗三首,写作 有感而发,语文实践活动 我爱文学,单元知识树,内容结构,说建议,教学建议,评价建议,资源开发和利用,编排体例,教学建议,学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进
3、行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。,课堂模式,自主合作探究,学案导学，明确目标,初读课文，理清文脉,赏析文本，重点研读,课堂小结，当堂达标,巩固练习，拓展提高,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,教材横向整合,美文欣赏，拓宽视野。,文体知识，丰富积累。,以 语文与生活的联系 为线索，将能力培养与知识传授、科学育人与 人文教育整合在一起,与单元阅读相照应，听说读写能力综合发展，语文与其他学科沟通，课堂与实践活动紧密结合。,优化整合，发展阅读能力，主要环节：整体感
4、悟、理清思路、体验情景、把握意韵、品味语言、鉴赏评价。,名著推荐与阅读,阅读,充分发挥语文课程评价的多功能性。,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互助。,突出语文课程评价的整体性和综合性。,课外资源 开发利用,学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。,通过课外阅读，扩大学生的知识面、树立科学的人生观、价值观,自己动手制作手抄报、校刊等形式，培养整理文字材料的能力,利用多媒体教学,利用网络查找需要的知识,利用互联网上国内外的科学教育网站学习,参观历史景点，了解历史故事、传说,以综合性学习为主，进行调查实践活动,在各种社会活动中，认识、学习语文的运用,立足教材资源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西,中考的要求,在中考中要求会背会默写古代 诗词三首，会欣赏名句。,另外了解现化文中人物品质的表现手法。,不足之处请批评指正！ 谢 谢！,
