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1、第三单元,真情,读读记记： 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊,一、词语盘点,读读记记： 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈,一、词语盘点,（一）、交流平台,二、回顾.拓展,1、穷人：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，时局在搁板上闪闪发亮。”,二、回顾.拓展,侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳,2、“她的心跳得厉害，自己也不知道为
2、什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”,二、回顾.拓展,表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的品质。,3、唯一的听众：“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”。”,二、回顾.拓展,表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心。,心理描写和环境描写,1、轻诺必寡信。老子 2、 民无信不立。论语 3、 不精不诚，不能动人。庄子 4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。礼记 5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范,二、词语盘点,1.轻诺必寡信。老子 意思是：轻易许下的诺言必定很少值得相信.,二、词语盘点,2.民无信不立。 论语 意思
3、是：如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。,二、词语盘点,3.不精不诚，不能动人。 庄子 意思是：对人不真诚，就不能打动别人。,二、词语盘点,4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记 意思是：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。,二、词语盘点,5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏示范 意思是：答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；有人约好的时间，一时一刻也不能改。,课外书屋,绿山墙的安妮是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家露西莫德蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自
4、幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。,作者简介： 露西莫德蒙格玛丽：加拿大女作家。蒙格玛丽从小就表现出极高的文学天赋，她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。绿山墙的安妮创作于1904年，1908年出版，很快就成为当年的畅销书并风靡全球。,根鸟讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走
5、，在真实中体验人性。根鸟这本书曾获第六届宋庆龄儿童文学奖一等奖,作者简介： 曹文轩：中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。,窗边的小豆豆是一本有趣的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。 这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，并成为20世纪全球最有影响的作品之一。,作者简介： 黑柳彻子：日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。 她的代表作窗边的小豆豆1981年出版之后，
6、不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。,小海蒂：描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着独特的人格魅力。 作者通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的细节描写，逐步描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。,口语交际 辩论：讲诚信与善意的谎言 正方：人要讲诚信，不能说谎 反方：生活中可以说些善意的谎言,口语交际 明确要求 1、用事实说话，事实胜于雄辩 2、从不同角度分析，以理服人 3、运用反问，增强语气 4、辩论时说话要有礼有
7、节、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。,习作：关爱 关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心； 关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦； 关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。,联系生活，拓宽思路，指导选材。 什么是相互关爱？关爱是一种关心，一种爱护。相互关爱就是别人关爱你，你也关爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。,在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、亲人、师长你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？,想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？ 你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？ 在这些交往的事情中你们之间的情感
8、有怎样的联系？ 是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,如何写出真情实感?,1.真情缘于真人真事。,2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）,3.悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。,（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情
9、实感。,时间角度：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近 地点角度：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外 人物角度：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学 在习作之前，收集人与人之间相互关爱的事例。,指导写作 一、 选择好事例。 第一， 写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。 第二， 从小处着眼，以小见大。 第三，写自己的所见所闻。,二 、叙述好细节。 “细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。 写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样，结果怎样。,要交代清楚事情的来龙去脉。
10、事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的神态、语言动作心理活动进行细致刻画，以此来抒发真情实感。成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写。,三、题目要紧扣中心，简洁新颖。主次分明,关爱的细节为详写内容.,范文欣赏： 给我印象最深的一个人 在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友-小丰,他不光学习好,还爱助人为乐.,他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一张能说会到的嘴。 记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈
11、来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的,身影朝我走近，是小丰。他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴极了,连声向他道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现他把伞的一大,半遮向了我这边。他的衣服被豆大般的雨点给打湿了。我说：“小丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的。”他却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”,不知不觉，我便回到了家中
12、，他没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫他坐一会儿,他却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影 ，就想起了他真诚善良的心。,小丰他那助人为乐的精神值得大家学习，他是一位好同学，好朋友。他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，给我留下了十分深刻的印象。,帮助，不需要理由 “帮助，不需要理由！”我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。 “下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨
13、，又刮着刺骨的寒风，冷极了。“哎呀！”一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。,“呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！”这时
14、，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的”还没等他说完，年轻男子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾,纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。 “叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由
15、！你懂吗？”那个男子意味深长地说。 我心里不仅震动了一下，心想：“这句话说得多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。 “有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家吗？”“哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满眶地,说。“那你自己一定要小心啊！”那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！”“再见，小心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中 我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。“帮助，不需要理由！”一直回响在耳边 细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！ 【点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者“我”的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。,作文六要素,放学的时候,马路人行道上,老奶奶 两个女同学,老奶奶要过马路,两个女同学扶老奶奶过马路,老奶奶安全通过马路, ,动作描写,语言描写,心理描写,走进美好的回忆： 你曾经帮助过别人吗？ 感受到陌生人对你的关爱吗？,
