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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈少儿舞蹈教育与素质教育的有效融合素质教育强调人的各方面素质全面协调发展，旨在培养道德素质高、能力水平高、生理健康、心理健康、个性发展、科学创新的人才。舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动。随着素质教育的全面展开，人们普遍认识到舞蹈教育在提高人的全面素质中起着不可替代的作用。当前，越来越多的学校开展少儿舞蹈教育，具有相当的广泛性。少儿舞蹈教育的长足发展，既充实和丰富了素质教育的内容，又拓宽了素质教育的实施途径，推动了中小学素质教育的全面实施。一、舞蹈
2、教育与德育的融合我国著名的舞蹈家吴晓邦说：“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神。”舞蹈教育在教学内容、教学过程、教学形式等方面都具有德育教育的功能。首先，是通过舞蹈教育可以陶冶学生高尚的情操，培养对美的追求。舞蹈教育通过优美的音乐节奏、优美的旋律、优美的舞蹈动作及组合，塑造出了优美的舞蹈形象，少儿在学习、训练、表演的过程中受到美的教育。尤其是一些健康向上的舞蹈节目，都具有十分丰富而且符合少儿思想特点和心理特点的思想教育内容。少儿通过训练、表演、教育了别人，自己也受到了思想教育。其次，舞蹈教育是培养团队精神的一种好形式。舞蹈教育一般是一种集教学、训练
3、、排练、表演为一体的教育活动在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。这有助于培养学生严格的纪律观念，有助于培养团队意识、协作配合意识、荣誉观念及团队意识。第三，舞蹈教育可以培养少儿的吃苦精神，磨练少儿的坚强意志。少儿舞蹈教育对于教育者和受教育者，都是艰苦的。对于受教育的少儿，她们正是可以通过这种艰苦的学习过程，受到吃苦精神和坚强意志的教育。二、舞蹈教育与智育的融合舞蹈作为一门综合艺术，具有十分丰富的智育教育内容，主要表现在：第一，可以对学生进行知识教育。舞蹈教育的过程首先是进行舞蹈知识教学的过程。通过教学， 学生可以学习舞蹈方面的专门知识，这些专门知识是知识教育体系中的一
4、个有机的组成部分。一段好的舞蹈音乐，一部好的少儿舞蹈作品，就是一本好书，少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识。第二，可以培养学生的理解能力、想象能力、欣赏能力。舞蹈教育可以提高少儿的文学欣赏能力，这是不言而喻的联盟。舞蹈教育还可以提高少儿的想象能力和理解能力，少儿在学习的过程中，要通过想象去不断加深对舞蹈语汇、舞蹈音乐、舞蹈作品的理解，这对培养少儿的想象能力和理解能力大有好处。而想象力、理解力是智育的重要组成部分。例如，以一段抒情的音乐，配之以雪花的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其
5、萧瑟这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进智力发展。第三，可以培养少儿的表现能力。少儿的表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪，也是一种表现能力。少儿通过舞蹈教育，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪。第四，实践表明， 舞蹈教育促进了少儿的智育发展。凡是舞蹈学习的佼佼者，一般都是文化课学习的优秀学生。舞蹈教育提高了少儿的综合素质，这种综合素质作用少儿的智育教育，可以提高他们的智育水平。第四，少儿舞蹈教育的德育教育功能是通
6、过少儿亲自参与、亲自感受、亲自体验的形式来实现的，真正达到了寓教于学、寓教于乐和自我教育的教育原则，符合少儿思想品德的形成规律。三、舞蹈教育与体育的融合舞蹈以人体的律动来塑造形象，表达思想感情，其动作近似于体操运动，它作用于少儿身体发育方面，就能产生体操运动般的锻炼效果，它的有节律、有变化的连续性动作，使少儿心跳加快，血液循环加快，随着动作量的加大，少儿呼吸加深加快，肺活量随之增大。由此，整个呼吸系统、消化系统、血液循环系统、神经系统、肌肉和骨骼组织都得到全面的锻炼。人在幼年，其韧带组织柔软而富于弹性，易于拉伸，而缺乏锻炼者，成年后其韧带就变得既硬又僵，一旦进入老年，随着身体内海绵体和韧带组织
7、的萎缩，则会腰弯，背驼，身形佝偻。如果从少儿时期就坚持舞蹈活动，则始终能够保持身躯柔韧，从而把健美体形维持终身。舞蹈中跳、转、踢、翻等动作，既训练爆发力，又锻炼控制力，这种爆发性或控制性的力量，都源于人体内肌肉、筋键、韧带等组织，只有在舞蹈训练中提高身体机能，改善了身体各肌肉、筋键、韧带等组织的素质，才能保持技巧性动作的完成，少儿通过一定时间的舞蹈学习，舞蹈技能得到提高，同时也就意味着其身体机能、身体素质有了提高和改善。四、舞蹈教育与美育的融合美育又称审美教育或美感教育。美育就是培养学生具有正确的美学观念和鉴美、创造美的能力的教育活动。舞蹈艺术是用人的肢体动作的舞蹈语汇来表达或再现人类对真、善
8、、美的追求与向往，通过舞蹈语汇表达人们对真、善、美的歌颂和赞扬，对丑恶的鞭答。孩子们在舞蹈的表演过程中，是经过自己肢体表现出的舞蹈语汇把灵魂深处的真、善、美表达出来，无疑对自己是一个非常深刻的体会。因为在舞蹈创作过程中，编导的创作意图，创作思想是通过演员的“二度”创作之后表现出来的，编导的创作意图、创作思想是否能淋漓尽致地表达，关键是“一度和二度”的创作能否达到高度统一，感知的文融是否完美。我认为孩子们对舞蹈艺术的感觉越深，体会越多，其.二度”创作就会越完善，所以在舞蹈艺术教育过程，孩子们对真、善、美、丑、恶认识越深，鉴别能力就会越强，思想与心灵就会越纯净，舞蹈中的第一个动作语汇表现的就越精辟
9、。当然，少儿舞蹈教育是舞蹈教育中的初等教育阶段，对少儿的教育要不同于其他阶段的教育方式。在少儿舞蹈教学过程中，要以引导少儿发展为主体，促进其身心健康成长为核心进行教学。是要遵循教学循序渐进的原则，由小到大、由易到难、由简到繁地进行科学性训练，既要注重动作规范性，又要合理安排训练时间； 二是要根据少儿的年龄、体质、生理及心理特点合理安排教学内容，避免使少儿产生乏味感； 三是选择有趣味性、自娱性的集体舞蹈来激发少儿的学习兴趣和求知欲望，开发其想象力和创造力。综上所述，少儿舞蹈教育在少儿的成长过程中有着举足轻重的作用，它不仅有利于他们身体的健康成长，而且对提高他们的智能起到了积极的促进作用。舞蹈教育是美育教育中最直观、最形象的教育，可以通过广泛的舞蹈教育，培养和不断提高少儿的审美意识和审美能力。因此我们应当重视少儿的舞蹈教育，积极创造条件使更多的儿童能够接受舞蹈教育。少儿舞蹈教育是充满活力与希望的事业，它的广泛传播，不仅对幼儿的教育事业，而且对舞蹈事业的未来发展，都将起着难以估价的积极作用。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
