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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈初中生考场作文的写作策略一、引 言作文撰写的功夫在课外，但是对于作文水平的考核和应用在很大程度上都体现在考场上。很多学生，平时作文写的不错，但是一到考场，写作就容易出现各种各样的问题。当然，平时的自由写作和考场上的命题写作还是有着一定的区别的。此外，考场中的作文讲究审题能力、写作时间和写作水平的协调。因此，写好考场作文不仅需要课外大量的积累，还需要在考场上有力的发挥。那么如何，在考场上迅速的写出优质的作文来呢，笔者认为要从以下几个角度分别入手。二、初中生考场
2、作文的写作策略探析审题明方向初中考场作文主要分为命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。近几年来，命题作文的趋向在不断加强。所以，在写作中，我们首先要审题来确定需要的主题。我们首先可以根据作文要求，迅速明确作文属于哪一类别。如XX年，苏州市的中考作文题目是记得那一次出发，这篇作文明显是一篇没有完全限定主题的半命题作文。所以，我们要找到自己要写的点，题目中给了几个方向例如期待、召唤、承诺，这都是出发的“原点”和“方向”，学生要根据自己心中想到的内容来进行“点”的确认。确认联盟好自己的主题和方向之后，就要根据自己所擅长的文体来确定自己写什么。初中作文写作主要还是分记事文、议论文和简单的散文。很多
3、学生在写作中还是习惯性的选择记事文来进行写作。选定方向、选定文体，初步的准备工作也就完成了。立意辩主题审完题知道些什么了，接下来就应该确定为什么而写了，也就是作文的中心问题。其实，初中作文的立意还是比较简单的。初中作文的中心归纳起来，其实只有四点情、理、趣、志。要么表达一段深厚的感情，要么说明一个深刻的道理，要么这是一件有趣的事情，要么表达自己的志向与追求。一般而言，到了初中阶段，很少有“趣”的主题了，尤其是在考场作文中。所以学生，只要从“情”、“理”和“志”三个角度入手就可以找到自己的立意和主题了。例如，XX年连云港的作文题目是凝视生活，那么作文就可以从凝视生活中的感情亲情、友情、师生情等角
4、度立意。也可以，凝视生活中的道理，还可以从对生活的凝视里找到自己的志向。当然，有时候三者也可以兼而有之，例如情中有理，例如理中有志，但是需要学生进行相应的主题确认。提纲显思路在写作中，学生审完题知道写什么了，立完意知道为什么而写，要表达什么了，那么如何写，如何按照身体的方向，立意的主题写就成了学生接下来也明确的问题。很多学生反应，刚刚开始拿到题目的时候，其实想好了怎么写的，可是写着写着就卡壳了，不知道该怎么继续写，有时候写着写着思路一混乱，速度也跟着下来了，写作就变成“挤牙膏”了。为了有效的避免这些问题，我们可以建议学生，按照凤头、猪肚和豹尾的作文要求进行列提纲。根据提纲的内容进行写作，首先可
5、以保证思路的明确性，然后也能更好的表达作文的主题。当然，列提纲的时候还需要学生进行写作材料的筛选。每个人都有很多衣服，但是不能每件都穿在身上，正如每个学生都有很多写作的材料，但是不能每件都写到文章里，要根据作文的主题、终点来进行材料的筛选，挑选最为适合的进行组合，然后根据所挑选出来的材料进行提纲挈领。例如，XX年江苏徐州的作文题目是办法总比困难多。我们首先可以看到这是一篇命题作文，方向十分明确了。那么我们在写作中就要进行立意了。很明显，这篇作文是一篇说理类作文，我们可以用记事文中的叙事来进行写作。然后就可以列提纲了，题目：办法总比困难多审题：记事文立意：说理文章内容：第一段：排比句开头，点名主
6、题，办法总比困难多第二段：做数学题的时候，多动动脑子，发现办法总比困难多第三段：和爸爸出门，发现车坏了，停在路上，爸爸没有等在原地，而是自己去想办法，最终解决了问题，爸爸告诉我，遇事不能一味抱怨一味等，要想办法，要相信办法总比困难多。第四段：结尾再次点名主题，成长中很多故事都告诉我，办法总比困难多，要学会在困难面前积极应对。这样一来，就可以根据作文的提纲进行写作了，这样的写作也比较快，比较准确。形式美创新在考场作文中，作文的形式新颖也可以让阅卷老师在千篇一律的作文中眼前一亮。针对初中作文，我们一般建议学生从书信式、日记式、小标题式、题记式等几种创作形式中进行选择，找到一种最适合自己的文体来进行
7、创作，形式上的创新可以给作文本身增添一大两点。比如上文提到的作文凝视生活，我们就可以以三个小标题来展开作文凝视真、凝视善、凝视美，从真善美的角度来凝视生活，来把握生活，既突出了主题，又创新了形式，使得作文更有可读性。三、结 语初中作文的写作本身并不是非常难，但是很多学生因为缺乏“扶手”，也就是写作的思路，拿到作文之后不知道从何处下手，导致了作文水平的下降。本文从写作的思路入手，从审题、立意、提纲和形式四个角度对初中作文的写作进行了深入的分析，希望能给更多的学生带来写作的方向和思路。当然，也可以应用到教学中来切实提升学生考场作文的写作能力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
