2017年高考多则材料审题立意

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1、掀起你的盖头来,-多材料作文的审题立意,学习目标：,1. 能够分辨多则材料的关系类型及其特点 2. 通过训练，学会运用三种基本审题方法,人物事件(言论）结果原因（立意）,单则材料的审题立意基本策略,温故知新,明内容,找角度,选角度,定立意,分析关系,找关键句,由果溯因,由物及人,明确褒贬,基本原则,整体性,多向性,最佳性,基本步骤,主要方法,审题立意基本原则,1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。 2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。 3.

2、最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。,题目要求限定的角度；,能触及材料主旨的角度；,具有新颖性的角度；,最适合自己的角度。,最佳立意原则：,【例4】(2015安徽卷) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是

3、无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。,【思维导图】材料以说明为主。审题立意的重点是整体理解材料，辩证分析，理解材料蕴含的哲理。 第一步：找核心句，把握核心意义。,第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。,第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。,请写出你的立意： 。,1、眼见不一定为实，透过现象，看到事物的本质。 2、事物要善于借助外力，才会变得更加美好,【参考答案】立意范围： 角度 立意 人：学 生 科

4、技的魅力、求知与求证、探索与发现、 不同角度产生不同结果、实践出真知 科研人员 教育方法不同，效果不同； 激发兴趣、培养探索精神 物：电子显微镜善假于物，发现本质和真相 光 线善假于物，成就精彩 蝴 蝶 翅膀具备个性特质，才能呈现光彩 哲学：现象与本质、内因与外因、 微观与宏观、感性与理性 批判：眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境,真题展示知道怎么考,示例一 (2015福建卷) 阅读下面的材料，根据要求作文。(70分) 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发

5、你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。,示例二 （2014年广东卷） 阅读下面的文字，根据要求作文： 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。 数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。 要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

6、2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。,1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！ 2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。,示例三、（2013湖南

7、卷） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,近四年全国多材料作文卷： 2015年福建卷（三则） 2015年四川卷（三则） 2014年广东卷（两则） 2014年江苏卷（两则） 2013年湖南卷（两则） 2013年浙江卷（三则） 2013年安徽卷（两则） 2012年广东卷（两则）,多材料作文就是由两则或者两则以上具有相对独立性的单则材料所构成的一组材料的作文形式。,什么是多则材料作文？,学生的困惑在哪方面？ 多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何

8、找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。,学情分析,多则材料作文常见的几种类型： 1、相同型:多则材料的内涵有相同之处。 2、相反型:各则材料的内涵相反，构成鲜明的 对比关系。 3、互补型:几则材料的内涵既不相同，也不相 反，而是各偏执于一点，带有片面性,审题步骤,1、逐则分析 2、对比分析 3、综合分析,把握各则材料的主要内容。 理清材料之间的关系： 同向关系、对立关系、互补关系 归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨异、互补叠加,合作探究审题立意方法,难点:如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。,【典例剖析】 【例3】(2015福建卷) 阅读下面的材料，根据要

9、求作文。(70分) 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。,【合作发现】 多则材料作文的材料关系： 相同型 审题立意的方法： 找出共同点，即是中心观点求同法 【师语】 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，

10、这个共同点就是作文的立意所在。此种审题方法简称求同法。,【思维导图】本题材料具有哲理性，其审题立意的重点是首先要找出三则材料间的共同点，理解路的象征意义。 (1)整体理解把握材料核心意义，辩证分析思考材料哲理。,温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达方式比观点本身更重要。,(2)类比人文现象，思考印证哲理。,请写出你的立意：_ 【参考答案】立意范围：个人成长之路、创业之路，国家民族的探索之路、振兴之路、改革之路、希望之路，围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意。,生活中本来没有路，需要人们有探索精神，在不断探索中发现一条新的路，这条路可能走

11、得通，也可能暂时走不通，需要坚持下去的勇气（或者敢于承认走错路然后重新寻找新的路的勇气），这样，最后走出自己的独特之路。,试题分析：这是一道由三则材料构成的材料作文题，三则材料围绕一个话题，就是“路”， 如果仅仅把“路”理解为实际意义的路，如校园的小路等，就会显得很肤浅。 三条路有不同的含义，考生要理解路的象征意义，找准材料命题的中心，选择自己熟悉的知识、文化背景，贴近学生的思想实际，才能避免空洞。 本题考生可多角度立意， 世上本没有路。可以理解为一个人的成功没有现成的模式可遵循套用，一切要靠自己在实践中摸索，自强自立，找到适合自己的路。据此可以写创新，追求个性，追求理想，探索，走自己的路等。

12、 走错路会发现新的路。人生不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征程，很可能发现走错了而不能继续前行，这时候就可以总结经验教训，重新找到新的出路，“柳暗花明又一村”，豁然开朗，据此可以写失败也是收获，失败是成功之母，敢于尝试，有尝试就会有收获，正确面对错误等。 世界上没有走不通的路只有不敢走的路。“条条大路通罗马”，只要你敢走，最终总会到达目的地。可从不要因循守旧、固步自封，要勇于进取，敢于创新角度立意。 三则材料综合考虑，可写如何面对人生的各种“路”。,要敢走，不怕错，走自己的路 。,分析,异：,1、侧重路的成因，以及“人多与路”的关系 ； 2、侧重走错路的价值，走错路中孕育着新路

13、 ； 3、强调走路人的勇气，侧重走路人的心态与精神分析,同：,如何面对人生的各种“路”（对待路的态度方式）,立意：,温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达方式比观点本身更重要。,“求同法”要求“异中求同”。 形式： 多则材料。（两则或两则以上） 材料之间的内涵有相同处 。 方法： 分析、比较几则材料的内涵。 找出共同点。,求同法,方法探究,注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立意不能流于表面，不能似是而非。,【小试牛刀】 （2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫

14、胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。,表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 看似各异，实则都在怀念

15、“童心无暇” 永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。,请阅读下面的材料,根据要求作文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一块钱给我，那我就成了亿万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一块钱的贡献，那我的一生就很有价值了。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。,成百万富翁别人给我 一生有价值我给别人 甲乙的分歧点在于

16、人生观不一样 应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？,乙：,甲：,思考立意：,【典例剖析】,同：,异：,立意：,分析,材料二中的人追求人生精神财富，用贡献 衡量价值。,材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向他人索取,用金钱衡量价值。,由它们的不同点，我们可以提炼观点： 人生的价值不在于索取，而在于奉献,两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引起，涉及财富、价值观问题。,【合作发现】 多则材料作文的材料关系： 相反型 审题立意的方法： 找出分歧点，即是中心观点求异法 【师语】 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。,“求异法”要求“同中求异”。 形 式： 多则材料。（两则或两则以上） 材料之间