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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析高职美术教学中美育间接功能的重要性我国职业教育已经进入大发展时期，发展职业教育成为我国社会经济发展的重要基础和教育工作的战略重点。职业院校不但要培养高技能人才，更要培养具有较高人文素养的人才。在新的教育和社会背景下，提高学生的人文素养已经成为时代的要求而切实地摆在职业教育工作者的面前。美术属于人文性质的课程，对学生人文素养的提高起到重要作用。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智者相辅而行，以图德育之完成者也。”通过美术的学习可以培养我们的创造力，启发
2、情感，达到感性与理性的统一，促进身心和谐健康发展。一、美术学科教学的特点高职美术学科教育是一门知识面广的综合性学科。首先，美术学科教学与社会科学、人文科学、自然科学有着直接的和间接的关系。然后，教学内容丰富性和多元化。美术学科教学内容非常丰富，可分为欣赏课、绘画技能课和专业造型设计课等等。其次，注重经典与时尚相结合。通过中外经典的美术文化及遗产，诠释美术的重要价值在于人类文明的传承。最后，教学内容结合学生的心理特点和知识基础，注重趣联盟味性、新颖与多样相结合。形式上达到形象、直观、易行等特点，符合高职学生的生理和心理特征。二、美术教学中美育间接功能的重要性在欣赏课教学中重视美育间接功能欣赏课教
3、学是高职美术教学的重要内容之一，主要是在教学中指导学生从哲学、美学、美术学社会学等角度对美术作品的表现形式、艺术技巧、思想内容、文化价值等方面进行分析和批评后所做出的价值判断，侧重于对作品的理性分析、鉴别和判断。以美术鉴赏课程为例。美术鉴赏课程是高等职业院校开设的一门公共艺术课程。对学生审美观念的正确树立，高雅审美品位的培养，人文素养的提高起到了不可替代的作用。是高等职业院校实施美育的主要途径之一。“美术鉴赏”课程主要的学习目的就是通过学习提升学生的精神境界，提高学生的文化修养。使学生情感得到陶冶，思想得以净化，品格得以完善，从而使学生的身心得到和谐发展。在教学中要紧密结合高职高专学生的特点，
4、面向全体学生揭示美术规律、介绍美术知识、剖析美术作品、指导美术鉴赏。选择贴近生活并设计趣味性强的课堂活动，不仅从理论上讲授美术鉴赏知识，而且还特别注重提高学生自身的理解、欣赏和动手实践的能力，使学生在动手实践的过程中体会美术的价值，着力于使学生快乐地学习美术，并在学习的过程中使美术素养真正潜移默化为自身的素质。在绘画技能课教学中重视美育间接功能以“室内手绘效果图”课程为例，一幅绘画习作的完成，需要有一丝不苟和不畏困难与挫折的精神。所以要求学生进行绘画时要一丝不苟，踏踏实实，认真专注，不能只画一半就半途而废。教导学生不论做什么都要有强烈的事业心、责任感和执著追求的精神，才能成为对社会有用、对别人
5、和自己负责的人。使学生在提高绘画水平的同时，接受到了意志品质和道德行为等方面的潜移默化的教育。在专业造型设计课教学中重视美育间接功能诚信是我国公民基本道德规范的重要内容。以“广告设计”课程为例。对于即将从事广告设计工作的高职艺术设计专业的学生来说，它尤其重要。正如中华人民共和国广告法第四条指出：“广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者”；第五条还要求广告活动应当“遵循公平、诚实信用的原则”。商品广告的基本功能是传播商品的信息，而商品的信息必须是诚实可信的。如果这种信息是夸大其词的，甚至是虚假的，消费者就会上当受骗。消费者吃亏以后不再相信这种商品及其广告，该商品和广告就会失去市场。在这种情
6、况下，即使广告投资者和广告工作者获得了一时性的蝇头小利，而终究要以失败告终。因此，在广告设计课堂教学中，要教会学生必须在自己未来从事广告工作的岗位上恪守诚信的职责，以对广告信息高度负责的精神，实事求是地宣传商品，使商品在消费者的心目中建立起高度的信誉，商品才能赢得市场，广告工作者唯此才能出色地完成社会赋予广告事业的各项任务。三、美术教师应以身示教重视美育间接功能作为美术教师应深刻理解“美育”的含义，在传道授业解惑的过程中，不仅传授专业知识而且要用自己的言行举止和优秀品质潜移默化学生。殊不知美术教师的教学态度不严谨、业务上的不精湛往往会给学生带来非常消极的影响。从而也就忽视了美育的间接功能。所以
7、，作为美术教师更应该对自己严格要求，加强修养、身正为范、为人师表，用自己精湛的技艺、高尚的道德情操去感染和启迪学生，教其艺更教其做人、做事。唯有此才能使学生产生强大的向心力，在他们心目中建立好的形象和声誉。从而赢得他们对老师的信赖感和崇敬心。美育的间接功能才能发挥到最佳效果。结语总之，高职美术学科教学，教师在对学生实施美育的同时一定不要忽视美育的间接功能，应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的高度备课，使学生即能学到美术专业知识、提高本专业技能又能接受高尚情操、人文素养的熏陶，从而树立正确的世界观和人生观；具备独立、创造、自信、拼博进取的精神和顽强的意志品质。这是一个长期的教育过程，需要我们美术教育工作者不断地实践和反思。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
