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1、,天河区凌塘小学 六（1）班,漫画作文,【漫画】指具有讽刺和滑稽意味的图画，通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，讽刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事。 【漫画】具有引人开怀；发人深思；启人心智的基本特征。,怎样介绍一幅漫画？,用流畅生动的语言描述漫画内容。 根据画面内容，联系生活实际，进行适当想象。 简单谈谈这幅漫画给你带来的启示。,从一幅漫画得到的启示 今天，我看了一组漫画，漫画中的故事给我一个深刻启示。 漫画上的内容是：一个小男孩和一个小女孩在放学回家的路上，看见一个垃圾筒外表整洁，而这个垃筒的周围却堆满了果皮、塑料袋、纸屑等。小女孩看在眼里，疼在心里，
2、看着这洁净的街面、美丽的城市，却因这个污点玷污了。她毫不犹豫地弯下腰，全然不顾肮脏，自己的手将垃圾一点一点捧进垃圾箱里。顿时，这个污点消失了，整个城市又恢复了洁净。小男孩也没闲着，他眼睛一亮，便从书包里拿出纸和笔，然后在纸上面端端正正地写上“文明只差一步”。然后，两人又将纸条贴在了垃圾桶上。干完后，俩人便欣慰地笑了。,从这组漫画中，我想起了我身边的一件事：一次，我看见一位同学将几个吃完的果冻壳从四楼扔下去，正巧，给一位小同学看见了。他严肃地说：“你应该把它扔进垃圾桶里去。”那位同学却不屑一顾地答道：“几个果冻壳算什么？过一会自然会有人打扫的。”“可”，小同学话音刚发，那个扔垃圾的同学便一转眼消
3、失在人群中。小同学没说什么，便径直地跑下楼，将地上的果冻壳捡拾起来，顺手扔进了身旁的垃圾箱。 大家看！这个小朋友捡起的是肮脏的垃圾，纯洁的却是自己的精神，净化的是他的灵魂。相反，那个扔垃圾的同学，当你看到这一幕，不知你心中有何感想? 文明与不文明虽然只有一字之差，但意义上却有天壤之别。 通过这幅漫画，我从中体会到：维护公共环境就是维护我们自己身体健康。所以，让我们一起从自己做起，提高个人环保意识，共同营造一个良好的环境，告别陋习，崇尚文明！向不良卫生习惯宣战！让文明的气息洋溢在城市的每个角落！,解析,1、批评生活中的一切形式主义； 2、也可以从材料局部出发，比如从漫画中讽刺的节能措施的弄虚作假
4、、形同虚设，延伸到生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行径； 3、从漫画中人物夸夸其谈、好大喜功，扩展到生活中的得过且过、脱离实际、只做表面文章、表里不一、沽名钓誉、欺世盗名等官僚主义作风。,有的同学谈要保护水资源，不能浪费；有的同学谈节能措施要得力；有的同学谈说话要实事求是。这似乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：就事论事，既没有注意整体理解材料，也没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去“俯瞰”节能的行动与思想这一问题。这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解材料，应判符合题意，因此内容项在二档打分。基本符合题意，内容项在三档打分：诚信，保护水资源。,事例：重庆綦江彩虹桥，长江大堤的
5、豆腐渣工程，被评为“鲁班奖”却不到十年便成危楼的中国体育博物馆，四年耗费几百万而最终失败的国奥队，震惊中外的学术造假“汉芯事件”，层出不穷的煤矿事故,部队涨工资 http:/ 该题提供了一幅带有寓意的图画，要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征，对图画材料的审题应注意：,第一，仔细观察画面构图。 画面形象：人或物，形象的状态(静/动)；画面布局：上下左右的层次顺序；画面细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；画中文字：题目或画中人物的语言。,第二，认真思考画面寓意。 一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。,
