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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析现代网络教育的必要性摘要我们已进入高速 发展 的信息 时代 ， 教育 要跟紧时代发展的节奏，就要把 网络 教育融合到传统教育中去，采取灵活多样的形式辅助教学，提升教学效果。但同时要克服网络本身的诸多弊端，动员学校、家庭、全 社会 行动起来，为学生 学习 营造和谐的网络环境。关键词信息社会网络教育教育信息化信息时代要求人们不断接受新的思想、学习新的知识、掌握新的技能，只有这样才能跟上时代的步伐。当前，终身教育、继续教育已成为 现代 信息社会中每一个人生存的必然
2、法则。而人的一生在学校学习的时间并不多，更多的是在将来工作中继续学习。因此，这就使现代教育任重而道远，即不仅让学生“学会”，更要让学生“会学”。现代网络的发展，给传统教育提供了极大了技术支撑。利用互联网快捷、直观、丰富、交互的特点为教育教学服务，是教育顺应社会发展要求的一个必然。一、现代网络教育的迫切性和必要性 目前 ，我们已进入高速发展的信息社会。信息社会是一种以信息作为社会中一种基本要素，并且信息在社会的发展占有主体地位的社会。而教育信息化的深入发展、教师信息素养的培育、教师信息能力的提高，都把网络教育提上日程，因为现代社会，网络已成为人们获取信息和知识的重要渠道之一。正如一位权威的教育工
3、作者所说：“不会运用网络的现代人就像文盲”。而青少年学生作为 中国 未来发展的中坚力量，从小受怎样的教育与他们自身和以后社会的发展都息息相关。 运用网络教育，可以改变传统教学方式的单一化。互联网是一种多对多传播模式。它突破了以往传播一对一或一对多的局限，丰富了教学资源。原先那种教师“满堂灌”，把课堂当作“讲堂”的传统教学方式是以书本文字和教师的语言来进行的，它既耗费了教师的精力，又在形式上单调，让学生感觉枯燥无味，严重挫伤了学生的主观能动性，更是与素质教育和时代发展不相适应。而网络教育可以利用有动有静、有声有色的特点增加课堂教学容量，有效提高教学效率，并且使学生在轻松愉悦的情境中完成学习任务。
4、运用网络教育，可以实现资源共享，拓展学生视野。传统教学，它的可用资源是有限的，教师往往靠的就是一本教材加上一本 参考 书，或者更多的参考书。这和互联网所涵盖的丰富资源量简直无法相比较。互联网一个最大的优势就是彻底打破了时空限制，让学生可以随时随地的根据自己的实际情况，从网上下载中外古今的资源进行学习，同时可以和其它学生实现资源共享。此时，任何人的资源都变成了大家共同的资源，这些资源涉及面广，有 政治 、 经济 、文化、军事、 艺术 等，可以“坐地日行八万里”，更可以“古今中外一线牵”。用网络教育，可以激发学生的创新意识。当前，网络教育的广泛 应用 ，加速了“应试教育”向素质教育的过渡。它改变了
5、从前那种课堂上以教师为中心的局面，充分调动起学生的积极性和主动性，使学生从单纯的接受知识转变为自我学习、自我发现。有利于学生掌握知识和拓宽知识面，有利于因材施教，发展学生的个性特长，给学生自由发挥的创造空间，充分展示学生的想象力，从而激发学生创新意识。二、网络教育在教学中的运用途径网络教育的发展和普及势不可挡，对学生的生活和学习将产生不可估量的 影响 ，而它也将成为教师教育的好帮手。整体运用网络资源，进行网上德育教育。学生利用网络进行学习的方式是灵活多样的，但作为教育者，可能都遇到这样的情景，比如某个阶段某个学生出现某个 问题 。如心理素质低下，又如 法律 意识淡漠，这个时候就可以整体运用网络
6、知识，如青少年心理健康教育；法律专家的普法宣传；少年犯的现身说法这种学习是实时的，即使在异地教学，学生也可在同一时间进行教学活动。完整的一堂课全部运用网络资源。部分裁剪适当 内容 ，辅助传统教学。教育的根本目的是教书育人。传统的教育要求教师与学生之间面对面的交流、讨论与沟通。学生们必须知道他们应该学些什么，以及为什么要学习这些知识。“师者，传道、授业、解惑也”，教师最重要的职责之一是要向学生解释这一切，并随时随地给予指导。而电脑不可能做到这一点，众所周知，网络上的多媒体制作无论多么完美，也只是一种教学多媒体，是教学的辅助手段，绝对不可能取代教师的主导作用。屏幕上的文字和画面是帮助学生加深理解的
7、一种手段，其所想表达的意图和思想仍需要通过一定的方式如教师的讲授、适当的双边活动来传达给学生。所以，教师只需要裁剪一部分内容辅助教学足已。直接制作精美课件，增强直观效果。制作一个图文并茂、言简意赅的好课件，也是网络教育的一项好途径。教师可根据教学的目标、教学内容进行精心设计，准备好课件中使用的文字、图像、动画、 音乐 等，用汉字处理软件如word、wps,进行汉字输入，编辑排版。图像可以从应用软件、多媒体光盘、网络中获取，安装视频卡采集vcd或电视画面，也可应用绘图软件Photoshop等绘制。一种比较简单的方式是运用powerpoint制作多媒体课件，可以插入图片、声音、设置动画。这种运用方
8、式可以随时满足教育者的需求，但过程比较麻烦。自搜材料完成作业，培养学生自学能力。这种 方法 可以好好的培养学生的 学习 能力。很多重点学校在这一方面走在前列，如我见过的几道作业：“请查询居里夫人的故事”；“请搜集关于马的十个成语、十个谚语、十个故事。”那么很明显，老师布置的作业必须借助 网络 才能完成。然后在这堂课上让不同的学生分别讲述他们搜集的资料，最后老师进行 总结 。可能这堂课老师讲得并不多，但学生理解记忆的深刻，这样达到了很好的教学效果。以上谈到的几种利用措施并不是什么金科玉律、 教育 方式是灵活多样的，没有既定的模式，只有适合的方式。但最终目的都是为了取得预期的教学效果。三、 现代
9、网络教育的正确运用作为处于 发展 中的中学生而言，他们一方面是互联网使用者的主力军，是接受新事物的受益者，另一方面，由于网络发展的不成熟，相应 法律 规则的不完善，青少年学生又是大量垃圾信息的接受者，是首当其冲的受害者。他们在网络上大量的时间被用在聊天、游戏、无意识、无目的的浏览信息上，甚至发展到看黄色、反动 内容 导致犯罪。有这样一句话：“如果你爱他，你把他送上互联网，因为那里是获取知识的天堂；如果你恨他，你把他送上互联网，因为那里是藏污纳垢的地狱”。正是如此，很多家长、教育者均视网络为洪水猛兽，坚决封堵。孰不知，中学生逆反心理强，愈是封堵，他们愈是好奇，如果不正确引导，反而会使学生步入歧途
10、。所以，要正确运用网络，引导学生在学习过程中发挥它的积极作用。教师在教学中应该掌握网络知识与书本知识的主次关系，不是所有的知识都是从网上获取的，也并不是要求每堂课都要使用网络，网络仅仅是传统课堂上出现的一种新型教具,只能把网络作为知识扩展和深化的一个补充。家长应注意正确引导。适当的监督和了解、谈心，观察是家长的责任。通过有效引导，使孩子正确利用网络获取更多的知识，同时避免陷入“误区”，促使他们顺利完成学业的同时又保持身心健康成长。全 社会 应该动员起来，倡导网络文明，构建和谐环境，更好实现教育可持续发展战略。如可组织参加“阳光绿色网络工程”；成立专门的网吧监管约束机构；自动屏蔽不健康网站等。总之，随着社会的不断发展，网络已经成为人们获取信息和知识的重要渠道之一，虽然,教育和网络是两个不同方向的资源,但不可否认,教育需要网络,学生的发展需要网络,网络教育的发展一定会有光明的未来。希望全社会动员起来，创造文明网络环境，引导学生正确利用网络，为实现我国教育可持续发展作出新的贡献。 参考 文献 1. 中国 教研网2.王晓东，高宏卿.现代远程教育 理论 及 应用 . 科学 出版社，2003.全国青少年网络文明公约 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
