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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析指示性there提 要:在英语中,由空间指示语there构成的构式可以叫做指示性there-构式。从论域的角度来看,指示性there-构式具有语篇外世界的特征,其作用是把语篇外世界中的某一实体指示出来。从认知的角度来看,指示性there-构式是人们对空间的体验和感知的结果。因此,这种构式可视为一种以说话人自我为中心和参照点的经验完形。我们提出的指示性言语交际事件识解模式说明,指示性there-构式所标示出的空间方位具有相对性和主观性。在言语交际活动中,这种构
2、式是以言者空间为参照来突显被指示实体,从而使之成为交际双方注意的焦点。关键词:指示性there-构式;经验完形;识解模式;突显性 DEictic There-Construction in English and its Meaning ConstrualZhang Ke-ding(Henan University, Kaifeng75001, China)In English, constructions with the dEIctic there at the sentence-initial position are regarded as a kind of deictic ther
3、e-construction. From the viewpoint of the universe of discourse,deictic there-constructions are characteristic of the text-external world, and they are used to point out an entity which is in the text-external world. From the cognitive point of view, deictic there-constructions result from the human
4、 experience and perception of space. Therefore, such constructions are referred to as a kind of experiential gestalt. Whats more, they are also speaker-egocentric constructions with the speaker as the reference point. The construal model of the deictic event of verbal communication proposed in this
5、article reveals that the space represented by deictic there-constructions is relative and subjective, and that in verbal communication, such constructions, with the utterer space as the reference, are employed to point out the location of an entity which is thus brought into salience and becomes the
6、 focus of attention of both the speaker and the hearer.Key words:deictic there-constructions; experiential gestalt; construal model; salience1 引言一般来讲,指示语(deixis)包括人称(person)指示语、时间(time)指示语、空间(space)指示语、社会(social)指示语、话语(discourse)指示语等。“地点指示或空间指示,指话语涉及的地点。纯地点指示语在英语中常见的有副词(如here, there)和指示代词(如this, tha
7、t),其他的一些地点指示语多由介词短语表示。地点指示信息来自话语中有关物体的方位或说话时刻说话人和听话人双方所处的位置。”(何自然 冉永平002:0) 作为空间指示语,there用于句首可以构成指示性there-构式(deictic there-constructions)(Lakoff1987)。There还可以用作先行词,构成存现性there-构式(existential/presentational there-constructions)。我们根据Talmy(1978,1983,XX)提出的图形-背景关系(Figure-Ground relations)理论,分别探讨存在性there-
8、构式和呈现性there-构式(张克定006,XX,XX)。本文将在认知语言学理论框架中,着重讨论指示性there-构式的性质及其意义识解问题。指示性there-构式的性质 指示性there-构式和存现性there-构式的差异由于there所具有的不同性质,指示性there-构式和存现性there-构式在很多方面都存在着差异。 Lakoff从主语性、可否定性、可嵌入性和可替换性说明这两种构式之间的差异(Lakoff1987:468-470)。第一,存现性there在句中可以充当主语,但指示性there不能。因此,存现性there-构式可以用于疑问句,而指示性there-构式不能。 There i
9、s a man at the door, isnt there? *Theres Harry with his red hat on, isnt there? (*表示不可接受,下同。)第二,存现性there-构式可以用于否定句,但指示性there-构式不能。例如:There isnt a man at the door.*There isnt Harry with his red hat on.第三,存现性there-构式可以用于从属分句,但指示性there-构式不能。例如:I doubt that theres a man at the door.*I doubt that theres
10、Harry with his red hat on.第四,指示性there-构式中的there可用here替换,但存现性there-构式中的there不能用here替换。例如: a. Theres Harry with our pizza.b. Heres Harry with our pizza. a. There will be a man shot tomorrow.b. *Here will be a man shot tomorrow. 两者之所以有这些差异,是因为指示性there是一个空间指示语,存现性there是一个先行词。“从某种意义上讲,指示性there比存现性there更为
11、基本,后者的用法是前者用法的扩展和延伸”(Lakoff1987:470)。因此,指示性there-构式用以把包含某一实体的特定方位指示出来;而“存现性there-构式的基本功能则是把新的参与者引入话语”(Langacker008:495-496)。 2.指示性there-构式的性质在逻辑学中,论域是指某一语境或会话中论及的每一事物。例如,在数学课本中,论域可以是所有的数,而在物理课本中,论域就是所有的物质实体(Allwood, Andersson & Dahl 1977:5)。语义学有时借用术语论域来指一个言语事件关涉的实体、话题、情景等的范围(Crystal008:148)。Lambrech
12、t则把论域分为语篇外世界(text-external world)和语篇内世界(text-internal world)两个部分。语篇外世界包括:(i)言语参与者,即一个说话者和一个或多个听话者,(ii)言语情景,即言语事件发生的地点、时间和环境。语篇内世界包括:语言表达式(词、词组、句子)及其意义。语篇外世界中的要素不是说话人通过语言建立起来的,而是言语情景中在场的、可及的。因此,在语篇外世界中,这些要素是通过各种指示手段实现的。语篇内世界是由语言表征在交际过程中形成于交际者大脑之中的抽象世界,其要素也是说话人通过语言表征建立起来的。这些要素取决于实体的心理表征在话语中是否已经建立起来以及是
13、如何建立起来的。因此,语篇内世界中新近引发或激活的实体是通过各种照应手段实现的(Lambrecht 1994:36-39)。由此可知,指示性there-构式具有语篇外世界的特征,而存现性there-构式具有语篇内世界的特征,因为“指示性there是把语篇外世界中的一个实体指示出来,而存现性there则是把一个实体引入语篇内世界”(Lambrecht 1994: 179)。Lakoff认为,指示语只有相对于语句发出的语境才能得以理解。他在对there-构式进行的个案研究中指出,指示性there-构式中的there用于指示出相对于说话人的某一方位(location),其指示性也正在于此;存现性th
14、ere-构式中的there则不是用于指示方位,而是用于表示存在(existence)。因此,指示性there往往伴随有指示手势(pointing gesture),而存现性there则不能有此类手势伴随(Lakoff 1987:468)。所以,存现性there-构式的使用和理解不必依赖语境和话语行为的参与者,而指示性there-构式的使用和理解必须依赖语境和话语行为的参与者。这就说明,指示性there-构式具有两种特性:一是其指示性,二是其空间方位的相对性。前者与话语行为的参与者和被指示实体有关,后者与说话人和被指示实体之间所呈现出的空间关系有关。若把指示性there-构式的这两种特性与其语篇
15、外世界特征结合起来进行考虑,我们可以认为,指示性there-构式是一种以说话人自我为中心(egocentric)和参照点(reference-point)的构式,其使用和理解必须结合情景语境(context of situation)才能进行。这就是说,在言语交际活动中,说话人根据情景语境,以自我为中心和参照点,运用指示性there-构式这种言语手段,把语篇外世界中的某一在场实体指示出来,以此“把听话人的注意力引向该在场实体”(Lakoff 1987:474),从而实现其交际目的。从其空间方位的相对性可以看出,指示性there-构式是人们对空间体验和感知的结果,是这种体验和感知在语言中的具体体
16、现。因此,Lakoff把指示性there-构式视为一种经验完形(Lakoff 1987:490)。这一观点的基础是于下述背景假设:(i)某一实体在说话人视觉范围的某一方位中存在,而且该实体在场(present);说话人把注意力指向该实体;而听话人对该实体的所在之处感兴趣,但没有注意到或可能就不知道该实体在场。(ii)然后,说话人把听话人的注意力引向该实体的方位(可能伴随有指示手势)并使其注意到该实体的确切位置(Lakoff 1987:490)。此外,如果该实体正在移动,其移动状态也可以标示出来。因此,说话人既可以指示出该实体的静态方位,也可以指示出该实体的动态位移。可见,经验完形主要包含说话人/听话人、实体、空间、言语行为及其背景、命题及其体现形式、指示手势等。指示性there-
