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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果民族地区高等体育院校社会体育专业体育保健与康复方向本科教育现状研究摘要：采用文献资料和问卷调查等方法，在对民族地区高等体育院校社会体育专业体育保健与康复方向本科教育的发展现状进行调查和研究的基础上，结合体育保健与康复的专业特色和民族院校的地域特色提出了该专业有针对性的发展对策。关键词：民族地区；体育保健康复；本科教育 随着我国老龄化社会的到来以及人民群众养生保健意识的增强，社会对保健与康复人才的需求急剧增加，因而催生了体育保健与康复专业的快速发展。就广西而言，目
2、前已有四五所高校开办类似专业，但由于是新办专业，广西各院校均无成熟的办学经验，在培养目标定位、办学条件、课程设置等方面均存在不足，一定程度上影响了人才培养的质量。鉴于此，在对广西几所高校进行调研的基础上，结合本院在社会体育专业体育保健与康复专方向建设中的探索，对民族地区体育院校体育保健康复专业的人才培养问题进行研究，并提出相关的发展对策，以其为该专业的发展提供参考依据。一、体育保健康复专业的教育现状培养目标定位不准培养目标关系培养出什么样的人才问题，涉及人才培养的价值层面。体育康复人才培养目标的设计，首先应考虑体育保健康复学科的学科特点，即体育保健康复专业是体育与医学、卫生相结合的一门综合性学
3、科。其次，体育康复人才培养目标的设计还要考虑体育康复专业的行业性，即体育康复专业是实践性极强的应用型专业，高等院校设置体育保健与康复专业不仅要注重学科的理论教育，而且要培养具有行业业务操作能力、行业所需知识结构和职业素质的专门人才。随着全民健身的不断深入和人们健康意识的不断增强，体育保健康复专业的人才培养也应顺应社会对新型人才的迫切需要，调整培养目标，提高学生实践能力，以适应社会主义人才市场的需要，人才的培养目标应向综合能力型、复合型和创新型方面转变。但从对广西相关高校进行的调查结果得知，在课程设置方面各校的培养目标均存在与体育教育专业类似或重复的现象，在能力培养方面的细化目标也没有明显的特色
4、，存在一定的模糊性。课程设置不合理体育保健康复专业是体育和医学结合的交叉学科，以体为主，未来主要从事体育保健与康复的实际应用工作，因此学生除应掌握体育科学的基本理论和技能之外，尚需掌握一定的基础医学理论知识，课程设置应体现体、医学科间的渗透和交叉以及理论和实践相结合的特点，如美国、澳大利亚等有关培养康复体疗师专业的课程设置中，基础理论课程与临床实习比例约为：1，世界理学治疗师联盟教学总时数为2760学时，其中实习为1500学时，占%，但从目前广西开设有该专业的院校的课程设置来看，专业基础课中大约有34学时安排的是体育类相关课程，医学类课程偏少，基础理论课程和技能培训课程比重失调，没能体现出本专
5、业的特色和优势。办学条件不足体育保健与康复专业是实践性极强的应用型专业，很多课程需要学生有较多的实践和实验的经验，这就要求该专业应配备有较完善的实验条件，但由于受办学经费的制约，几所高校实验室设备总体状况仍停留在上世纪90年代初的水平，实验室建筑面积及仪器配备不能完全满足教学的需要，实验课时也达不到相关要求，比较缺乏受过专门训练的专职实验人员，既有实践经验又有理论基础的任课教师也不多见。此外，既有一定理论深度又较权威的专业教材还比较缺乏，科研成果也不能及时转化成教学内容，种种的不足一定程度上阻碍了本专业的健康发展。教学方式不够灵活，缺乏实习机会调查显示，开设体育保健康复专业的几所高校，授课方式
6、基本采用传统的教学方法，大多没能很好地根据教学内容和学生的特点以及社会对人才的要求，灵活运用案例教学、分组讨论等教学方法，还不能全面激发学生主动参与、积极思考、乐于实践的潜能，教学效果有待提高；此外，调查的几所高校还比较缺乏运行规范成效突出的实践基地，学生基本没有机会到医院或实践基地进行见习，毕业实习大多安排在大四上学期，而且实习时间也过短，实习地点也多以学校或体育健身场所为主，地点较单一，没有体现出保健和康复交叉融合的专业特色，这一定程度上影响和阻碍了学生专业思维的形成和对职业的理解，从而也直接影响学生的择业动机和就业取向。毕业生就业形势不容乐观体育保健康复专业毕业生通过学习应能胜任中小学生
7、理卫生课健康教育课和体育课的教学工作；能当一名合格的社会体育指导员；能在健身、健美、康复、娱乐机构和星级宾馆从事体育保健康复工作；能在医院、疗养院、福利院、厂矿企业、体育运动队以及有关科研单位从事体育保健康复工作，但从就业调查结果来看，就业形势不容乐观，能到上述对口单位从事体育保健康复工作的毕业生较少，很多学生在毕业时即出现转行现象，即使是毕业时能找到专业对口的工作，毕业后半年或一年内跳槽的现象也比较常见，反映了学生的专业思想不够牢固，或不能完全胜任体育保健与康复的工作。二、发展对策明确人才培养目标定位体育保健康复专业是体育与医学相结合的一门应用型专业，因此进行人才培养的目标定位时应有其自身的
8、特色，在人才的专业培养方面，既要掌握体育保健康复专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有人体科学、传统医学、运动医学、保健康复医学和体育科学的基本理论知识，又要充分反映社会对体育保健康复专业人才知识、能力、素质的要求，还应结合本地区社会、经济和人文等特点，充分运用当地合理有效的资源，以服务当地为基点，准确定位，实现人才的高效培养。加强师资队伍建设师资队伍是构成核心竞争力的重要组成部分，在学科的发展和高水平专业技术人才的培养过程中发挥着举足轻重的作用，也是能否实现培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型体育人才目标的重要保证。作为体育保健与康复的专业教师，应了解并掌握该行业相应专业的应用技术动
9、态，通过专业教学，应能使学生掌握就业岗位所需的应用技术和职业技能；能够通过应用项目的研究和应用技术的改良和创新等活动，培养学生的技术创新、技术革新意识和能力。因此，各培养高校应利用现有条件，大力引进高素质人才，同时积极创造条件输送教师外出进修学习，鼓励教师参加高水平的学术交流活动，不断提高教师的理论水平，以满足人才培养的需要。大力挖掘民族传统体育养生保健资源少数民族聚居区大多蕴含着较丰富的民族传统体育养生保健资源，各民族高校应善于挖掘和整理易于开展、健身价值高、老百姓喜闻乐见的民族传统体育养生保健项目，并将其引入大学课堂，形成有特色的地方课程资源，这样既可以保护当地的优秀非物质文化遗产，又可以
10、丰富体育保健与康复专业的课程内容。重视学生职业生涯规划和就业指导大学生正处在职业生涯规划的探索阶段，这一阶段的职业规划既要有较高的奋斗目标，又应对自身体力、能力、智力、兴趣有充分的认识。但大学生由于知识储备、经验积累、社会阅历以及对自身的了解等方面都存在欠缺和不足，在职业生涯规划和就业过程中往往会出现职业选择的随意性和盲目性，难以树立起牢固的专业思想，进而导致就业后的跳槽现象较频繁。这既是教育资源的浪费，也是学生对未来感到困惑的主要原因，而且易形成恶性循环。因此，学校应在大一阶段即应设置相关职业规划和就业指导的课程，并应贯穿整个大学生涯的始终，培养学生对职业生涯系统而正确的认识；而且还可以定期
11、或不定期邀请校外的业内成功人士或毕业的师兄师姐到校开办讲座或举行座谈，传授他们的成功经验或分享他们对专业的感悟和心得体会。这些措施的实施对帮助大学生完成他们的职业规范和指导择业将产生积极的作用。强化实践教学实习、实训、实践教学环节是实现人才培养目标的重要过程，对于加强大学生理论联系实际、积累实战经验和提高解决实际问题的能力具有重要作用。由于体育保健与康复是实用性很强的专业，强调的是要有扎实的理论基础、过硬的动手操作能力和娴熟的身体示范能力，这也就要求学生在学校就应将理论和实践很好结合。因此高质量的见习和实习就成为培养体育保健与康复专业优秀毕业生的重要保证，各高校应积极与用人单位联系，走校企联合
12、的模式，建立一批社会实践基地，如医院康复科、健身健美俱乐部、康复治疗中心、社区保健康复门诊、推拿按摩中心等，为学生的见习和实习提供实践的场所，让学生在实践中熟悉岗位所需要的技能并掌握一定的与人交流的技巧，为毕业后的就业或自主创业打下扎实基础。参考文献：1王次农，倪超.保健康复专业人才培养模式及课程体系设置研究J.吉林体育学院学报，XX，24：93-94.2唐进昌.职高专院校体育保健康复专业实践性教学模式探讨J.体育世界.学术，XX，：30-31.3晏绍文.体育保健康复专业的发展与前景J.黄冈师范学院学报，XX，25：83.4黄雄英，钟书芳.做好职业生涯规划指导，促进毕业生顺利就业J.合肥学院学报，XX，22：131.课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
