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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果教师职责的再认识(1) 【摘要】：教师要做人类文明的传播者，学生学习的引导者，学生学习的合作者，学生成长的促进者，学生生存的护卫者，新时期教师的职责任重道远。 【关键词】：教师 改革 责任 使命 教师这个光荣而神圣的职业为人们所称道，特别是知识经济的兴起，信息时代的到来，更为人们所向往.教师，人类文明的传播者，为人类社会的发展与延续做出了不朽的贡献教师，是知识与文明的化身，是世人行为做事的楷模，她所承载的是多么重要的责任啊！任何一个人的成长，都离不开教师的教育与
2、培养，这一职业是何等伟大！，教师，传道授业解惑，千百年来不变的职责，在如今如火如荼的课改浪潮中，需要我们重新审视和定位，需要赋予新的内容。 新世纪带来学习的革命，新知识的增长可以用爆炸来形容，其增长之快，变化之猛令人难以想象。终生学习的理念已为世人所接受学习，已经成为人们生存的手段，只有学习，才能使精神充实而绚丽多彩，才能获得完美而充分的发展机会，才能活得愉快，有尊严，有价值知识无穷，而探求知识的方法有限基于此，教师的传统职责传道即传播知识应当发生变化教师要把重视知识经验结论的传播，转变到探求这些知识经验结论产生的过程中来，使学习者既知其然，又知其所以然为此教师要更新观念，认真思考自己在教与学
3、中的位置关系，充分考虑受教育者的认知水平，情感特征选用最佳方式创设典型情境，唤起学生注意，调动学生学习的积极性和主动性，使学生在获取知识的同时，对探求知识的方法有所把握和提高，从而实现教是为了不教的目的。我认为，教师在教学过程中应更多的关注学生的学法，把猎取知识的点金术教给学生，这要比把现成的金子送给学生好的多！要知道，任何人都不可能占有世间的一切知识，也不可能把所有知识都教给他人因为知识本身天天在更新！授人以渔胜于授人以鱼在某种意义上讲，方法比知识更重要。教师工作的对象是有血有肉有个人意识和情感的人这就决定教师工作的艰巨性和复杂性十年树木，百年树人就是最好的说明教师要关心爱护每个学生，了解每
4、个学生的个性特点，情感特征和认识水平，摸准学生的脉搏，了解学生的思想状态，把握教育时机，时时激发学生的学习兴趣，促进学生做学习主人意识的觉醒，从而养成自觉学习的良好习惯，变被动的接受学习方式为主动的自觉学习教师只有充分尊重学生，把学生当成具有独立人格的个体来对待，才能放下知识权威的架子，走进学生，完成课改所赋予的历史使命。茫茫沙海，找不到完全相同的两颗沙砾；绿叶千重，也绝无两片相同的叶片教师所面对的每位学生也不可能以同一标准去要求。教师要树立新型人才观，促进每个学生全面发展要允许差别的存在家庭不同，家长文化水平道德修养不同，生活条件不同，每个学生的家教生活方式必然存在差异，教师的工作就在于把所
5、有学生培养成个性得彰显，具有某方面才能的有益于社会发展的四有人才，在不同的岗位上为社会做贡献不求人人成才，但求人人有用应当成为我们评判和衡量学生的标准教师应当成为学生全面发展的促进者。我们倡导新课改，变革教学方式，向传统教育挑战，需要教师审视自己的工作与影响我常想，对学生而言，每位教师特别是基层教师，在学生学习过程中教学生三两年，并不算长，可是对学生的影响却是一生！你不觉得自己的工作的重要吗？你的学识水平品行修养都在给学生潜移默化的影响，无不在学生的心灵打上烙印所以构建良好的师生关系，尤为重要亲其师，才信其道我们必须充分认识这一点！不少学生厌学，觉得学习困难，与师生关系的不融洽有一定的内在联系
6、诚然，我们在改变教学方式转换教师角色的过程中，我们要把学生当成学习的主人，教师要为学生的学习服务，是否要对学生宽容放纵呢？我认为，学生是学习的主人，教师并不是学生的仆从教师要严格按照党的教育方针，学生身心发展的客观规律去做，提醒学生严格自律，唤醒自律意识，绝不能放手不管，任其胡来我对某些专家的观点不敢苟同我认为学生是人，是正在成长的认识能力正在发展的人，在他们还没有具有辨别是非、识别美丑、分清真理、与谬误能力之前，必要的严格约束是不可缺少的好孩子是夸出来的有一定道理，但不可走极端我主张多表扬少批评，即使是批评也应该寓于表扬之中，从而保护学生的自尊，促进学生健康成长怕是有些人已经把素质教育引向误区，错误的认为素质教育就是放任自流的教育,变素质教育为哄式教育.教育改革势在必行课程改革为广大教师提供了一个展示个人潜能的舞台，只有广大教师投身到这一变革过程中，勇于探索和实践，才能不断积累经验，为教育改革的成功奠定坚实的基础课程改革的目的在于促进学生全面发展，张扬个性，为社会培养合格的建设者和接班人. 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
