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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果教孙辈学书法 让传统文化在孩子心中生根发芽祖孙同乐来练字被访者/上海市书法家协会会员上海东方艺术院副院长葛俊生葛俊生年轻时在部队里就喜欢书法，他是从写隶书着手的。记得文革期间，市场上买不到字帖，指导员得知葛俊生喜欢书法，就送给他一本赵松雪隶书千字文。文革结束后，葛俊生买了很多楷书、行书字帖，利用业余时间练习。转业后，老葛担任了老干部局副局长，分管老干部的文化活动，他积极参加书画组的活动。因为在书法方面造诣颇深，至今老葛还给老干部们讲课。老葛的外孙女今年上小学三年
2、级，老葛就引导她说：“女孩子要会琴棋书画，你现在学了唱歌跳舞，也会画画了，来跟外公学一点书法好吗？”外联盟孙女看到外公的字写得这么漂亮，就答应拜外公为师了。去年暑假，老葛先让孩子练习写基本的笔画，就是横、竖、撇、捺、点从而掌握运笔的方法。因为掌握了基本笔画的写法，再把笔画拼搭起来，就是一个漂亮的汉字了。练习笔画，难免枯燥，外孙女也会暗暗调皮、偷个小懒，在自己手上、脸上故意弄上墨汁，就可以向外公请假去洗墨汁，少写一会儿也好。看到孩子感到无聊了，老葛就会给孩子讲书法方面的故事，诸如：绍兴有一座“题扇桥”，就和东晋的王羲之有关。据说，当年有一个中年妇女在桥边卖扇子，却没人来买。王羲之看到了，就给她在
3、几把扇子上写了字，那个妇女还不高兴，心想，你这个人在我的扇子上乱画什么。哪里晓得，路人看到了，纷纷围上来购买扇子，因为书圣王羲之的字太值钱了。唐太宗李世民尤其喜欢王羲之的字，为了获得他的墨宝，不惜开出一千两黄金一个字的高价。外孙女听了这个故事就会问：“谁是李世民？王羲之的字是怎样的？”回答孩子的同时，正好向孩子传授历史文化知识。葛俊生说：“我要让孩子明白，汉字是中国传统文化的魂，一定要写好字。况且，现在的孩子娇生惯养，而教孩子写字，可以磨练他们的意志。”外孙女练字时，一律站着、悬肘，一站就是40分钟。老葛说：“通过我自己的经验得到体会，坐着写字没气势，况且以后现场题字，都是站着一挥而就，写大字
4、就要站着，写蝇头小楷可以坐下来。多站站就不感觉累了，现在，再让外孙女坐下来写字，她反而不习惯了。”如今，外孙女发挥书法方面的特长，负责了班级的板报工作。通过教孩子学书法，老葛自己也获得了莫大的乐趣，一来对书法艺术、传统文化温故而知新，二来，和外孙女更亲近了，外孙女特别喜欢这位水平高、满肚子“墨水”的外公。老葛教书法“三步走”：老葛制定了“三步走”教学计划：第一年，练习笔画，好比达芬奇的老师让达芬奇画鸡蛋，先打好基础；第二年，让孩子通过描红了解每个汉字的结构；第三年，开始临帖，可以根据孩子的喜好从隶书或宋人的楷书着手，因为唐人的楷书小孩子不易掌握。温馨提醒：如果祖辈的书法造诣不高，也没关系，将自
5、己从书法班学到的知识教给孙辈，做到教学相长，也其乐无穷。要写好字，一定要掌握“字的结构规律”被访者/上海中华书画协会副秘书长上海市书法家协会会员俞昌平俞昌平堪称教孩子写字的行家里手，他做过语文老师，又长期供职于上海辞书出版社，对中国传统文化研究颇深，而且，他会通过形象的比喻、生动的故事来讲课。早在1998年，他就出版了少儿毛笔书法36技、少儿硬笔书法36技两本书。俞老师说：“硬笔书法讲究字的结构，毛笔书法不仅讲究字的结构，还讲究笔锋的调整。写硬笔书法动的是手指，而写毛笔用的是腕力，两者的发力方法也不同。”俞老师建议，小孩子写字最好用软硬适度的HB铅笔，这样写字不必太用力，否则，纸和笔摩擦得太厉
6、害，写不好字。字显得有力度，是靠写字的速度，而不是靠用力气写。就好比一粒花生米扔在脸上，不会感觉疼，而子弹通过枪膛就能打死人，这就是速度的作用。俞昌平研究了3500个汉字，找到了写字的规律，他说：“每一笔都要找对位置，笔画之间要有呼应，这样，整个字的结构就好看。”俞老师感叹现在上海的硬笔书法水平大大落后，而要写好字，就要从孩子抓起。从幼儿园大班开始，就可以教孩子写字了，从最简单的“大、太、犬”字写起。写字对小朋友有很多好处，字写得好的小朋友一般做事都比较认真，而且识字多，多运动手指，能促进头脑的发育。而写毛笔字时则要运气，对身体健康更有好处。俞老师教你几个写好字的窍门：对称的字，其中的“横”要平一些，比如“十”，而不对称的字，其中的“横”可以斜一些，比如“七”，写字不一定都是“横平竖直”。“白”字右边的笔画叫“横折钩”，而俞老师沿用传统书法里的讲法叫“曲抱钩”，写这个笔画时略带一点弧度，就漂亮了。小朋友写“好”字时常常写不好，左边的“女”和右边的“子”的两个“脚”总要打架，其实，“女”写得高一点，“子”写得低一点，左右错位就好看了。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
