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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果提高学生写作水平实践总结在初中语文教学中，长期困扰教师的一个老大难的问题是：学生作文水平低，写作习惯差，特别是一些基础较差的学生，更让人头痛。那么如何提高中学生的写作水平呢？笔者从多年的教学中总结了如下经验，供大家参考。1 传授写作知识在多年的作文批改中，我发现许多学生的写作不符合规范，有的文章偏题跑题，有的有头无尾，有的叙事含糊，有的语句不通毋庸讳言，这些现象都是由于学生写作知识的匮乏而导致的。据此，对学生进行写作知识讲解，乃是提高学生写作水平的必经途径。为此
2、，在每界新生的第一次作文指导课上，我都会把写作知识要点告知学生，共归纳为5方面21点。中心3点：明确、集中、正确；选材5点：围绕中心、真实、典型、新颖、生动；结构3点：层次清楚、首尾照应、过渡自然；表达5点：记叙、说明、议论、抒情、描写，运用适当，符合文体要求；语言5点：通顺、简练、准确联盟、生动、运用恰当的修辞方法。从历届学生的表现来看，我发现他们特别喜欢上这种日渐丰硕的作文课，因为它们上起来既轻松又愉快，让人在不知不觉中就掌握了所有的写作知识要点。有了写作知识做导航，学生写起文章来就有章可循，不再束手无策，写作水平也随之得以提高。广积写作素材俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没
3、有它，文章无法组成。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从生活中来，从历练中来。 从阅读中积累素材。杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。为此，要提高学生的写作水平，首先要加强阅读。为了扩大学生的阅读面，我要求每个学生每个月必读一本古今名著，每周至少读两篇散文，并写读书笔记和摘抄经典语句；基于学生书籍有限，我还创建了班级图书馆，馆内的书大都由学生自愿捐赠，学生可自由借阅任何书籍；此外，我每周还开设了一节文学欣赏课，学生可在课上阅读各类书籍，只要思想内容健康均可，如自然科学、文史地理、
4、古诗词、名言警句、小说散文等。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，写起文章来就有内容可写，不再胡编乱造无病呻吟。2.从生活中积累素材。生活是写作的源泉，生活越丰富，积累的素材就越多。在日常教学中，教师可组织学生多参与课外活动，如读书活动、参观、踏青等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。在日常生活中，教师还可引导学生多看有益的电视电影节目，如新闻联播、法治在线、新闻1+1、百家讲坛，战国、孔子等，这些节目既开可扩大学生的视野，又可积累写作素材。总之，教师应引导学生做生活的有心人，垒造学生作文的基石。加强写作训练俗话说：“拳不离手，曲不离口”。作文也不例外，多写多练是提高作文水平必不可少的
5、手段。 写日记。日记是学生练笔和提高写作水平的一种有效方式。日记，写的是自己的生活、自己的感受，无须苦思冥想，情境就历历在目，写来兴趣浓厚，经久不厌。因而让学生坚持写日记，不但有利于增强他们的写作兴趣，而且有利于培养他们细观察、勤练笔、多思考的习惯，甚至有利于培养他们自立、自强、自尊、自省等优秀品质。3.开展辩论。在日常教学中，我发现学生特别期待上辩论课。因此，每上完一单元，我就布置学生准备写作口语交际综合性学习里的辩论话题。为了展示自己的辩论口才，学生会积极主动地查阅资料，并归纳整理成纸质文字。在辩论过程中，他们集思广益，畅所欲言，点燃起创造思维的火花。很显然，这样的辩论课在培养学生阅读兴趣
6、的同时，也奠定了他们的写作基础。3.改写仿写。到了初中阶段，学生开始学习写各类文体的文章，如写读后感、写议论文、写自传、写诗歌等等。刚一接触，学生都不知如何下笔。为了让学生尽快学会写这类文章，我经常引导学生进行针对性的仿写训练，从而提高写作水平。除此之外，改写、扩写与续写也是给学生打开思路、提高写作能力的有效办法。将桃花源记改写为记叙文，将第二次考试陈伊玲安置灾民那段扩写成一篇文章，给喂出来再写一篇续文。此外，让学生练口头作文，写课堂笔记与办语文手抄报，都可提高学生写作能力。激发写作兴趣 放宽要求。学生普遍怕写作文。为了打消学生怕的心理，先让学生放开胆子写，随随便便地写，少批评，少讲一些规矩要
7、求。由于我班的学生基础较差，普遍怕写作文。为此，刚开始写作文时，我只要求他们格式正确。如写童年趣事，我跟同学们说：“童年时候哪件事你觉得最有趣就写哪件事，随随便便地写，怎么想就怎么写，怎么高兴就怎么由着性子写。”这么一来，那些淘气学生也能写出感染人的文章。一读，确实能吸引人，格式正确就给100分。这样的作文写几篇，淘气学生也不怕写作文了。4.选题切合学生实际。作文题目最好是学生亲身经历过的喜闻乐见的事，或时学生身边经常接触的人或物。假期趣闻、春节、农忙、班级二三事、同桌、我眼中的老师、班上的趣闻妙事等这些题目，学生写起来素材多，积极性高。4.范读学生优秀作文。好学生是夸出来的，好作文也是夸出来的。每次批改作文时，我都会把写得好的作文放在一起，待发作业本的时候，我会在班上大声通报写得好的学生，还从中挑一篇最好的文章在班上范读。淘气的学生一旦听到自己的名字，信心陡增，写作兴趣也随之油然而生。好生呢？一旦自己的文章被选为范文，就感到无尚光荣，为了维持这种荣耀，在此后的写作中就更尽心，更卖力！总之，在教学中，可采用传授学生写作知识、指导学生积累素材、鼓励学生多写多练、激发学生写作兴趣等方法，提高学生写作水平。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
