《探索我省职业教育与社会就业的良性机制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探索我省职业教育与社会就业的良性机制（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果探索我省职业教育与社会就业的良性机制作为我省教育体系的重要组成部分的职业教育，目前正随着社会环境的发展面临诸多的新课题。为了促进我省职业教育事业发展，建立健全职业教育与社会就业的良性机制势在必行。本报告以郑州华信学院办学经验作为研究对象，列举办学中遇到的问题及采取的教学对策，总结出具有可操作性和复制性的办学、就业经验，为政府部门制定相关政策提供具有参考价值的研究成果。一设置特色专业，创新教学和职业技能学习的方式华信学院主要根据企业生产建设的发展、用工计划设置专业
2、，实施就业可行性调研、论证，适当更新、调整专业设置。依据这个原则，现学校设置的专业主要形成八大类49个骨干专业。在专业设置具有多样性、灵活性。主要有医药类5个专业，机电类8个专业，管理类6个专业，经济贸易类5个专业，建筑类7个专业，语言类4个专业，计算机类8个专业，艺术类6个专业。这些专业的设置具有科学性、实用性、灵活性、多样性，使职业教育充满活力和吸引力。1整合教学队伍，创新开放教学模式职业教育具有很强的应用性，为此华信学院成立专业指导委员会，主要由华信集团公司企业的经济师、会计师、审计师、药剂师、主任医师、工程师组成，参与审定教材和教学活动，缩短教学与实践的差距。如，新郑市宝恒皇宫大酒店总
3、经理定期到学校为学生们讲授酒店礼仪的课程。学院教师每年定期到集团公司相应的岗位进行体验学习，搜集各方面发展的最新信息和变化，对其教授的课程内容进行调整和完善。创造特色型教学模式。华信学院XX年启动了“校企结合、订单教育”的创新培养模式，对于紧缺和特殊专业，和企业签订长期委托培养协议，课程设置针对性强，学生的角色能够得到较早定位。如，华信学院与苏州松下半导体有限公司、青岛海尔集团、郑州宇通客车股份有限公司、新郑市人民医院、北京华夏明珠宾馆、郑州蓬莱阁大酒店等大企业签订了订单培养协议，实现了“出口”拉动“入口”的效果联盟。2理论学习与技能训练相结合华信学院注重培养学生的专业能力、解决实际问题能力以
4、及就业创业能力。据统计，华信集团公司职工队伍中绝大多数技能型人才是由郑州华信学院培养和培训的，他们在华信生产和建设中发挥了主力军的作用。有数据显示，在华信集团公司历年举行的技术比武活动中，各类工种获奖人员中80%以上是华信学院培养的毕业生。3开展企业培训，更新教学内容华信学院运用学历教育和短期培训相结合方法，对在职工进行继续教育，按照“企业出题目，学校做文章”的市场导向性模式，采取委托办学，定向培训，合作开发等方式，为企业培养急缺人才。如，华信学院与卓峰药厂、皇宫酒店等合作，专门开设“制药班、酒店管理班、药物营销班、正弘建筑班”。华信学院与武汉理工大学、同济大学，在学校设立研究生教学点，为企业
5、培养一线管理干部。为企业创造了可观的经济效益和社会效益，为企业发展和职工队伍建设做出了积极的贡献，密切了学校和企业间的关系和信任度。二转化思想意识，积极拓展发展空间1树立远大理想和事业心华信学院教育学生树立远大理想和事业心，为此在就业指导和就业观念转变的教育中做好思想输导工作，鼓励和引导毕业生面向基层就业。面对基层人才匮乏的状态和毕业生就业难的现状，学校认真贯彻落实中央和省委关于引导和鼓励毕业生面向基层就业的工作指示。每年，由学校推荐就业办公室、团委、学生处共同牵头，组织和发动毕业生参加“志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”和“支援贫困县”专项活动，毕业生参加此项活动并扎根基层。对于到基层就业
6、和创业的毕业生，学校还提供有针对性的信息、咨询和服务，对于他们的人事档案、户口及党团关系，学校全面负责代为妥善管理。据毕业生跟踪调查表明，学校的每届毕业生平均有35%的人在基层就业。面向基层就业工作的开展，减轻了学校的就业压力，同时，也为社会基层输送了大量的人才。2形成国际化思维华信学院教学与国际教育接轨，结合自身实际情况，充分利用国外教学资源及教育模式。华信学院、美国加州州立大学、澳大利亚新英格兰大学、马来西亚城市理工大学、荷兰撒克逊应用技术科技大学等知名高等院校签署了联合办学协议，开设了合作办学专业。符合条件的学生可到国外学习，学习结束后，获得国外相应大学的学位证书，毕业后可直接申请留在该
7、国家工作，或申请攻读硕士学位，也可直接回国就业。学校曾与新加坡美罗国际集团、樟宜机场、希尔顿酒店等公司签订了海外就业协议，华信学院的学生通过该渠道顺利实现海外就业梦想。3促进学校科研成果的转化华信学院转变办学思维，把教学与科技成果服务社会紧密相联系。XX年，创建中原华信商贸集团郑州华信学院科技园，促进产、学、研的有机结合，加速技术创新和科技成果转化。科技园将逐步成为一个科技成果孵化转化基地、创新创业人才培养基地、高新技术产业辐射基地。科技园的建立实现了学校和集团下属企业的互动和共赢。三建立健全就业机制，多方位开拓就业市场1强化就业信息服务，拓展毕业生就业市场华信学院每年划拨就业工作专项经费，建
8、立就业网站、就业信息查询室、就业资料室等，学校广泛收集需求信息，开展毕业生供需见面和双选活动，并建立就业信息员制度。毕业生就业手续办理规范、统计数据真实准确。华信学院设立驻外就业服务办事处。长三角、珠三角地区是学校毕业生重点就业区域，为提升毕业生就业服务工作的水平，学校划拨了专项经费，派专人在宁波、深圳、上海、青岛分别设立了“郑州华信学院毕业生就业服务办事处”，为毕业生到长三角、珠三角一带求职提供求职住宿、就业指导、就业推荐、就业维权等服务。为了进一步开拓毕业生就业市场，XX年，华信学院打造“225名企就业工程”，要在2年内和省内外200家名企联盟建立联系，输送出5000名毕业生到这些名企就业
9、。学校推荐就业办公室制定了目标责任，争取用23年时间完成“225名企就业工程”。依据学校开设的专业，分别对省内外相关企事业单位通过网络、电话等方式进行调查分析，拟定省内十八个地市实习就业单位为420家，省外包括青岛、上海、苏州、无锡、常州、深圳、东莞、福州，厦门等十几个地区180家。其中省内百强企业初选58家，中国五百强企业省外选定82家，从中选出200家合作单位。学校已和160多家单位建立了良好的校企合作关系。“225名企就业工程”以2年为一个周期，不断持续下去。 搭建创业平台，发挥人的主观能动性 华信学院为学生自主创业搭建平台，XX年在校园内开展了“大学生创业先锋园”项目，鼓励学生自主创业
10、，以创业带动就业。学院邀请数十位省内外企业家、创业典型、学者到学校做创业报告，讲解创业项目选择、资金运转、企业管理、风险控制等创业知识，鼓励学生勇于创业，积极应对创业的挫折。4年中，学校共举办创业报告213场，参加学生人数达两万余人次。经过实践，学校的大学生创业教育已经形成了一套理论与实践相结合的教育模式，在校生的创业能力显著提高，毕业生自主创业也涌现出了很多典型事迹。王华伟，XX年毕业于郑州华信学院物流管理专业。在郑州市淮河路开了一家手机店，经过不断努力，手机店效益得到很大提高，并于XX年夏进行资源整合，加盟了迪信通，到目前为止已经开了3个分店：淮河路店、华山路店、紫荆山店。三个店铺运营良好
11、，年收入保守计算达10万元以上。曹培，XX届毕业生，毕业后选择自主创业之路，经过一年的打拼，曹培带领着他的团队成立了“郑州盛世恒为有限公司”，注册资金10万元。目前公司运营良好，年收入不低于20万元，据曹培的助理讲，该公司预计XX年准备成立分公司。3帮助特殊群体毕业生就业学校对于残疾毕业生、家庭困难毕业生和其他一些特殊群体学生采取了多项就业安置措施，学校专门制定了帮助特殊群体就业实施办法，由推荐就业办公室、团委、学生处、各院共同参与组织实施，在就业指导、提供就业岗位、就业能力培训等方面采取“一对一”的服务，并给予适当的求职经济补贴，切实把党和政府及学校的关爱落实到帮助特殊群体毕业生身上。由于学
12、校领导重视，措施得力，学校从未出现一个特殊群体毕业生无业可就的情况。也正是由于这些措施的实行，使毕业生对学校的就业工作比较满意，与母校的感情也愈来愈深。4积极反馈就业信息，形成就业体制的良性循环毕业生质量跟踪调查工作是华信学院获取毕业生质量信息和人才培养工作的有效途径，同时也能及时了解人才市场对专业建设，课程质量，更新专业知识等方面的要求，为学校的教学改革提供比较详实完善的参考意见。为不断提高我校的教学质量，学校充分利用现有资源和集团各子公司建立了完备的毕业生质量反馈体系，学校每月都要到各单位进行走访，在调查毕业生工作情况的同时，各单位还会根据市场的需求变化，向学校提出人才培养建议，从而优化教
13、学结构，提高学校人才培养的质量。经过几年的探索和实践，学校的毕业生就业质量逐年提高，得到了用人单位的好评。近四年来，学校毕业生的就业率分别为：XX年为%，XX年为%，XX年为%，XX年截至目前为%，毕业生工资待遇在1500元以上占%，就业稳定率达80%以上，全面实现了就业率和就业质量的双高目标。总之，社会需求是高等职业教育发展的主要动力，郑州华信学院办学实践中形成了“校企一体、产教结合、资源共享”的办学特色，培养了一大批“健全人格+复合专业+实践技能”实用型技术人才，为职业教育与社会就业的良性机制建立提供了很多成功的经验，这些经验具有可操作性、复制性。在职业教育办学的过程中政府的干预与政策支持至关重要，尤其在日益严峻的就业形势下，职业学校毕业生成为社会上相对劣势的就业弱势群体，急需要政府给予职业学校以政策、资金上的引导、扶持，使职业教育在良性发展的轨道上健康发展。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
