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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果扩大课程资源、推进艺术高中美术专业个性化的实践研究一、艺术高中美术专业的教育背景及现状国家中长期教育改革和发展规划纲要第十三条“推动普通高中多样化发展”中明确提出“促进办学体制多样化，扩大优质资源，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径，鼓励普通高中办出特色”。这正是本课题研究之所在。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，全面提高普通高中学生综合素质至关重要。而当前高中教育是注重应试策略，“考什么，教什么”，这样整
2、齐划一的标准化人才培养观限制了艺术人才创新。因此，本课题提出扩大课程资源，推进艺术高中培养模式多样化的实践探索，通过对现有课程资源的优化整合，加强课程设置中艺术素养内容，重视人文精神的潜移默化功能，关注学生个性成长和可持续发展，努力使学生的综合艺术文化素养得到大幅度提升。进一步完善我校办学理念，即“ 求内涵发展、谋多元之策、走品牌之路、建和谐校园”。全力把河北张家口艺术高中打造成为全国品牌艺术高中，成为引领全国艺术高中教育的先锋。二、理论及现实意义理论意义学科教育科研的定位要从实际出发，主要是通过应用性实验与开发来改善教育过程，提高教育教学质量，促进学联盟生全面发展。课题要难易适度，目标明确。
3、在遵循共同规律进行教育教学的同时，必须打破以往统一模式，关注并研究每一个学生的特殊性和教育教学中每一个环节的特殊性，把传授知识，基本技能与培养态度、情感和价值观有机的统一起来。现实意义做好教程改革工作，因材施教的理念贯穿始终。制定阶段教学目标，做到阶段有重点，整体有计划，更合理的安排专业课教学，推进学生个性化发展。打造一支素质过硬的专业化教师队伍。使之形成一套完整的、切实可行的教学方式，探索我省乃至全国都具有参考价值的全新教学模式。三、高中美术专业个性化的实施内容将素描、速写、色彩、设计四门基础课程作为美术教学的基本框架高中是基础，必须牢固。因此，我们应首先认真研究前辈的经验，保持基础教学的相
4、对稳定性和规范性，重视认识的科学性。切实了解基本知识、基本观念、基本规律，把握基本的表现技艺，培养学生的全面素质。基础教学自身的完整内容，大致可以说明传统意义的认识，也反映了高中阶段专业教学的基本特征。根据学生实际兴趣广泛开展选修课程我校经过多年的教学积累和实践，根据同学们的实际需要与兴趣爱好，开设有摄影、书法、设计、版画、雕塑、陶艺、动画与文学等选修课，使学生真正做到艺术学习与个人兴趣相结合。聆听名家，参观学习- 请进来 走出去“高校论坛”是我校办学又一创新。“请进来”就是请高校教授来我校讲学，使教授的艺术创作、艺术造诣、艺术人格映射到每一个学生的心里。“走出去”就是让学生迈出校门，创造条件
5、让学生到知名院校参观学习，感受名校的学习氛围，体味艺术的精髓，看名家名作；与历届进入高校的学生进行心得交流，从而为学生确立人生目标，使之坚信自己就是将来的艺术大师和艺术的传承者。生涯规划，自主学习打造高效课堂研究显示一个人的爱好到14岁才开始趋于稳定，而对于职业的喜好和价值观也正是在高中阶段变得现实和具体。指导高中生制定出切实可行的人生规划对其发展有着极其重要的现实意义。学校结合新课改的具体要求，以校本教材的形式推出“我的奋斗”生涯规划与成长手册，指导学生从自我探索、生涯准备、生涯抉择三个维度入手，了解自己，正确认知自己的兴趣、能力、风格和外部环境，进而引导学生规划自己的人生。广泛开展社团活动
6、、社会实践丰富实践课程内涵在多元办学、自主学习模式下，学校进一步启动以“提高学生的综合能力”为目标的学校社团综合实践活动课程。学校结合教师的特长、学生的兴趣创建多种社团，在组织形式上遵循“老师指导、学生自主”的原则，极力打造一片属于学生自己的天空，通过开展多样化艺术社团、学生作品展、校园书画大赛、校园艺术节等形式，鼓励学生参加市、省乃至全国的艺术大赛，丰富学生在校期间学习活动模式，使快乐学习成为现实。着力培养校园艺术人文环境培养浓厚的校园艺术氛围，注重环境育人，提倡艺术求真尚美，是我校提高艺术教学软实力的最有效途径。艺术高中校园文化建设不能够一蹴而就，一下见效，要有长期计划，从细微处做起，在学校的每一个角落都体现出校园文化，潜移默化的影响学校的每一位师生，从而使校园文化理念渗入人心。注重因材施教的基本教学方向因材施教一直是我们多年坚持的基本教学方向。在当今的信息时代，老师要不断充电，不断提升自身素质，才能紧贴学生实际，了解掌握学生特点和思想动态，正确划分学生类型进行施教，将所谓因“材”施教中的“材”更加具体化，更加细致化，教育有的放矢，使学生发展全面，坚持个性化、多元化，杜绝统一化。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
