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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果对高校思想政治教育中形势与政策教育的思考摘要：形势与政策 教育 为新时期高校学生思想 政治 教育增添了无限的生机与活力，其实效性的发挥为高校德育的优化拓展了新的空间。探究高等学校形势与政策教育实效性不仅是有意义的，而且是必要的。提高形势与政策教育的实效性不仅要把握基本的方向，更要建立形势与政策教育的有效模式，同时，在提高形势与政策教育实效性的过程中还应注意一些基本的 问题 。关键词：形势与政策高校思想政治形势与政策教育作为高校学生思想政治教育的重要 内容 ，作为
2、高校思想政治 理论 课的重要组成部分，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。无论从拓宽高校德育途径、优化高校德育内容、提高高校德育实效的角度，还是从保证我国 社会 主义 发展 后继有人的高度，形势与政策教育都显示出了其独有的重要意义。一、高校思想政治教育中形势与政策教育应把握的基本方向1、坚持以马列主义为指导坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时
3、俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。要把握好马克思列宁主义在形势政策教育中的指导地位，马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论教育是使大学生形成 科学 的政治意识的理论准备，也是开展形势政策教育的基础和前提条件。 论文网在线2、摆正形势政策教育在高校德育工作中的地位形势与政策教育，是我国高校思想政治教育的重要内容和重要形式，无论是从帮助大学生正确认识国内外形势、掌握党和国家的路线、方针和政策，从培养学生正确运用马克思主义的思想观点 分析 问题、解决问题等方面；还是从开阔学生视野，拓宽学生知识面，弘扬科学精神等方面，形势与政策教育都显示了其独有的作用与地位。其受重视程度也随着时间的推
4、移、形势的变化而不断的得到提升：从提出形势与政策教育应当列入教学计划到决定在大学生思想政治教育课程中设置形势与政策课程。从把形势与政策课程的管理纳入思想品德课的课程管理体系，列入大学教育全过程，规定保证平均每周不少于一学时，实行学年考核制度，成绩列入学生成绩册到对高等学校学生形势与政策教育的地位、作用、做法等提出了更加明确、更加系统、更加规范的意见。我们不难看出党和国家对加强高等学校学生形势与政策教育的重视程度。3、以科学发展观推进形势政策教育科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观，同毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承。科学发展观是用来指导发展的，是紧紧围绕发展这个主题的。坚
5、持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是中共以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。把形势政策教育引进高校思想政治课堂，其本身就是科学发展的体现，形势政策教育要在加强实效性的基础上发展，就必须重视科学发展观的推动作用。二、对高校形势与政策教育模式的思考 建立形势与政策教育的初步模式，是高校形势与政策教育实效性的可靠保障。根据中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知的精神，笔者认为，高校形势与政策教育主要应从“突出主渠道地位、搞好两个建设、发挥三方面的作用、做到四个结合”入手。 1、突出主渠道地位既突出形势与
6、政策课堂教学的主渠道地位，应主要从以下几方面入手：教学内容应体现针对性形势与政策教育内容具有动态性的特点，因为形势是不断变化的，政策有时也在不断的调整。富于变化的教学内容使这门课程具有一定程度的吸引力，如果教师再在针对性上下一番功夫，则会极大地提高这门课程的实效性。课程发展应具有自动生成性即通过不断进行教学探索与改革，使之教学内容与形式不断与 时代 发展同步。首先，要加强课堂教学 方法 的改革，应着力于调动学生 学习 的主动性，尽可能得以师生互动的方式进行课堂教学；其次，尽可能的采用从实践中提出问题，借助于形势与政策理论求得解决的方法；再次，要加强考核环节的改革，积极探索与教学目标相适应的考核
7、方法，突出考核学生理解党的路线、方针、政策的能力和分析思考问题的能力，避免用单一的闭卷 考试 评价学生，应把成绩的考核贯穿于教学的整个过程和不同的环节，把学生参与课堂讨论、社会实践等情况综合起来考核。课程进行应确保有效性要实现“形势与政策”教育的目的，保证教学效果，提高学生的接受性就非常必要。而要提高学生的接受性就要 研究 如何有效引起学生的心理需要。因为任何形式的教育教学活动共同目标的实现，都以教育客体的主观接受为前提。 、搞好两个建设即制度建设与机制建设。首先，应通过制度建设确保形势政策 教育 的规范化、 科学 化，进而使形势政策教育成为大学生思想 政治 教育的亮点。一方面，要制定相应的制
8、度以保障形势政策教育作为一门课程所具有的相对稳定性与可控性，包括计划、组织制度、实施措施、考核办法。而且这些必须纳入教学管理体系之中，以制度作保障，以管理作依托。另一方面，在以制度保障形势与政策教育的稳定性的同时，还要灵活变化，因为形势与政策不是僵硬的，而是动态的，教育对象也是变化而广泛的，所以，授课的形式、 内容 、事件等也应根据实际情况灵活变化。3、发挥三方面的作用即要发挥好专职的思想政治课教师的作用、包括学校党委、团委在内的德育工作者的作用及国家、各级政府领导人、先进模范人物的作用。首先，要处理好主渠道与多渠道的关系，要明确，充分发挥思想政治课教师在形势政策教育中的主渠道作用是基础与关键
9、，为此，一方面要加强教师培训工作，不断提高专职的思想政治课教师的授课能力，同时要制定合理的奖励激励机制。其次，要充分发挥包括学校党委、团委在内的德育工作者的作用，要建立健全党委统一领导，党委宣传部与社科部牵头负责，教务处、党委学工部、团委直接参与的教育教学领导体制和工作机制。 论文网在线 、做到四个结合 第一，要把教育目的与学生需要有机结合，开展形势政策教育应针对 社会 热点 问题 和学生的心理实际，把教育目的与学生需要结合起来考虑，要根据教育的需要和学生的实际思想需求，决定如何组织与呈现教育内容，这样才能取得较好的效果。在开展形势政策教育的同时，还要注意通过各种活动有意引导学生对一些与教育目
10、的直接相关的社会问题产生兴趣，以充分发挥大学生的主观能动性，这样才能收到事半功倍的效果，从而达到教育的最终目标。第二，要把政治 理论 教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。第三，要把教育人、引导人与关心人、帮助人结合起来，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强形势与政策教育的实际效果。 参考 文献 1、中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见XX年8月26日2、中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见教社政XX5号3、关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见中青联发XX3号4、教育部共青团中央关于加强和改
11、进高等学校校园文化建设的意见教社政XX16号5、中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知XX年11月19日地址:陕西省延安市延安大学人文学院马莉马延龙收1作者马延龙，男，陕西延安大学人文学院，副教授， 研究 方向，思想品德与 法律 基础教育教学中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知XX年11月19日中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见XX年8月26日中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定1987年5月国家教育委员会关于高等学校思想教育课程建设的意见1987年11月国家教委关于进一步加强高等学校形势与政策课程建设的意见1996年10月中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知XX年11月充分认识科学 发展 观的指导意义一论树立和落实科学发展观人民日报XX年03月22日第一版 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
