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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果多媒体技术在高校公共体育裸教学中的应用与研究 以排球课教学为例论文 关键词：高校公共 体育 课教学多媒体排球教学应用与研究 1前言 多媒体是指 计算 机在呈现信息时，除了文本信息外，还能呈现图形、动画、声音、图像等多种媒体的信息。多媒体技术，简单地说就是计算机实时综合地处理文字、声音、图像等各种媒体信息的系统技术。它以计算机为中心，把语音、图像处理技术和视听技术等集成在一起，并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解读等过程，实现计算机对不同媒体信息的存贮、
2、传递、加工、变换和检索【1。随着 现代 社会的信息化和 科学 技术的不断 发展 ，多媒体计算机已进入我国的 教育 领域，并逐渐成为有效的教学媒体。尤其是近几年迅速发展起来的计算机多媒体技术及 网络 技术，以其先进的技术、强大的功能，在教学中得到迅速开发和应用，代表了现代教学技术的发展方向，形成了现代化的新型教育方式计算机辅助教学(CAI)，它对教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构等都产生了影响。 大学公共体育课程是大学生锻炼身体。学习体育的基本技能，培养学生终身体育思想的主要途径，课程的开设具有普遍性，通用性，观赏性、娱乐性、强身性等特点。但是，由于排球是一项技巧性很强的项目，在高
3、校公共体育课教学过程中，学生往往感到“入门难”、“掌握难”、“运用难”。那么，如何才能使学生在较短时间内尽快掌握排球的基本技术和战术?试通过运用多媒体辅助教学就这一问题进行研究与探讨。2研究对象与方法21研究对象湖南科技大学 英语 教育专业XX级1班，2班。3班，4班。共160人。22研究方法221 文献 资料法本文参阅大量有关信息技术、 中国 电化教育及高校公共体育课教学等方面的专著和论文，了解高校公共体育课教学改革研究现状，以便深入研究高校公共体育课教学理论与方法。222问卷调查法(1)问卷的发放：实验后就实验组对多媒体辅助教学后感受进行问卷调查。所发问卷全部回收，问卷的有效率为1O0。f
4、2)问卷的效度：通过走访部分专家，根据他们的意见对问卷的内容和结构进行修改和完善，最终确定了本次教学实验调查所用的问卷。(3)问卷的信度：对问卷调查进行再测法，在第一次问卷调查结束后的两周用同样的问卷对所有调查对象进行第二次问卷调查，结果表明，两次回答问卷之间的相关系数为r=O865，高度相关(P从表2可以看出，所有学生都认为利用多媒体进行排球辅助教学对提高他们学习排球的积极性、能使他们更好的理解与掌握排球各项技术动作，应该将教学软件上传到校园网，从而作到堂演示与课后利用软件自学结合起来。因此，利用多媒体进行排球辅助教学能更好的培养学生自主学习的能力。这也非常符合信息技术 教育 发展 的方向和
5、教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设精神，为 体育 教育改革与新型教学模式的研究打下基础。当代教学改革观念的发展趋向强调教学应该从重视知识传授转到重视能力培养。所以。人们越来越强调，教学的任务不单是知识的传授，更重要的是培养学生的能力，培养终身学习的兴趣和能力，使他们能不断地获取新知识，探索新知识【3。教学实验中，80以上的学生认为利用多媒体进行高校公共体育课教学比较有效，能提高他们各方面的能力，包括教学能力与观察、解决问题的能力。33实验后实验组与对照组学习知识再现水平比较为了检验学生掌握的牢固程度，在技术课结束以后4个月，对学生进行了一次知识再现测试，测试人员、内容、场地、标准相同。测试结果如下(见表3)。从再测结果来看，实验组学生知识再现水平、记忆保持程度明显高于对照组，其差异仍然具有显著水平。然后对实验组与对照组的前后两次测试知识平均消退水平进行比较如下(见表4)。从实验组和对照组前后两次测试技能平均消退水平来看，对照组消退水平明显高于实验组，二者存在显著性差异(P 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
