《九年级语文上册 第三单元 第12课《湖心亭看雪》学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第三单元 第12课《湖心亭看雪》学案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖心亭看雪【美好目标】1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。2、赏析雪后奇景，体味白描手法。3、解读张岱的精神世界。【美好积累】一、自主学习1.走进作家作品作者张岱字号别号蝶庵居士，晚号六休居士朝代明末清初评价寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。精于茶艺鉴赏，明亡后不仕，曾参加过抗清斗争，后“披发入山”著书以终3。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文。他的小品文，多为描写江南山水风光，风俗民习和自己过去的生活，常追忆往昔之繁华，从中流露出对亡明的缅怀。文笔干练，丰神绰约代表作著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻三不朽图赞夜航船等绝代文学名著。被称为“都
2、市诗人”。史学名著石匮书亦为其代表作，李长祥以为“当今史学，无逾陶庵”。2.一读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。更定(gng)挐（ro）毳衣cu沆砀(hng dng）强饮（qing）3.运用工具书完成下面的文言字词。（1）重点实词（1）是日更定（代词，这；完了，结束）（2）余拏一小舟（通“桡”，撑船。一作“拏”）（3）拥毳衣炉火（鸟兽的细毛）（4）雾凇沆砀（白气弥漫的样子。沆，形容大水。）（5）上下一白（全；都）（6）长堤一痕（痕迹）（7）一芥（小草，比喻轻微纤细的事物。）（8）焉得更有此人（哪能；还）（9）强饮（尽力）（10）大白
3、（古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯,这里的意思是三杯酒）（11）客此（做客、客居。）（12）及下船（到时）（13）舟子（船夫）（2）一词多义白：上下一白（全）长堤一痕（数目，最小的正整数，大写是“壹”）更：更定（旧时将一夜分为五更，每更约两小时）更有痴似相公者（还）是：是日更定（这）问其姓氏，是金陵人（表示肯定的判断或解释）绝：湖中人鸟声俱绝（消失）与妻子邑人来此绝境（与世隔绝）（3）古今异义余住西湖（古义：我。今义：剩余，多余）余拏一小舟（古义：撑、划。今义：捉拿、手拿、拿腔拿调）余强饮三大白而别（古义：酒杯。今义：颜色、光亮、没有效果、无报偿）是日更定（古义：这，代词。今义：用于判断，
4、或与“非”相对）（4）词类活用大雪三日（名词活用作动词，下大雪）是金陵人，客此。（名词活用作动词，客居）拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）与余舟一芥（小草，这里名词活用作状语，像小草一样的微小）（5）通假字余挐一小舟（“挐”通“桡”，撑(船)、划）【美好任务】任务一：理清文章结构，归纳各层内容。第一段，交代了游西湖的时间以及环境。第二段，主要描绘西湖雪景。作者用白描的手法，随意挥洒几笔，就点出了雪景神采。第三段，写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。第四段，借“舟子”之口含蓄地表达了文章的主旨。任务二:品读赏析1.作者形象：“痴”。哪里能看出“痴”？不寻常的环境：天寒地冻万籁俱寂（“大”
5、、“三”、“绝”）不寻常的时间：“更定”即晚上八点左右不寻常的举止：“独往湖心亭看雪”2.作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪？你能从他的行为中看出他什么性格吗？他到底要赏什么呢？清高、孤傲、不同常人。他追求的是天人合一的山水之乐。反映他拥有世俗之外的雅情雅趣。3.“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？虽有舟子同行却犹如不存在，“独”字不仅写出了数量，更写出了张岱与众不同的心态与情趣，反映了作者的孤傲清高的性格。4.作者看到了怎么样的雪景？找出文中写景的句子，说说景物的特点及描写手法。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中
6、人两三粒而已。文字：简练朴素、不加渲染，只用点线组合,高度抽象白描是写作中一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。描写时不施浓墨重彩，不加烘托渲染。少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方作如实的交代。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严写景的顺序：从整体到局部。在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。写景的角度：实写与虚写交融。（虚写舟、人，作者是站在整个大自然的角度来看待自身， 可见作者与自然完全融为一体）赏析量词：“一”是最小的数字，也是最大的数字。这两句一整体一局部
7、，对照鲜明。 “一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；“一芥”让人耳,目一新；“粒”字更让人眼前一亮。这些夸张之语显得贴切自然，形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。“天与云、与山、与水”中的“与”是否多余？可以去掉吗？不多余，它让“天、云、山、水”四个景物融和在了一起，造就了天地苍茫磅礴浩渺的大场景。连用三个“与”字，使四种景物一下子全都活动了起来，有了一种动态的融合美，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的使四种景物一下子全都孤立起来。）5.“见余大喜，曰：湖中焉得更有此人？”这一惊叹虽发于二客之口，其实也是在写作者的心声。6.遇客后“强饮三大白”，为何？（偶遇知音的欣喜，心热）7.问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?（都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念）8.为什么说湖中人比“相公”更痴？（比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。）3
