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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于英语语言学课程教学及考评模块研究1 英语语言学课程的应用现状通过对英语语言学课程应用现状的分析，更有利于进行该课程教学任务的优化。该课程的教学目标是让学生进行语言学基础知识的学习，进行其应用理论模块的优化，进行其语言学知识的学习及其理解，保证其统一性的分析及其问题的解决。这对于学生的综合语言修养及其语言素质的提升是非常有好处的。更有利于学生的语言综合应用素质的提升，这也需要进行教学模块及其考评模块的优化，避免其单一性的考试形式的应用，保证对学生的积极评价，保
2、证学生对于教材基础知识的理解，保证学生的基本术语的深入剖析，保证其理论记忆模块的有效开展，进一步提升学生的语言分析能力。通过对当下英语语言学课程内容的分析，得知其具备一定的难度及其深度，很多学生在初学过程中，对于语言知识的学习比较枯燥及其乏味。这就影响了学生的有效基础学习，这需要引起相关英语教师的重视，保证先进性的教学理论的应用。教学模式单一，教学效果差，教学内容深。根据潘之欣对全国范围内英语系开设该课程的具体情况调查，语言学课程的教学目的依然停留在语言的理论上，而没有落实到现实生活中，进而，教学效果差。在当下教学模块中，进行学生的学习兴趣的调动是必要的，从而保证其克服英语语言学习过程中的问题
3、，保证其坚持学习，保证其课程考试模块的有效开展，从而提升其应用效益。考试不及格的学生认为英语没有实际的应用，都是理论性东西，又难懂又难记，所以，缺乏兴趣，导致考试不及格。英语语言学课程教学改良方案的优化为了满足当下英语语言教学的需要，进行课程内容特点的把握是必要的，从而针对学习过程中的相关问题展开解决，保证其指导思想的优化，保证教学内容体系的不断健全，从而与时俱进，满足当下英语教学工作的发展需要。这也需要进行以学生为中心的教学模式的应用，进行学生的教学主体地联盟位的突出，保证学生的自学能力及其创新能力的优化，保证学生进行语言学基本理论知识的学习，从而保证其进行具体语言现象的分析及其优化。加强英
4、语语言学学科建设，推进教学改革进程，首当其冲的一个问题是课程教材的选用。目前，国内编著的英语语言学教材不多，而且有的教材内容陈旧，许多最新的语言学研究成果没有涉及；修订教学大纲，调整教学内容针对英语语言学课程课时少的情况，在不降低培养要求和教学质量的前提下，应该对英语语言学课程的教学大纲进行重新编写，以适应本课程教学及考核要求。在当下教学模块中，进行教学方法的更新是必要的，这就需要进行英语语言学课程理论的优化，保证对其难度的控制，保证学生学习过程中相关问题的解决，避免其传统式的教学模式的应用，进行教师、学生双主体教学模块的应用，尊重学生的主体学习地位，进行课堂教学方法的优化及其丰富。改变“照本
5、宣科”的模式。让他们通过互联网，查阅资料等方式做好准备，每次课上首先给他们些时间做PPT演示讲解，教材后几章内容相对具体，可让学生每次课分组讲解，然后教师再给予总结强调性讲解。这样，既激发了学生的参与意识，又丰富了课堂加深了记忆。通过对课程考核体系的健全，更有利于学生进行基本知识模块、理论模块的优化，保证其考核定义的重视，保证其考核形式的多元化，保证学生成绩的有效判定，从而提升其应用效益，以满足当下英语考核工作的需要，满足现阶段的教学需要。且考核深度有限，多是停留在对定义，术语和语言理论上，忽视了对语言学知识的运用能力和扩展能力的考核。由于课程考核的内容和形式直接影响到教学目标教学内容、教学方
6、式乃至教学质量，考核体系的改革事在必行。在当下教学模块中，进行学生的出勤模块及其表现模块的评定是非常必要的。这需要进行综合课程教学模块的应用，保证学生积极进行课程教学的参入，保证其平时成绩的控制。从而保证学生的上课出勤率的控制，满足当下学生课堂表现的考核需要。其余30%是对学生平时课堂表现的考核。包括参与课堂发言、多媒体课堂汇报、讨论、课后作业等。加强学生参与课堂的深度和幅度。上调平时成绩所占比率可以避免学生过分担心最后“过关”，调动参与课堂的积极性，加强学习效果。在当下教学模块中，进行课程论文模块的优化是必要的，从而进行教学方法的创新，进行课程教学活动的组织，保证多元化的课程教学环节的优化，
7、这需要进行构建式测评方法的应用，进行教学目标的优化，保证学生自身英语语言的组织，保证课程论文专题研究模块的有效开展，保证课程活动的积极延伸及其深化，保证其对于理论知识的深入学习。对一些语言理论和现象加以分析和阐述。如：英语新词变化、礼貌原则与和谐原则、语义场理论对词汇习得的启示等。这种合作学习活动能客观的体现学生自主解决问题的能力，比期末试卷中出几道简答题更能检测出学生对本课程的掌握情况。这种考核方式中包括了对学生基础知识、搜集资料、分析能力、阐述表达能力的综合测。在当下考评体系应用过程中，进行基本知识模块、基本技能模块的优化是必要的，这对于学生的综合英语素质的培养是非常必要的。这就需要教师进
8、行日常教学大纲的优化，保证其多样性及其全面性，进行基础题目及其提升题目的协调。保证学生对于相关知识的有效学习，教师要做好相关的检验工作。考察学生对知识的整体把握能力。摒弃考前划范围、定重点等习惯，防止挫伤学生学习积极性。另外，需加强英语语言学课程试题库建设，实现考教分离的教学考核模式，更加准确、客观的对学生的学习情况加以测评，实现对教学过程的反馈，加强教学效果，提高教学效率。结语在当下英语教学模块中，进行多元化的教学活动模块的协调是必要的。从而满足当下英语语言学的教学需要，保证学生对于各种应用知识的学习，这就需要引起相关教师的重视，保证先进的教学模块及其考评模块的应用，保证相关问题的解决。这也需要针对当下英语教学过程中的存在问题展开分析，按照本学科的内容特点展开优化，从而满足当下工作的需要。通过教学和考评体系两个方面的改革，试图改变传统刻板的教学，考评模式。在教学中逐步推进改革进程，以达到加强教学效果。加快本学科建设的目的。这需要引起相关英语教师的重视，做好当下的英语改革工作。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
