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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果中学生记叙文写作指导浅谈一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，没有生活怎么能写出好文章呢？中学生写作文，也是如此，不能脱离生活。现代中学生的生活可谓是丰富多彩了，但绝不意味着写文章就可以丰满充实了，还是有相当一部分学生，一提起作文就有畏难情绪，总觉得无话可说。为什么会这样呢？究其实质是这些人没有很好地利用生活这个创作源泉，平时不留心观察生活，致使作文时无的可写，即使冥思苦想，也不会写出好文章来；而胡编乱造的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作
2、的前提，只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。学生学会观察生活，不仅为写好作文提供了必要的条件，同时又能培养自身的生活热情，为将来从事社会科学和联盟自然科学的研究以及其他工作，奠定了良好的基础。二、写熟悉的人和事1、在比较中记叙人和事，描写景和物。我们熟悉的人事物景很多，不可能一古脑儿地全部都写进文中，这就要进行比较，把最熟悉的人和事、景和物写进来，而对那些不够熟悉、不太了解的对象要排除掉，或者简略交代一下，或者作为衬托的内容，或者作为感情的依附物。例如，习作老师的眼睛中，就这样写道：“教我们班课的共有八位老师，他们的眼睛我都熟悉，但最熟悉的
3、还是教语文的王老师的眼睛，她的眼睛能说话，还时时传递着感情的涟漪呢！”你看，这里就运用了比较，其他老师的眼睛对王老师的眼睛就起了衬托作用。2、有选择地记叙人和事，描写景和物。熟悉的、动情的东西真是太多了，即使是人物，也是有几十上百的。即使写某一个人，对他的熟悉内容“我”知道的也不止一个方面。这就存在着选择，写自己最有把握写好的方面。如写爸爸，他的外貌“我”熟悉；他的声音“我”一听就知道了；他的习惯动作，甚至走路的脚步声，“我”一听就清楚了。这些，是不是都写呢？当然不能都写，要根据你的写作需要，根据你最受感动的内容，来选择和确定所写的东西，如爸爸是个勤快的人，就要选写他的动作特点，其他方面就是次
4、要的。3、有重点地记叙人和事，描写景和物。以做事为例，要把一件事情做完，要经过许多阶段，如煮饭，就要盛米、放水、清洗、入锅、加水、通电等几个阶段，这里的重点阶段是清洗，要把清洗的内容写得具体一些、细致一些，才符合实际要求，才能做到重点突出。4、有层次地记叙人和事，描写景和物。这里的“有层次”，主要是指要有深度，即由浅入深，由表及里，也就是由人事物景到感受体会，由记叙描写到抒情议论，这是体现“最动情”的关键所在。仅有客观的景和物，仅仅描写人物的言行和事情的经过情景，是不能感人的。三、多在片段练笔上下功夫一篇文章的成功，离不开一个个小小的片断，尤其是人物的主要特点、事件发展的高潮部分，必须通过片断
5、突出训练；加之小片断自己确定中心，自己选材，费时不多，自由灵活，有话可说，自然对提高写作水平很有帮助。总的要求是：中心明确，即内容集中，不能漫无边际地写；内容真实，即必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得，不能脱离生活，编造离奇的故事；叙述具体，即写出自己所看到的或听到的情景，不能空洞无物；渗透感受，即要赋予片断一定的思想意义。这些要求，对于初中低年级学生而言，还有难度，可循序渐进，梯次进行。四、写好记叙文，关键还要以情感人记叙叙文无外乎是作者把自己为之动情的人、事写成文章，介绍给读者，让读者与自己产生情感上的共鸣。写人、叙事只是手段，传情才是目的，要达到这一目的，就必须使文章“以情感人”。人
6、非草木，岂能无情！以饱满的感情写出富有真情实感的文章，读者岂能不动情！当然，其中，最基本的还是要“叙”好，力求叙中有抒情、议论，熔叙述、描写、抒情、议论于一炉。虽然，写好记叙文还有其他途径，不过，“以情感人”是至关重要的。一篇无情的记叙文恐怕是不能感动任何人的。所以，要写好记叙文，必须抓住“以情感人”这一要领。如最后一课韩麦尔先生的形象，“正当每个人炽热的爱国情感都凝聚在最后一课中，而这感人的情景又激动着每个人的心的时候，教堂的钟声和普鲁士军队收操的号声，令人心碎地宣告了最后一课的结束”。韩麦尔老师此刻的悲愤和哀痛难以形容，作者应说明出处。这引号内的文字来自哪里？他“脸色惨白”到嘴边的话都哽住
7、了，说不出来。于是“使出全身的力量”写下“法兰西万岁”这振奋人心而含义深刻的几个大字，这几个光彩夺目的大字，表达了韩麦尔老师此刻的心声，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的表现，这样收尾，使文章的主题升华，同时收到意境深远的艺术效果，给读者以丰富想象的余地。也正是这“用力写”、“呆”、“靠”、“不说”，令人终生难忘。总之，记叙文写作中，抓住学生特性，引导其细致观察顺乎其材，出乎其理，注重立意，写出自己熟悉的人和事，多在片段练笔上下功夫，尽量使用亮丽语言，以情感人，为文章增色。每一篇作文调动各种感官，眼、耳、鼻、舌、身、心细致入微地去感觉，又从宏观上去感悟，抓住人、事、物、境的变迁，再现生活，释放人生的瞬间感受，歌颂真善美，揭露假恶丑。这样，才能在各自的生活空间、感知领域，挖掘出有自己独特个性的作文创新源泉。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
