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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果中学美术学科校本课程开发的研究我国新一轮基础教育课程改革正式启动，国务院关于基础教育改革与发展的决定要求“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。教育部制定了基础教育课程改革纲要，并出台了一系列课程标准，按“先实践，后推广”的思路，在全国实验区实验。美术校本课程该如何更好地开发实施已迫在眉睫地摆在美术教育工作者面前。我们在校本课程开发上进行了积极探索，深入挖掘校本课程资源与当地文化传统资源的紧密联系，凸显美术特征、地域特征。内部出版发行并全县推广民间剪纸低
2、碳生活-快乐手工校园文化设计与开发等优秀特色校本教材。这些教材的出版均是根据各学校教师、学生资源开发的，一定程度上彰显了每个学校的办学特色。一、研究地方传统特色文化和学生感兴趣的方面的校本教学内容美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此，在校本课程开设上应尽量选用多种模式，充分调动学生学习的积极性，激发他们对美术的兴趣。与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际
3、生活中领悟美术的独特价值。剪纸这一民俗活动在农村喜闻乐见，但是年轻人会此项活动的越来越少，为了传承和保护这一民间艺术,我们组织编写了一套民间剪纸教材，从剪纸的概述、丰富的表现技法、剪纸的基础知识、组合等方面，通过图文并茂的形式展示。民间剪纸课程的设置大大激发了学生们的学习兴趣，在春节的时候、亲戚朋友结婚的时候剪几个窗花，剪几个喜字，既装饰了环境也增进了学生们的成就感，更多的是传承了民间文化活动。二、研究与现代科技密切相关联的科技信息美术校本教学内容随着计算机的普及，孩子们离我们的美术手工课堂越来越远，课余时间更多地消耗在电脑旁，如何把孩子们从电脑旁拉到我们的美术课堂中来，是我们要研究的问题，最
4、后我们找到了这一问题的答案，把现代科技密切相关联的科技信息融入美术校本教学内容中，大大激发了孩子们的学习兴趣、参与兴趣，从而提高了活动效果。只有这样，才能大面积提高学生的美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，也不能天天“游戏”，长了也呆板，使美术课单一枯燥。利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术校本课程。另外运用现有的教学设备来补充也非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录相、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的
5、兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。例如：在初二美术国画校本课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用VCD通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。有的学校已经配备了多媒体教室，我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度、多方面地提供大量直观、形象的感性材料，这对培养学生的美术兴趣十分有利。三、研究与校园文化密切结合的校园文化校本美术课程校园文化这一块跟学生、学校息息相关，如何引导学生融入校园，将课堂当中所学到的学以致用，这也是我们所要研究的主题。我爱我家校
6、园文化设计与开发这本教材就从校园黑板报、校园宿舍文化、让墙壁会说话、校园文化欣赏这四个方面进行阐述说明，深入浅出地介绍了校园文化设计，让学生更好地参与进去。四、研究如何从自然和生活中选取有意义的校本教学内容自然社会生活美术课程可谓与我们息息相关，生活当中处处都有美，只是你有没有留心，平时我们废弃的好多物品都可以赋予它们第二次生命，比如：易拉罐、一次性纸杯、废旧毛线等等。这也就是我们一直倡导的低碳生活，如何引导青少年在生活和学习当中低碳生活，并让他们影响我们的家庭乃至社会。低碳生活快乐手工从变废为宝的纸杯、易拉罐大变身、树叶拼贴画、毛线画、根雕艺术、快乐折纸这几方面分布讲解，让低碳生活从你我做起，大家一起行动，共同节约能源，享受属于自己的创意生活。中学开设美术类校本课程还有很多的优势，学生成天沉浸在大量的题海中，缺乏动手活动，美术类校本课程的开设大大弥补了这一弊端，也让学生从繁重的学习中解脱出来，同时也能更好地学习文化课知识。另外，美术类校本课程的开设也给了美术教师更大的教学空间，让他们不仅局限于教科书，更给了他们展示的空间，使他们的思维更加全面。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
