《院士作报告学生睡觉》由会员分享，可在线阅读，更多相关《院士作报告学生睡觉（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划院士作报告学生睡觉院士讲话，学生睡觉作文指导立意分析材料中涉及的两个人物：吴良镛和学生，也是我们要评论的对象。知道评论对象，接下来应该将材料梳理一遍：学生听志存高远身体力行报告睡觉，这就不仅仅是个兴趣的问题。我们常说作文首先要弄清楚“是什么”。这个“是什么”考验着你的眼光与思考的深度。一个人的兴趣和什么有关？和人文化修养有关。要想从这个角度评论，还必须思考什么当代大学生的兴趣是什么，他们关注的点也许是读什么学校、哪项专业更容易找薪酬高的工作。为了进一步说明这个问题，我们有必要从根本上
2、考察形成他们这样兴趣点的原因：中国教育缺乏人文化。当前中国教育产业化、功利化问题突出等等。从吴良镛院士的角度我们可以从吴良镛院士身上的特征如：已经92岁高龄，但是整个30分钟的演讲全程站立，完全彰显了一名学者、长者对学生的尊重和爱护，学者风范一目了然。从材料整体来说我们也可以反思这种情况发生我们应如何解决：如院士需要反省自己的讲座内容是否足够精彩，如何培养学生正确的人生观、价值观等等。范文展示：早点叫醒孩子92岁高龄的吴良镛院士，老先生全程站立，彰显了一名学者、一个长者对学生的尊重，演讲内容也是感人至深，催人泪下。遗憾的是，先生收获的不是如雷的掌声，而是如雷的鼾声，这些鼾声警示着我们所有的人。
3、这是一群在市场大潮和功利主义盛行中诞生的一代，他们面对的是:学校琢磨的是怎么发展教育经济，学生关注的是读什么学校、哪项专业更容易找薪酬高的工作，大学变成了赤裸裸的名利场。由此衍生出小学、中学乃至大学都是将学生由人变为做题工具、考试机器，完全忽略了对学生的人文教育，导致学生缺乏素质，漠视人性。在央视的新闻1+1主持人白岩松在关注复旦投毒案件时，连线了在现场采访到被告人林森浩，在董倩看来，一切都不可思议。如此冷目，如此淡定，如此残酷。在央视的新闻画面中，还出现了一条横幅，感谢室友四年不杀之恩。这是毕业生挂出的标语。可见，此次是有投毒事件，已经成了大家调侃的对象，更在潜移默化地影响着大家对和室友相处
4、的方式。可以想象，应该有很多类似林森浩成长轨迹的人，当他们遇到类似问题的时候，他们又会怎么办？我们的教育元素，经过了怎样的组合，让一个天真好学的孩子，变成了一个杀人的凶手？我们又怎么能期望这样的教育下的孩子还懂得尊师重道呢？我们这个时代不缺乏实业家，他们会抓紧一切时间往前飞奔。他们没有兴趣听“志存高远，身体力行”，他们更有兴趣听如何成为世界首富的报告。其实，挟在物质的洪流中，偶尔停下来，给日益急迫的心灵一片休憩之地，补给之所，往往能更快到达真正的终点。中华自古即被称作礼仪之邦，就是目不识丁的山野村夫也懂得，“程门立雪”的故事不胜枚举。我相信一个懂得礼仪的下一代远比一个只会赚钱的莽夫更能讨家长的
5、欢心。“志存高远，身体力行”，耄耋老人的话语不应是催眠曲，而是我们当下教育的警世恒言。可是我们不能等孩子睡熟了以后再来唤醒，你很难唤醒一个睡死过去的人，要叫，请早点！点评：前两段用材料中的两个对象作对比，突出强调作者的态度，接着分析造成这种现象的原因，并举林森浩的例子证明当下这种人文缺失的教育造成的严重后果；后两段提出要求，呼吁我们从早做起，逐步强化，体现出考生清晰的行文思路。本文气势磅礴，立意深刻，运用多种议论手法，观点明确，条理清晰，不失为一篇佳作。睡去的道德92岁高龄的院士站着演讲，本身就是一座道德丰碑，而首都多所高校多名新入学的研究生们，却成片趴在桌子上睡觉，实在让人不敢恭维，这不仅仅
6、是对吴良镛院士的不恭，更是自身道德水准低下的自我露。青少年是祖国的未来，胸怀大志、报效祖国是全社会对悻悻学子的热切希望。为什么当今一些学子自我放纵到了这种程度？笔者认为，是我们对学生的道德教育出现了问题，只重视了科学文化知识教育，而轻视了民族精神、社会文明的教育，从而导致了高学历、低道德问题的发生，导致了积极向上、爱国奉献精神的缺失。古人说：“人而无德，行之不远”。孔老夫子也说过：“君子忧道不忧贫”。青少年的道德直接关系到国家的前途和民族的命运。道德比智慧、知识和能力更重要。智慧再高，无德就会使智慧失去光芒;知识再多，无德就会使知识无法发挥作用;能力再强，无德就会使才能害人害己，甚至祸国殃民。
7、因此，我们决不能对“92岁院士站着演讲学生成片睡觉”现象熟视无睹，而应该切实把德育放在学生教育的首位，努力开发学生的主体精神，使他们从点滴做起，养成以德为荣的优良品格。当然，作为学生自己，特别是年龄已经不小、学历已经不低的研究生们，应该把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践，作为自己的必修课。就像习近平总书记讲得那样：牢记“从善如登，从恶如崩”的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质。不要把老院士讲的“大道理”看轻了，那是蹉跎岁月的积累，是丰厚历史的沉淀，是多彩人生的浓缩，是对传统精华的提炼。因此，即使觉得再枯燥无味也应该认真听，认真记，认真学，在学习中培育自己对国家的责任担当
8、，对知识的崇敬精神，对正气的昂扬激情，从而走好人生路，为实现“中国梦”奉献自己的青春。睡倒的背后最近，网络里疯传吴良镛院士讲话学生睡觉的新闻。对此,媒体对学生的声讨和谴责很多。可是,我却感到这不仅仅是学生的问题。因为,在评论的过程中,有没有人换位思考，站在学生的角度去考虑一下学生的感受呢？有没有人深层次的剖析一下,站在教育的高度去分析一下教育的得失呢?有没有人去质疑这次报告会的安排是否有纰漏呢?吴良镛院士的报告内容是有关学生志向和道德的,主要包括“理想与立志”、“选择”、“坚持”、“榜样”、“顿悟”五部分内容。这样的大道理,给刚上学的小学生来讲,是新鲜的、吸引人的,可是,给已经接受了将近十七、
9、八年有关理想、志向、榜样等学校教育的研究生来说,是老生常谈。试想,这样的内容一点新意都没有,又怎么能吸引学生呢?内容上不吸引人,直接导致学生的厌倦,而时间上的安排,又给了学生一个不得不睡的理由。常听报告的人都知道，做报告，需要良好的声源和媒介传播，而吳良镛院士呢？形体上呈现出来的老态且不说,那声音的洪亮度、吐字的清晰度、还有讲话的铿锵度、以及情绪上的激昂度，都不是很能吸引人的。所以，学生睡觉，也可以理解。除此之外，出现这样的状况，有关的组织者、安排者，也逃脱不了干系。他们低估了现代学生在小学和中学以及大学里所接受的有关此类的政治思想教育的程度，不知道此类教育到底有多少，有多深，或者是知道了却还
10、安排这样的内容，以此来标榜自己是多么的重视学生的理想道德教育。殊不知，这样的形式主义做法，不但起不到良好的作用，还出现了睡倒一大片的现象。不调查就没有发言权,安排这个报告,本身就没有做事前的认真调查。所以,吴良镛院士被安排在这里进行报告,本身就是一个身不由己的官僚主义的错误。难怪有人这样说：“不在于讲的精彩与否，不在于学生睡觉几个，关键在于让一个92岁的老人去讲课是什么用意。自然规律人到90岁心肝脾肺肾五脏真气已全部衰绝，苟延残喘之时了，什么重要的课程必须由92岁的人去演讲？什么人决定的,不是出洋相是干什么？人是生活在现实中的。在现今社会中,看惯了上学困难、就业艰难、生活不容易的研究生们更是如
11、此。你生搬硬套地给他们来一个空中楼阁的大道理的高谈阔论,他们愿意听吗?有听的兴趣吗?何况,这样的报告会,请这样德高望重的人,谁都知道不过是充门面。管理者组织者是这样的态度,你还要学生们能有什么样的态度?如果,把这样的报告改成学生们面临的就业生存报告,你看看,效果会怎样?吴良镛院士的讲话很不错,只是选措了时间和地点,选错了听报告的对象。既然这样,媒体也不要无端地批评学生了。因为,在这里,学生和吴良镛院士一样,都是无辜的牺牲品罢了。9月16日，年过九旬的两院院士吴良镛先生在人民大会堂为6000余名高校新生演讲。在先生演讲的过程中，有记者拍下了许多学生因困倦而趴桌睡觉的照片，站着的九旬院士和睡觉的九
12、零后组成了耐人寻味的画面语言。事件曝光后，网友们纷纷指责睡觉者教养不足，对年高德劭的老先生缺乏应有的尊重，一时间，这些年轻的学生成为了几乎成为了整个网络舆论场的谴责对象，而有关当代大学生素质的讨论也立刻成为了热门话题。吴良镛先生以92岁高龄站着做出长达35分钟的演讲，实属不易，学生们在吴先生用心演讲时睡觉，当然是不合适，不礼貌的，怎样都无法辩护。但是，与学生们的不礼貌相比，这一事件中显然还有更值得关注的问题。在笔者看来，让吴良镛院士精心准备的演讲未能得到有兴趣者的倾听，才是对老先生最大的不尊重，而以半强制的方式让6000名未必了解吴良镛学术成就的学生拿出一下午时间来听一场讲座，则是对学生和老先
13、生双方时间的浪费。在这一事件之中最应该反省的，并非不礼貌的学生们，而是直接造成这一尴尬局面的宣教模式。根据媒体的后续调查，吴良镛院士的演讲，是首都多所高校的研究生新生的入学活动之一，与会的6000名学生并没有选择参加与否的权利，也没有事先了解吴良镛院士学术成就和个人事迹的机会，对他们来说，这场演讲可能只是诸多带有形式主义色彩的入学活动中公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网平淡无奇的一环。吴良镛先生艰难地站在台上不容易，学业繁重的新生们被强行拉来坐在台下也不情愿。吴良镛先生精心准备的演讲没有得到应有的倾听和尊重，而与会新生们的选择权又何尝得到了活动主办者的尊重呢?有过大学生活的
14、人回忆起来，大概都有过上课睡觉的经历。在大学中，同样的一批学生，可能在某些课堂上聚精会神，求知若渴，而在另一些课堂上则呵欠连天，意兴阑珊。不同的学生有着不同的学科背景、兴趣爱好，对于不同的老师和课程自然会有不同的偏好，让每个学生都能聆听自己希望聆听的课程，是对学生的尊重，而把每个老师的课堂空间都留给那些乐于倾听的学生，则是对老师的尊重。试想，在那些被强行拉到会场的学生因为对演讲不感兴趣而只好闷头睡觉的同时，又有多少敬仰吴良镛院士，渴望着能够现场聆听先生演讲的学生根本没有机会踏入会场的大门?拉听众来“填场”的行为，浪费了这场演讲应有的价值。在这层意义上，吴良镛院士和与会学生，同样都是形式主义的受
15、害者。因睡觉而受到舆论抨击的学生们，应把这次教训当做一堂修养课。而活动主办方，更应将这次教训中学到教育的规律和尊重的真义。让学者的演讲能够得到真正有效的倾听，同时赋予学生们自主选择的权利，这才是有效、有尊严的教育。(杨鑫宇)公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网篇二：时政热点：“院士演讲学生睡觉”是对宣教模式的提醒99月16日，年过九旬的两院院士吴良镛先生在人民大会堂为6000余名高校新生演讲。在先生演讲的过程中，有记者拍下了许多学生因困倦而趴桌睡觉的照片，站着的九旬院士和睡觉的九零后组成了耐人寻味的画面语言。事件曝光后，网友们纷纷指责睡觉者教养不足，对年高德劭的老先生缺乏应有的尊重，一时间，这些年轻的学生成为了几乎成为了整个网络舆论场的谴责对象，而有关当代大学生素质的讨论也立刻成为了热门话题。吴良镛先生以92岁高龄站着做出长达35分钟的演讲，实属不易，学生们在吴先生用心演讲时睡觉，当然是不合适，不礼貌的，怎样都无法辩护。但是，与学生们的不礼貌相比，这一事件中显然还有更值得关注的问题。在笔者看来，让吴良镛院士精心准备的演讲未能得到有兴趣者的倾听，才是对老先生最大的不尊重，而以半强制的方式让6000名未必了解吴良镛学术成就的学生拿出一下午时间来听一场讲座，则是对学生和老
