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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划阿房宫赋的朗读语音材料【学习目标】1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。2.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【重点难点】1、积累文言知识，增强自学能力，提高交流合作的水平。2、作者写本文的目的与本文的结构层次。3、学习借古讽今的艺术手法。【学习内容】整体把握诗歌内容与情感一、预习任务1、作家作品杜牧，字牧之，唐京兆万年人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。祖父杜佑，曾官至宰相。西晋杜预，是他的十六世祖。他从十五六岁起，博读经史，关
2、心时政。唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗风格俊爽清丽，独树一帜。尤其长于七言律诗和绝句。2、背景感知秦始皇在消灭六国统一全国以后，在都城咸阳大兴土木，建宫筑殿，其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。据史记秦始皇本纪记载，秦始皇三十五年(公元前212年)，秦始皇认为都城咸阳人太多，而先王的皇宫又小，下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中，仿集天下的建筑之精
3、英灵秀，营造一座新朝宫。这座朝宫便是后来被称为阿房宫的著名宫殿。阿房宫地砖“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。秦始皇三十五年，在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫，即阿房宫。由于工程浩大，秦始皇在位时只建了一座前殿。据史记秦始皇本纪记载：“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”其规模之大，劳民伤财之巨，可以想见。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。杜牧在上知己文章启中谈到：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”从中我们大略可以了解
4、到阿房宫赋的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。他在23岁时，有感于唐敬宗大肆兴建宫殿，广罗女色，作阿房宫赋。文章借秦始皇和秦二世“大起宫室，广声色”以至于国祚不延的历史事件，借古讽今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，从而规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，如果哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见，这是一篇极为成功的带有赋的特性和鲜明的政治指向的讽谏之作。3.文学常识：赋，中国古典文学的一种重要文体，萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声
5、律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。二、设问导学1用课文语句回答下列问题：阿房宫的来历。宫人的生活情景是怎样的?“秦爱纷奢”的具体表现为什么?秦亡的教训是什么?2作者写阿房宫赋，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?3课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?4本文的中心思想是什么?三、合作探究、交流展示四、自我检测、点拨巩固1下列加粗词
6、的注音全都正确的一组是A蜀山兀辘辘远听鼎铛玉石B囷囷焉尽态极妍架梁之椽C阿房宫剽掠其人金块珠砾D尽锱铢妃嫔媵嫱逦迤2下列两句中加点虚词含义和用法分析正确的一项是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。3文中划线处理解正确的一项是：锱铢：极言贵重的东西；南亩：泛指农田九土：即九州，指全国；呕哑：难听的音乐独夫：孤单的人；戍卒：指陈胜、吴广等起义者楚人：指刘邦；焦土：指阿房宫
7、被烧毁ABCD4下列加粗词语古义与今义相同的一组是各抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，韩魏之经营独夫之心日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语ABCD【课堂小结与反思】【课后作业与练习】阿房宫赋同步达标下列加点词的注音全都正确的一组是：A剽掠不霁何虹妃嫔媵嫱B缦回辇来于秦朝歌夜弦C椒兰架梁之椽尽态极妍D囷囷钩心斗角直栏横槛2、下列句中词语意思理解有误的一项是A明星荧荧，开妆镜也:荧荧,明亮的样子.B辘辘远听,杳不知其所之也:远听.远远听见.C而望幸焉:幸,封建帝王到某处.D骊山北构而西折:北.向北;西,向西.3、下列各句中“之”字用法归类
8、正确的一项是燕赵之收藏秦人视之不甚惜独夫之心，日益骄固杳不知其所之也宋何罪之有人非生而知之者牛何之多于南亩之农夫ABCD4、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是A各抱地势,钩心斗角B悦亲戚之情话C备他盗之出入与非常也.D瓦缝参差,多于周身之帛缕.5、下列加点词语，用法不同的一项是A朝歌夜弦，为秦宫人,B六王毕，四海一.C园日涉以成趣.D项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公.【诗歌鉴赏】阅读下面一首诗，回答问题过骊山作杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。1.请分别从贾谊的过秦论和杜牧的阿房宫赋中找出与划线
9、句内容相一致的句子：2.简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。阿房宫赋主旨：借古讽今，通过描写阿房宫的宏伟及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐王朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、救世纪俗的情怀。借古讽今，警告唐朝统治者不要重蹈覆辙。描写阿房宫的兴建及其毁灭，秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，赋：一种文体，讲究铺陈叙事，重视词藻、对偶、押韵。赋萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。特点一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。四、内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰赋的是汉赋的一大特征
10、。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。阿房宫赋是一篇文赋。赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了司马相如、杨雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。下面这些诗你能背诵出么？远上寒山石径斜，。停车坐爱枫林晚，。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。，。清明时节雨纷纷，。，牧童遥指杏花村。14.阿房宫赋导学案课前自主【走进作者】杜牧，字牧之，唐京兆万年人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤
11、，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗风格俊爽清丽，独树一帜。尤其长于七言律诗和绝句。【背景感知】秦始皇三十五年，在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫，即阿房宫。由于工程浩大，秦始皇在位时只建了一座前殿。据史记?秦始皇本纪记载：“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”其规模之大，劳民伤财之巨，可以想见。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台
12、了。杜牧在上知己文章启中谈到：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”从中我们大略可以了解到阿房宫赋的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，借古讽今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，从而规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，如果哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见，这是一篇极为成功的带有赋的特性和鲜明的政治指向的讽谏之作。【识记积累】一字词读音：阿房宫赋mnyngchnglybio缦立妃嫔媵嫱鼎铛玉石弃之逦迤摽掠chunynqnqnninjinzzh架梁之椽檐牙高啄囷囷焉辇直栏横槛锱铢二古今异义1、钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；
13、今：比喻用尽心机，明争暗斗。2、明星古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。3、经营古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。4、精英古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。古：可惜；今：怜悯，同情。6、隔离古义：遮断，遮蔽今义：不让聚在一起，避免接触7、直走古义：趋向今义：行走8、气候古义：文中是指情绪气氛之意今义：是指一个地区的气象概况三、常见实词归类1、一:六王毕，四海一(统一)楚人一炬，可怜焦土(数词)黄鹤一去不复返(一旦)4上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一)5合从缔交，相与为一(一体)2、爱:秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)使秦复爱六国之人(爱护)不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)3、取奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)青，取之于蓝，而青于蓝4、族:族秦者秦也，非天下也(灭族)士大夫之族，曰师曰弟子云者(类)5、缦廊腰缦回(名词，无花纹的帛，这里名词作状语)缦立远视6、尽一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点)奈何取之尽锱铢(动词，取尽)7、使使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让)使秦复爱六国之人(连词，假使)8、为朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为)则递三世可至万世而为君(动词，做，当)四、文言虚词1焉(1)形容词
