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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划阶段性教学计划小学美术课程特色在义务教育阶段的小学美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课应面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。一、阶段目标第一学段尝试不同工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由进行简单组合和装饰，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。尝试使用各种线
2、条、形状和色彩进行绘画表现活动。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。重点培养学生对美术的兴趣。第二学段1、认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。进行初步的写生
3、练习，表现物体的大体特征。学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。第三学段1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，2、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识,在写生或创作中运用这些知识。二、阶段目标第一学段(低年级)儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情
4、日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。小学低年级的孩子由于年龄、理解力的关系，在欣赏课的学习中重点学习分辨各类画种、作画工具、线的种类等，能简单对画面进行解读，能看图说话：画面表现的是什么内容，主体物是什么，都有哪些线条等。第二阶段欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。教学活动1、以讨论、
5、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格2、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。4、能解读民间艺术家的作品5、欣赏学习本地艺术特色文化：胶东的剪纸、潍坊的风筝、年画等。三、兴趣班阶段目标美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。1、第一学段低年级美术的最终目标是培养孩子的创造力、想象力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑都是通过美术活动体现出来。作为小学
6、美术教育，采取多种形式实施教学。教学活动：通过学习简笔画、刮画掌握物体的基本画法，掌握线条的学习重点：线条的流畅性。黑白画的学习可以让学生练习画面点线面的运用，对画面的层次感加以理解。砂纸画，色彩画等通过不同的教学形式、绘画种类，让学生了解美术学习的丰富性。2、第二学段课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的创造性思维；解决课堂中难以完成的美术表现形式。教学活动：素描是一切绘画的基础，也是各种造型艺术的基础。通
7、过对几何体的观察和绘画，能让孩子了解透视，培养孩子的立体感和空间想象力。练习好素描可以提高观察能力、造型能力，表现能力，磨练一个人的耐心。儿童版画教学有它特有的艺术形式和学习方式，它的创作过程，是一门综合课程，包括画、刻、印，可以培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力等它是手工和绘画的综合体，可以丰富教学内容，增加趣味性，而且有助于儿童创造性与设计意识的培养，从而提高他们动手动脑的能力，促进身心的全面发展。动画是孩子们最喜爱的事物之一,随着计算机和网络的日益普及,让孩子动手制作电脑动画成为了现实,越来越多的孩子希望自己能够制作出漂亮有趣的电脑动画作品。内容上：根据小学生的实际情况，制
8、定并更新教学内容，每一学年第一学期教学Flash绘画，第二学期教学基础动画，一般是由易到难、由浅入深，最终学生均能学有所得，部分学生能创作小动画，高难度的动画创作不作为训练重点方法上：教师讲完基本知识点后，要懂得更加放手，主要靠学生自己习得知识，并在练习中掌握操作方法，提高创作能力。阶段性辅导计划七年级数学作业分层设计的阶段性计划张村驿中学任育霞七年级数学家庭作业是课堂教学的延续和深化，是教学工作的一个不可缺少的组成部分。布置作业是为了增强学生的思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。让每个学生的个性都能得到充分的发展，因此作业的有效布置就显得尤为重要。我们都知道，学生在学习的过程中往往会表现
9、出很大的个体性差异。只有承认学生之间的差异性，对不同水平的学生有所侧重，真正做到因材施教，才能达到预期的效果。因此，应当对不同的学生提出不同的作业要求。作业既要有统一的要求，也要有选择的余地。目前我们七年级数学作业布置现状并不尽如人意，机械巩固的、统一规定的、独立完成的作业明显多于综合创新的、自主选择的，合作互动的作业。面对这样的现状，我决定从学生的心理特点出发、从班级学生的实际出发，通过“动态分层式”作业设计与实施，改变现行作业现状，以期提高学生学习学习数学的兴趣，提高学生的数学学业成绩，从而达到“优质轻负”的实效。下面我从以下几个方面谈谈我们的做法。具体的操作设想：1、对不同学生水平进行分
10、类A、在实施“动态分层式”作业的设计与实施前，要将学生按不同学习水平进行分类。对于七年级的学生来说，自主定位，很难把握。针对这一情况，我决定通过平时的教学过程，对学生的学习情况进行细致了解，再根据学生的智力、基础和学习态度等，将学生分成三个组。基础组：基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳；发展组：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；提高组：基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀。在对班级学生进行分组时，我务必会做到：对学生的分组应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。B、对不同学生分类，不是固定的，是动态
11、改变的由于学生在一个阶段的学习之后，都会有相应的提高或降低。因此，根据每个学生提高后所达到的新水平，我们再根据实际情况，对每个组学生进行相应调整，使学生最大限度地发挥出自己的潜力，不断进步。在大家努力进取的情况下，基础组、发展组学生可以升到提高组，对于个别退步的发展组和提高组同学，可以降到前一组来适应自己。经过一段时间后，同学们可以通过自己的现有的水平再进行相应调整。这样做使每位同学都充满了信心，懂得了要想争当最好的，只有时时刻刻努力，才能得到进层和提高。2、对不同组的学生制定不同的学习目标学生经过分组后，教师在学生学习每一单元前，制定好单元计划，并根据计划制定每一单元的分层目标。把学生的学习
12、目标也分为三层，即基本目标，中层目标，发展目标。基本目标：指全体学生可以掌握的运用与分析的教学目标；中层目标：指大部分学生可以掌握的比较复杂的运用与分析的教学目标；发展目标：指基础好的学生可以掌握的分析与运用的教学目标，这一部分是对教学大纲范围的拓宽和对教材内容的加深。3、对不同组学生完成的作业进行分层A、在对作业分层时，必须遵循以下几个原则：针对性原则：作业的设计要适合不同组学生的知识水平，难度不能过低或过高。层次性原则：作业的设计要有层次性，要针对不同层次的学生，布置不同难度的作业，让不同层次的学生都能完成作业，体验学习成功的乐趣。创造性与实践性相结合原则：作业应避免机械化与程式化，要力求
13、创造性，以激发学生的创新精神，同时还要注重实践操作，让学生学习与生活联系，培养实践能力。B、分层作业内容的设计：针对不同教学内容设计分层作业内容，主要从三个方面：基础练习题：基本概念、公式、法则、性质、规律等知识巩固，数学基本技能的训练的练习，作业量稍多，但内容简单，属应知应会，目的在于夯实基础，提高基本技能，为后续学习打好基础，主要针对基础组的学生。灵活应用题：在基础知识上进行综合训练，作业量适中，题目方式较灵活，目的在于巩固所学知识的基础上进行灵活应用，主要针对发展组的学生。综合提高题：作业量较少，有一定的技巧和难度，需在掌握的基础上对知识进行综合才能完成，目的在于深化、提高和拓宽，主要针对提高组的学生。思考题：C、作业分层的方法：每次新课上完，教师就根据分层目标将作业分为四类，既一星级、二星级、三星级、四星级。每一学习内容后的作业分为由于学生已有知识经验，智力，学习习惯等原因，学生在学习能力方面已经形成了差异。这样可以让那些提高组的学生获取自由发展的空间，也为了让基础组的学生得到充分练习。一星级：基本题；二星级：提高题；三星级：综合运用题；四星级：思考题目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
