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1、小学体育同课异构课时计划跳 动 的 篮 球 篮球运球杭口双井小 学篮球“运球”教学设计（水平三，五年级 ）一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生
2、，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。二、指导思想根据体育新课程标准理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。三、教学目标1体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。2发展学生灵敏性和协调能力。3培养学生不惧
3、困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。四、教学重难点重点：运球时手的触球部位难点：运球的稳定性五、教学内容篮球运球篮球运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。2根据体育与健康新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3教学过程重视学习方式
4、的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。4采用小组合作、分组练习的教学组织形式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师在巡视中给予指导。5重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。七、教学流程变向跑球性练习运球练习“你追我赶”接力游戏放松小结本堂课的设计在准备部分当中，我设计了专门性的熟悉球性的练习（原地手抛球、原地左右手滚球、原地前后推拉球、原地圆形滚球），进入课的基本部分，我设计了分层运球的差异性，在分层次运球的差异性练习中，学
5、生对照学习提示进行不同内容，不同难度，不同方法的差异性练习，同时在练习的过程中学生自觉的进行对照，进行自我定位，向更高一层的学习目标进发。学生练习好之后，再集体进行展示评价。在大部分学生掌握了原地运球的技术后，让学生再练习一下行进运球，以便接下来进行本课的最后一个练习内容“你追我赶”接力。课的最后让学生在优美的音乐中进行身心的放松。篮球“运球”课时计划（水平三）授课班级五年级二班学生人数40人授课教师莫福风教学目标1体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。2发展学生灵敏性和协调能力。3培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。教学内容篮球“运球”
6、重点与难点重点：运球时手的触球部位难点：运球的稳定性课的结构课的内容教师组织学生活动目的任务及要求练习时间课前热身部分1、课堂常规体育委员整队、师生问好2、导入、宣布本课内容3、绕场行进跑4、熟悉球性练习A头前、胸前手指左右点拔球B左、右手单手上抛球C双手上抛球D左右滚球E前后滚球F圆型滚球G用球写字1、师生问好，2、以篮球明星为学习榜样，导入本课学习内容，宣布本课内容及要求。激发学生的学习热情，调动学习积极性。3、教师口令、示范、指挥学生。1、体委整队2、上课队形：四列横队 3、听老师口令认识篮球场上各种线的名称4、队形：U形队列 5、按照老师要求做练1、认真听讲、明确要求。2、积极热身、动
7、作到位3、充分激发学生学习热情，做好准备活动。要求学生气氛活跃，动作到位。7师生互动部分师 生 互 动 部 分小 组 合 作 练 习一、原地运球1、个人练习运球2、运用正确的手型进行各种形式的原地运球。A高运、低运、蹲运、坐运B边运边听老师的提问回答问题C、集体展示D、体验行进间运球二、“你追我赶”争第一规则：学生按指定路线和方法进行运球，老师统一发令后学生运球返回后按要求交接。1、教师指定小组长2、教师指挥与指导3、教师找出几个同学进行示范4、教师提出问题哪个同学的动作最好5、教师进行正确的示范动作6、教师再次找学生示范7、教师巡回指导、纠错、鼓励、参与。1、教师引导与指挥。2、教师鼓励与评
8、价。1、教师讲清规则并示范。2、提示注意点。3、发令指挥。4、及时评价。1、队形：同上成U形队列2、学生分散体验练习，自己体验拍球动作。3、学生按自我学习状况进行自我分层。4、学生跟随老师认真练习。5、巩固练习。6、分成8个小组练习7、学生自信展示与评价。1、在初步掌握原地运球技术的基础上，按照老师的要求做不同姿势的运球。2、根据老师的提问或按照老师的要求一边运球一边做动作或回答问题。3、边走边运球。1、学生四队站于各队的位置上。2、遵守游戏规则。3、积极参与注意安全。1、要求：学生根据提示在小组长的带领下进行集体或单独的练习2、展示学生学习成果与进步。要求：学生积极，自信展示。1、通过不同形式的运球加强运球技术的动力定型2、目的：为下面的接力游戏打下基础1、通过游戏让学生体会运球的重要性。要求：学生注意力集中，遵守规则，行动迅速听从指挥。237身心 放松 及评 价总 结1、 放松2、 学生小结3、 教师小结4、 宣布下课1、教师领做。2、总结讲评本课学习情况。3、师生再见。1、认真听讲，认真放松。2、个别学生总结评价个人感受。3、向老师再见。1、学生身心得到放松，在总结中提高。2、要求学生在教师带领下放松，总结。3场地器材篮球场一块、篮球41只、录音机一台预计心率110左右预计密度60%左右预计运动量中等
