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1、怎样提高小学体育运动技术教学质量 小学体育是学校教育的重要组成部分，是保证学生每天锻炼1小时的重要举措。它在整个教育中占有重要的地位,然而在我国忽视体育教育的现象还比较严重,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，如何提高学生的身体素质，把学生培养成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人已成为我们体育教面临的重要课题。 学校体育是一个具有复杂性和广泛性的系统工程，涉及到社会的方方面面及其相互间的整合，其中体育教学质量的好坏，起着至关重要的制约作用，能够保证素质教育更加科学、合理、有效，在小学总体课程设置和人才培养体系中占有至关重要的地位和作用。因此，提高体育教学质量既是新时期
2、学生健康发展的需要，也是新时期实施素质教育的要求。笔者根据自己多年的教学经历，探讨一下如何提高小学教学质量。转变教学观念，因地制宜，因材施教教师要转变教学观念，实现角色的变换。教师要不断地转变教学观念，领会新课程理念，钻研课程标准，领会教材编写意图，同时更要研究学生。面对新形势，教师首先要转变角色，成为孩子学习的参与者、帮助者、引导者和促进者，将传统硬塞式改为交流式，将宣讲式改为讨论式，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，为学生创设成长的有效空间，引导他们在活动中亲身体验，参与实践，充分表现自己的才能，激发学生学习的自信心，让学生真正成为课堂教学的主人。 当然，尤其在今天以学生为主体的新
3、时期的教育观点下，体育课堂是否能成为培养学生的能力，让学生学会自主学习的阵地，主动权还是掌握在教师手里，因此体育教师要真正熟悉当今时代自己所处的地位和作用，转变观念，通过导趣、导思、导做、导法，引导学生乐学、活学、善学、会学，学生才会心情愉悦、思维活跃、乐于参与。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把新课程的理念渗透到教师的课堂教学中去，树立健康第一的指导思想。了解体育课结构，进行全方位德育教育教师在课堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，首先要做好的是日常规教学管理，培养学生良好的道德行为习惯，以充分挖掘教学内容的思想内涵，使教育活动的目标潜移默化为学生自身的道德品质和实践能
4、力。良好的思想品质不但要反映社会生活的要求，而且必须和社会生活实践相结合，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。小学体育教学具有实践性强的特点，以各种活动为载体，可以说，培养学生的一种意志品质，体育教师具有得天独厚的优势，从而必须有效地进行具体形象化的引导教育。在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和盛赞我国健将在北京奥运会的辉煌战果，以及我国运动健儿们刻苦训练、顽强拼搏，竞技体育取得骄人战绩，对学生进行理想教育和爱国主义教育。 结合一些伟人、科学家等特别重视锻炼身体，经常参加各种体育锻炼的典型事例，如73岁高龄的毛泽东主席在武汉畅游长江等，让学生明白：实现目标和理想的最基本、最关键的环节就
5、是让我们保持良好的体质，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。让其了解体育课的重要性，加深学生对体育课的认识。 注重教与玩的结合，充分调动教和学的积极性小学生正处在长身体、长知识的重要时期，他们各方面都还不成熟，有着与成年人不同的特殊的心理特征，具有很强的可塑性，活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点，因此，在体育教学中，把教与玩有机结合。 童区别于成人最显著的特点之一，就是好动，爱玩。玩是儿童的天性，在玩的过程中通过各种有趣的活动，包括操作活动、身体活动、伙伴交往活动等，在这些活动中孩子的身心处于积极的状态。在小学时期的学生，好奇心强，对于很多事物都愿意尝试，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学
6、应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的游戏形式渗透在教学中,寓教于玩，这样既能培养、激发小学生的体育兴趣，提高小学生参加体育活动的积极性，也能在游戏中获得成功的喜悦，达到体育教学目的。同时，小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差，这也决定了在体育教学中应注重教与玩的结合，如果长时间运动，非但起不到强身健体的作用，反而有可能会给孩子身体健康造成不良影响。 因此，在体育教学中，只有始终坚持玩中长智、学玩结合、动手动脑、学习创造的教学理念，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，从而利于学生把学到的理论知识转化为行动，有利于体育课任务的完成。体育教学效果的优劣会直接影响学校教育工作的发展，同时也关系到我们的小学生身体素质的提高。
