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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划郑强演讲视频观后感学院：化学与环境工程学院专业：化学教育姓名：丁署萍学号：XX议中国式教育观郑强教授演讲中国强大的真正希望有感教育自古以来就是每个国家所关注且不可缺少的，人的意识产生于教育，当然意识就铸就未来。那么国家的强大，其实就取决于教育的强大，人才的壮大。听了这次演讲后我恍然大悟，深思我们的教育方式，却让我产生一丝担忧，也有一丝期待。“教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。”这是郑强教授在演讲中说的话，仔细想想又何尝不是这
2、样呢？中国的教育太过重视受教育后所带来的利益。当然中国人也大多认为受教育的多少高低，也就代表一个人的作为大小，也就是一个人的谋生能力强大。的确知识可以改变命运，但有时我们在改变命运的同时也失去了许多素质与文化，多了许多虚伪与虚荣。“中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处事方式。”这是中国教育，这样的教育虽说可以让我们从小懂得凡事都有一定的章法，不是我们想怎样就怎样的，树立责任感。但是回头又想一想这样的教育又何尝不是在扼杀我们每位中小学生的创新力与想象力呀！这是在让我们养成循规蹈矩的习惯，让我们学会模仿，学会服从。创新是中国的一大欠缺，看看现今的中国，有太多的技术
3、是靠从国外引进，中国凡是依赖不成的，比如二弹一星，我们自己搞得像模像样的又有多少？的确单从数量来看的确也不少，但是和其他一些像日本，美国等发达国家一比，我们有的那些又算得了什么呢？很多人多说中国人最擅长搞山寨，自己没有创新就把别人的东西拿来模仿一下就成了自己的东西，永远是跟着别人走，追随一些在别人看来已经落伍的东西。中国之所以落后，难道这不是原因吗？“在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想。”看看每年世界排名前100
4、的企业，中国又有几家呢？中国在世界上也算得上是一个大国，但是中国的发展又能称得上是大国吗？这难道和中国式教育没有关系？在中国式教育下，成绩的好坏，是评定一个学生的好坏。我们的学习和教育就是为了应付考试，考试也就成了中国式教育检验成果的普遍手段。中国的教育方式就像灌书筒一样，想一下子把知识灌到你的脑子里，通过了考试就算了！有没有人在读书的时候理解自己读书是为了什么吗？相信很多人都不理解,包括我,就是因为中国的教育方式想一步登天，未学行就想学跑了！学习和教育本来是被动和主动的关系，但是现在看来又有多少人是主动学习的呢？大多数人已在这样的教育下变为被动学习，是为考试而学习。学习和教育本应当是我们每个
5、人自由的学习知识和文化，从而成就我们每个人的意识。因此教育对于一个国家的强大是至关重要的。因为国家的未来是要靠年轻的一代，早在梁启超的少年中国志以充分体现。当让大家也清楚的明白“少年志则国志，少年强则国强”但是又回头想想，在我们现今的教育下，又有多少人清楚的明白教育的目的。多数的人认为，受教育就是为了谋生，获得更大的利益，使自己可以生活的更好。知识改变命运，的确我们运用自己的知识创造出了财富，但是知识本来更大的目的是为了提高我们的素质，树立我们的意识。对于现今中国人的素质和意识，到底怎样我想大家都心知肚明。就像郑强教授说的“教育应该让中国人懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃
6、圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本东京大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。”面对这样的局面，难道我们不应该反思一下中国式教育吗?再看看中国的高等教育,的确随着国家的发展，近几年大学生人数不断增加，高考扩招也逐年增长。我们先不说大学生的素质怎样，就还是先来谈谈高考制度吧，在这个优胜劣汰的环境中，适者生存也许早已被我们每个人所习惯。但是单凭一次高考成绩来决定一个人是否可以上大学，真的有点太残酷，也有那么一点不公平，又让多少人因为高考而止步大学校外。尽管它有一些不足，但也不得不承认高考的确是目前中国一个比较完全的选拔
7、人才的方法。只是在目前的形式下要改革是必须的，因为成绩不能说明一切，更不能否定一个人，它也就仅仅可以说明一个人的应试能力强，其他能力其实并不能体现。在看大学教育不少大学生在大学的目的就是只要不挂科就万岁，四六级过级能拿到学位证就圆满了，真正学到的呢？我们想想有哪些。往往在“书到用时方恨少”那是才发现自己懂得太少太少。即使这样我们的教育也不是说没有一点优点，我们国家的强大也不是没有任何希望的。早在古代西周就建立了典型的政教合一的官学体系，我们的教育理念一直以来都是先教会学生做人，做一个真善美的人，做一个老老实“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，其典型特征是“学在官府”
8、和“政教合一”。至少我们从小就知道“人之初，性本善”让我们相信每一个人他都是善良的。至少有孔子那样的大教育家为我们留下了宝贵的教育财富。中国式教育只能说是有太多的不足，并不是一无是处。取其精华，去其糟粕。我们把我们的教育方式中那些不好的，消极的东西改革了，将那些优秀的、有意义的教育理念积极地发扬光大。我相信：中国的强大大有希望，国家一定会越来越强大！郑强演讲有感郑强教授演讲的核心问题是教育。人们对“百年大计，教育为本”的说法耳熟能详。然而在实际的操作中，由于不能带来立竿见影的效益教育的重要性被有意无意的轻忽。纵观历史，“其兴也勃也，其亡也忽也”，很多大帝国如昙花一现。人们得到的历史教训就是这些
9、曾经煊赫的帝国没有做好接班人的工作。土地、财富、威权让那些著名的帝王殚精竭虑，不懈的求索，给后人留下了征服的荣耀。却似乎忘记了自己的孩子，忘记了自己的身后事。西方的亚历山大、恺撒，中国的秦始皇、隋文帝，哪一个不是身前英雄无敌，死后寂寞凄凉。对中国的现行教育体制，存在着诸多的批评之声，然而很少能如郑教授那样鞭辟入里，一针见血。让在场的学生反诸自身，让听到的老师扪心自问。他在谈到那些所谓智识阶层的种种不堪时，情绪激昂，桌子被击打的砰砰响。那富有穿透力的声音也透过屏幕，直达人们的心中。教育的目的是什么？这属于上层建筑领域，由国家来诠释和定义。然而受教育的目的是什么？这却是我们每个人都不能回避并且要认
10、真思考的。从小功利性的教育就能让孩子答出让人满意的答案，“科学家”、“医生”、“教师”，而在这些陈词滥调中，若有聪明的孩子答道普通的劳动者，会让老师眼睛一亮，挖掘出他的平凡而闪光的精神。而似乎没有人说过我想成为爱国者，成为一个有思想、有美德的人。在古希腊，斯巴达一心把孩子培养成爱国的勇士，于是就“求仁而得仁”。然而英勇剽悍之风却未能让它持久繁盛。中国的封建统治者一心培养出为自己服务的“惟命是从”的工具，在四书五经和八股取士的规范中，于是龚自珍叹道“万马齐喑究可哀”，如果我们现在张扬的是培养对社会有用的人才，无疑这点，现在的教育差强人意。然而郑教授却振聋发聩的说道，这些“天之娇子”是“精神上的残
11、废”。而人们似乎看重的是“身体的残废”，而无暇顾及“精神上的残废”。诚然，中国人的聪明才智是举世公认，而中国人的一盘散沙和种种陋习也是世界闻名的。记得曾经看过巴黎名胜的要求游客文明的标语只用中文书写的报道，记得曾经看过判断中国人和日本人的标志就是是否在公众场合喧哗的报道?郑教授还说，日本、韩国在国外没有一个反政府组织，中国却有一小撮人为了混个饭吃，背叛生他养他的祖国，做着损害祖国，令人不齿的事情。而这一小撮人却都是所谓的智识阶层，本应成为社会良心和道德楷模的他们，不仅行为上给我们中华民族抹黑，甚而也会让他们的“主子”从心里瞧不起他们，进而蔑视我们的民族。任何民族的价值观都是相同的。而对世界观、
12、价值观和精神品质培养淡漠或者说没有落实的中国教育，让清醒如郑强者再也无法沉默下去，让我们都记住郑教授的这句感人至深的话吧。“越留学，越着急，巴不得早点回来把我的祖国搞好，把我们的教育搞好。”任何轻忽精神的权力和国家都必然走向迷失和堕落。雅典自由美丽的肥皂泡被整齐如一的斯巴达击碎，而罗马在奢侈淫佚的迷药中陷于蛮族之手。唯才是举的曹操也未能给他短命的王朝赚来些许忠臣的泪水。自由快乐的雅典市民，无所追求的罗马市民，大概不会在危难来临时，捋起衣袖为自己的国家冲锋陷阵。而把家族利益置于国家利益之上的魏晋的鲜见忠臣也就不足为奇了。郑教授言之凿凿的判定，教育的根本是让人有一种精神，一种境界。也正如他自信的认
13、为，他的演讲是治疗当前许多精神匮乏、信仰迷失的人的猛剂良药。难怪人们会以“中国强大的希望”这样的冠冕赋予他的演讲。鲁迅先生在上个世纪初国家民族危难之际发出了“救救孩子”的呐喊；而在新的世纪在祖国似乎一切看上去都很美的时候，我们有幸能听到这样让人警醒和深思的呐喊，实乃幸事。郑强教授对大一新生的演讲观后感看了郑强教授对新生的演讲，觉得有些话确实说得挺有道理的，容易引起共鸣。演讲伊始，郑强教授就恳切地叮嘱新生:从中学考入浙大，与其说是求学生涯的又一段延续和知识层次的又一次提升，不如说是在成长过程中跨入了新的历程，迎来了新的挑战。同时，他也告诫广大的新生，能够考入名校，只能代表高考成绩的领先，这一步领
14、先并不代表未来步步领先，更不意味着永远领先！确实，冲过了高考这个终点，也迎来了一个新的起点，多姿多彩的大学生活已经开始。我们要面对一个全新的学习环境，一个全新的生活空间。离开了父母的呵护，离开了恩师的嘱托，大学生活中我们要学会自主学习，学会独立生活，学会与人交往，学会团结互助，学会面对困难。大学为我们提供了一个挑战自我，锻炼自己，磨炼意志，砥砺品格，展现魅力的机会和舞台，我们要能够抓住机遇，提高自己，完善自己，升华自己。而另一方面，考上了名牌大学，并不意味着你就已经成功，你就会一直领先于别人。在未上大学之前，父母、老师、亲戚都一遍一遍的对我们说，现在发点狠，吃点苦，只要考上了好大学，就轻松了，
15、就等于走向了成功的道路。于是，我们卖命的读书，向着那令人垂涎的乌托邦进发。然而，当我们走进大学校园时才发现，我们现在确实走向了成功的道路，但却只是个路口，离真正的成功还是遥不可及。我们在高考中领先了别人，只代表我们别人先到达这个路口，但完全有可能在接下来的路途中被超越，如果你在不继续奋发前进。领先只是暂时的。能够跨入大学的校门，就意味着我又站在了成长的新起点，从此我们每一位手中将拥有照亮未来之路的火炬，我们必须要把握机遇。无论我的高考结果怎样，那已成为历史。所以我不必因为过去的成绩而沾沾自喜，放松自己。这种思想很可怕。考上北航的人，在高中都是佼佼者，都有一股傲气，我也是如此。但我们不能傲慢，要
16、摈弃那种唯我独尊的思想。大学是人生又一个新的起始，我们必须树立自己的理想，找准自己的发展方向，时刻要有所追求，并为之不断努力奋斗，直达成功的彼岸。郑强教授还讲到：“我担心你们走向平庸，变得没有兴趣，变得对自己的专业不知道学什么！”一直把高考作为奋斗目标的大一新生们，一旦跨入大学，反而容易丧失曾经的斗志，迷失前进的方向。郑强教授为此告诫广大新生，不要放纵自己的情感，做到思维上扩展自我，行为上约束自己。要不平庸，就要爱自己的专业，保持自我，拥有远大的目标，四年中努力为此而奋斗！同时他在这里又讲到了专业的问题。并不是每个人都可以读自己喜欢的专业的，还有有时候吧，人总是觉得得不到的东西是最好的，其实未必，既然已经上了目前的专业，就要慢慢培养兴趣。“爱专业就同爱情，付出才会爱”。如果我们付出了努力，自然就会珍惜努力的成果，也就会慢慢培养出兴趣。俗话说干一行爱
