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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划远离肥胖实践活动报告(共7篇)综合运用远离肥胖教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第101页。教学目标：1、让学生运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查，并能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。2、通过调查、分析，使学生经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。3、使学生在与同伴合作研究课题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。课前准备：让学生调查身边不同年级学生的体重情况和饮食、运动及其他
2、生活习惯等信息。教师注意强调：1、搜集好原始数据，包括姓名、年龄、身高、体重等信息，2、对调查对象的饮食、运动、及其他生活习惯等信息进行记录。3、要保证调查的对象有一定的数量。教学过程：一、谈话导入，提出问题。1、谈话：同学们，你们知道吗？根据国务院XX年公布的中国居民营养与健康状态调查报告，我国成人超重人数约占，多达2亿人；肥胖人数约占7%，肥胖者已达6000多万人。预计将来肥胖患病率还会有大幅度增长。那么我们少年儿童的情况怎么样呢?你能根据自己的观察谈一谈吗？学生就平日的观察谈自己的看法。2、不少同学认为儿童肥胖的情况比较严重，那么到底怎样才是科学意义上的肥胖呢？怎样才算是标准体重呢？请同
3、学们看屏幕。请同学们准备好课前调查好的数据，根据分类标准计算一下每个人与标准体重的差距。学生计算数据，并将调查表添完整。下面请同学们以小组为单位，根据以前所学的统计知识将调查的数据整理并进行分析。3、通过刚才的分析整理，你们发现什么？你采取了哪种统计方法？学生有可能出现以下情况：采用统计表整理信息。采用条形统计图整理信息。【设计意图】本部分活动应用了以前所学的统计表、统计图等知识，学生经历课题研究的基本流程。由于课堂所限，具体的调查活动安排在课前进行。通过这一环节既梳理巩固了所学的统计知识，又锻炼了学生解决实际问题的能力。二、合作探究，分析数据1、通过刚才的分析，你想说些什么？学生交流自己的想
4、法。师呈现信息：一份调查报告显示，我国城市学龄儿童少年的超重率和肥胖率均高于农村，XX年分别达到%、%。而与1992年相比，XX年城市学龄儿童少年超重率增加了%，13岁17岁女生肥胖率则增加了250%。同学们，你认为是什么原因导致肥胖呢？同学们将自己的想法在小组里交流交流。2、交流小组讨论情况。同学们分析的原因主要集中在肥胖者的饮食、运动及其他不良生活习惯等方面。下面同学们可以根据刚才的分析设计一个调查表，以便对肥胖者的原因进行调查。学生设计调查表，然后集体进行展示，并修改调查表从而使调查表更加完善。【设计意图】：肥胖产生的原因有很多也很复杂，可以根据学生的讨论选取饮食、运动及不良生活习惯等主
5、要方面进行分析。对于调查表的设计不必要求统一，学生能将要调查的项目列举出即可。3、对数据进行整理分析。教师要求学生将提前搜集好的信息准备好。引导学生选择适当的统计方法对调查的原始数据进行整理。4、引导总结交流：谁来说一说你采用了那种方法进行统计？你得出了什么结论？学生交流自己的统计方法，教师适当点拨，引导学生条例、有序地发现结论。从而得出肥胖的原因主要是：喜欢吃甜食和高热量、高脂肪的西式快餐和缺少运动。另外，不吃早餐，经常吃速食，长时间地看电视、玩电脑等不良生活习惯也是导致肥胖的原因。【设计意图】：学生可以自由选择适当的众数、统计表、统计图等统计方法对数据进行整理分析，交流时教师要予以肯定，给
6、予适当评价，不必要求学生必须采用某种方法。三、巩固应用，解决问题。通过刚才的整理分析我们找到了导致肥胖的主要原因，同学们，你们知道肥胖会带来哪些危害吗？学生交流肥胖的危害性。教师小结：同学们谈得都不错。不仅这样，肥胖儿童大多伴有血压、血脂异常，高度肥胖的儿童还有患糖尿病的危险，肥胖也给儿童造成了心理负担。此外，大约三分之一的儿童肥胖会延续到成年，从而造成心血管疾病早发的高危人群。肥胖带来这么多的危害，你们能针对肥胖产生的原因，设计一个合理的减肥方案吗？学生独立设计方案，并在小组交流，互相讨论，取长补短。刚才同学们交流了自己设计的方案，课后还可以利用书籍、网络等查阅资料，使自己的设计更加完善。【
7、设计意图】：通过学生独立设计减肥方案，既锻炼了学生解决实际问题的能力，又使学生体会到学习数学的快乐，提高学习兴趣。四、回顾整理，反思提高。同学们，这节课我们运用所学的统计知识研究了儿童患肥胖情况及产生肥胖的主要原因。你能概括地说一说我们是怎样做的吗？针对我们研究的课题，你还想说些什么？教学说明：本节综合应用课囊括了以前所学的统计知识，整堂课是学生灵活运用所学统计知识解决实际问题的过程。由于小课题研究的流程学生在五年级已接触过，因此这节课我尽量放手给学生，自己则努力做好组织者和引导者。1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：让学生经历课题研究的全过程。该综合应用实际上是一个小课题研究。在引导学
8、生开展活动时，要让学生充分经历“提出问题-搜集数据-整理统计数据-分析数据并得出结论提出解决方案”的整个过程，要重视每一个环节的探索和交流，便于学生进一步巩固小课题研究的基本方法。把学习的主动权交给学生。整堂课都是学生运用所学知识分析解决实际问题的过程。从问题的提出到数据整理分析再到提出解决方案，都是学生在独立思考的基础上进行的小组探索活动。在探索交流的过程中，学生充分展示各自的独特想法与个性魅力，学生的潜能得到了充分挖掘，研究问题、解决问题的能力得到提高。2、使用建议。由于是农村小学的学生，在课前搜集数据时，要多调查一些对象，避免出现误判。3、需破解的问题。让学生采用什么样的方法去调查最好？
9、峄城坛山中心小学李伟小学生肥胖与健康的研究一、活动主题的提出：随着人们生活水平的不断提高，人均收入的不断增长，许多小学生存在着由于饮食不当、不爱运动等原因造成的病态的肥胖现象。这些不正常的肥胖现象给“小胖墩”们的生活、学习带来了很多的不便。自从学生升入五年级以来，我就发现我们班的“小胖墩“特别多，进行队列训练时，队伍老是整不齐，老有几个显眼的小肚腩鼓出了队伍，到了学校真正比赛时他们又没有合适的运动服穿，看着他们强绑在身上的运动服，真是让人发笑；上课时开着窗户别的同学嫌冷，可这几个“小胖墩”个个满头大汗；体育课归来，他们更是个个狼狈不堪?这一系列的现象提醒我小学生肥胖已经不是个别现象。这学期的研
10、究性学习，在确定主题时，我们全班一商量，一致通过决定研究小学生的肥胖与健康。二、活动目标：、让学生从生活中选择课题，搜集小学生肥胖知识方面的资料，学生身体状况的资料，了解小学生肥胖形成的原因，知道肥胖对健康的不利影响，制定减肥方案，学会撰写研究报告。使校园里的肥胖的人数逐渐减少，让他们更好地投入学习生活中。、通过本课题的研究，让学生能够运用调查、实验、访问、查找资料等方法进行自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神与实践能力。、通过对肥胖现象的研究，使学生体验到与人分享的乐趣和成功的快乐，增加学生的社会责任感，培养学生热爱生活、热爱科学的良好品质。三、活动时间：我确定的活动时间是4-5月。四、
11、活动实施的具体过程和方法：在这一过程中，我分了三个阶段实施的：即准备阶段，实施阶段，总结阶段。准备阶段：我利用一节综合实践活动课的时间，经过全体同学的讨论交流，确定了研究的问题有三个即肥胖的原因是什么，肥胖有什么危害，怎样预防与治疗肥胖；研究的方法(转载于:写论文网:)可以上网查找资料，查阅图书，开展校园调查、社会调查，采访法等；学生根据自己的爱好自主进行了分组，每个小组选好了组长和骨干学生，并且每个小组制定好了自己小组的活动计划。这样，研究的问题来自学生本身，要解决的问题是他们自己感兴趣的，如何解决问题也就成了他们自身的需要，极大地提高了生参与活动的积极性，为后面的实施阶段做好了准备。实施阶
12、段：在这一阶段同学们根据的自己的需要，分组活动。我分别来介绍他们的活动情况。第一组：1、搜集关于小学生肥胖现象的资料。查找判断小学生肥胖的标准或公式，让参与研究的同学能够准确地判断自己是否肥胖。2、设计调查问卷，对本班的学生进行问卷调查。并对问卷进行整理，统计本班学生肥胖的情况，包括肥胖率的统计以及超标的各个百分比段的人数，对问卷的内容进行分析，初步分析一下本班学生肥胖的原因。3、设计家长调查问卷，进一步了解学生肥胖的原因(比如遗传、发育、饮食等)，对家长问卷进行统计分析。4、通过上网、查阅图书采访医生等方式，科学地对小学生肥胖的原因做出分析和解释。从他们这一组最后写出的调查报告来看，他们是花
13、费了不少心思的，也进行了大量的有效的研究。请看他们对本班学生肥胖情况调查后的报告：我们共收回有效答卷60份，结果有15名同学属于肥胖，肥胖率达到了25%，其中超过标准体重20%的占肥胖总人数的71、4%，超过标准体重30%的占总人数的14、2%，超40%占总人数的14、2%。(课件)对学生饮食、活动、休息调查问卷后的报告：我们共下发了62份问卷，收回62份。大部分的同学都认为减肥最好的方法是加强运动，但肥胖的同学运动量普遍少，绝大多数的同学认为肥胖有危害，但对危害都认识不足。由此我们得到结论：小学生肥胖的主要原因是偏食，喜欢吃肉类的食品，不太爱运动，对肥胖的危害认识不足引起的。对肥胖学生家长调
14、查问卷后的报告：这次我们调查了14个家长，得到了以下数据：四个一出生就胖，10个一出生就不胖，挑食和不挑食各占一半，5个有贪睡的现象，9个没有贪睡的现象，6个有运动的习惯，9个有没有运动的习惯，13个没发育，1个发育了，都不是发育引起的肥胖，所有家长都认为孩子的胖不是一个好的现象，都认为对生活、学习有。由此我们得到结论：在小学生胖墩中，一出生就很胖的不多，遗传有一定的关系，挑食和肥胖关系不大，不运动容易引起发胖，发育引起的肥胖可能性不是最大。在他们一系列的活动中，老师的指导是必须的，例如问卷的设计，对问卷的分析和整理等，教师都要及时给与指导。第二组：他们这一组主要做了一下工作：1、结合第一大组
15、的调查问卷，了解家长和学生对肥胖的认识。2、采访本班的小胖墩，了解他们的日常生活和心理状况。3、对采访的结果进行分析。4、通过上网查阅资料或咨询专科医生进一步了解小学生肥胖的危害。他们通过对本班的小胖墩进行采访写出了调查报告，从生理和心理两个方面对肥胖的危害进行了分析：8位同学认为胖对他们的生活、学习带来了不便。8位同学平时基本不参加运动，因为一活动就浑身冒汗，有一部分同学甚至害怕上体育课，用各种借口推托跑步。大多数小胖墩都因肥胖而被同学嘲笑，还有些同学给他们取绰号，有个别同学表现出自卑，大多数同学认为肥胖对他们的成长产生了不良影响，无论是生理方面还是心理方面。第三组：这一组主要进行了以下活动：1、采访学校的体育老师;2、采访医院的专科医生;3、设计手抄报，宣传健康知识;3、上图书馆或上网查阅减肥的方案。他们对医
