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1、摧残 压迫 胆怯 绝望 斑斓 卑微 威严 冷漠 麻痹 枷锁 苟且 庸俗 猥琐 无知 不羁 威武 勇猛 霸气 咆哮 抽搐 拂动 苍莽 铰断 趾爪 助纣为虐 森林之王 万兽之尊 高傲不羁 虎视眈眈 狐假虎威 虎头蛇尾 狼吞虎咽 生龙活虎 虎踞龙盘 虎口余生 虎入羊群 虎啸风声 虎背熊腰 龙潭虎穴,华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护动物。自然界的顶极动物。目前总数不足百只，这意味着华南虎比大熊猫更少、更珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界十大濒危物种首位、最优先保护虎种。,你印象中的老虎是什么样的？,牛 汉 华 南 虎,桂林山水甲天下,桂林山水甲天下,教学目标： 1、通过反复诵
2、读，体会诗中的感情。 2、理解诗中各种形象的含义。 3、领悟诗中展现精神的现实意义。,1、自由朗读，欣赏诗歌，自行正音，品味诗歌语气、语调，感情。把握诗歌节奏、重音。,（一）初次感知,在桂林 小小的动物园里 我见到一只老虎。,我挤在叽叽喳喳的人群中， 隔着两道铁栅栏 向笼里的老虎 张望了许久许久，但一直没有瞧见 老虎斑斓的面孔 和火焰似的眼睛。,笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众， 安详地卧在一个角落， 有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理！,又长又粗的尾巴 悠悠地在拂动， 哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？ 是屈辱的心灵在抽搐吗？ 还是想用尾巴鞭打那
3、些可怜而可笑的观众？,你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开， 我看见你的每个趾爪全都是破碎的， 凝结着浓浓的鲜血！ 你的趾爪是被人捆绑着活活地绞掉的吗？ 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 （听说你的牙齿是被钢锯据掉的） 把它们和着热血咬掉,我看见铁笼里灰灰的水泥墙上 有一道一道的血淋林的沟壑 像闪电那般耀眼刺目！,我终于明白 我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！,小组讨论（可以借用文中的词或句子）,（二）整体感知,1、从诗歌 中，我看到了一只 的老虎。,2、从诗歌
4、中，我看到了一群 的观众。,3、从诗歌 中，我读出了诗人对华南虎怀着 的情感。,1、从诗歌 中，我看到了一只 的老虎。,小小的动物园里 我见到一只老虎。,笼里的老虎 ，背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理!,我看见你的每个趾爪 全都是破碎的， 凝结着浓浓的鲜血! 你的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰掉的吗? 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是被钢锯锯掉的) 把它们和着热血咬掉,我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目!,哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?,2、从
5、诗歌 中，我看到了 一群的观众。,背对胆怯而绝望的观众,还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?,（1）围观老虎的观众为什么胆怯？为什么绝望？,（2）围观老虎的观众可怜在哪里？可笑在哪里？,胆怯：,绝望：,可怜：,可笑：,3、从诗 中，我读出了诗人对华南虎怀着 的情感。,灰灰的水泥墙壁上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目!,我终于明白 我羞愧地离开了动物园,有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去，我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛,课后作业,1、以虎的自白为题，根据诗意展开想像，写一段话，表现被困笼中的华南虎的心理独白。,（三）感受与鉴赏,有生以来，我多次见到虎。那些虎，比桂林的
6、这只华南虎，要威武的多 但是这只华南虎，一下子把我点爆了起来。 牛汉我和华南虎,为什么一只有着血淋淋的爪子，并在墙壁上留下一道道血痕的老虎一下子点燃了我的创作热情呢？,这首诗作于1973年6月，正是“”期间。当时诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。当大部分学员都已回京或分配到别的城市，作者还是属于少数不能入京的“分子”之一。,那次，作者去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首华南虎。,结合这首诗歌的创作背景，思考：,1、诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？,3、诗中的“观众”是个怎样的群体？,2、囚禁老虎的“铁笼”又象征着什么？,4、面对“耀眼刺目”的血痕，“我终于明白了”，作者终于明白了什么？,谈谈你从诗歌中所得到的启示？,（四）自由研讨,生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！,
