《广西北流市民乐镇第一初级中学九年级语文下册古文二则课件新人教版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西北流市民乐镇第一初级中学九年级语文下册古文二则课件新人教版课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古文二则,古 文 二 则,范 晔,四知,题目解说,即“天知、神知、我知、子知“。题目是编者加的。,“四知” ：,走近作者,范晔（398445），字 蔚宗，南朝宋代顺阳（ 今河南淅川）人。南北 朝时期著名的史学家、 文学家。他一生对社会 最大的贡献是撰写了被 后人称之为“前四史”之 一的后汉书。,司马迁（西汉）,班 固（东汉）,范 晔（南朝宋）,陈 寿（西晋）,前四史,齐读课文,大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。
2、何谓无知！”密愧而出。 后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”,四 知,1、给生字注音 骘 辟 遗 谒 涿,zh,b,wi,zhu,y,自学检测,2、用“/”标示出下列句子的朗读 节奏。 1）大 将 军 邓 骘 闻 其 贤 而 辟 之。 2）故 所 举 荆 州 茂 才 王 密 为 昌 邑 令。 3）至 夜 怀 揣 十 金 以 遗 震。 4）故 旧 长 者 或 欲 令 为 开 产 业。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,3、解释句子中加点的字词。 1）大将军邓骘闻其贤而辟之 （ ） （ ） 2）举茂
3、才（ ） 3）当之郡，道经昌邑（ ）（ ） 4）故所举荆州茂才王密为昌邑令 （ ） （ ） 5）至夜怀金十斤以遗震（ ） 6）不受私谒（ ） 7 ）故旧长者或欲令为开产业 （ ）（ ）,代“杨震”,征召,推举、选拔,到,取道,过去,担任,给予，赠送,拜见,原先、过去,有人,4、把下列句子译成现代汉语。 1）大将军邓骘闻其贤而辟之。 2）故所举荆州茂才王密为昌邑令。 3）故旧长者或欲令为开产业。 4）使后世称为清白吏子孙，以此遗之， 不亦厚乎！,大将军邓骘听说杨震非常贤明就派人征召他。,他过去在荆州曾举荐的秀才王密担任昌邑县县令。,他的老朋友中年长的人中有的想要让他为子孙 开办一些产业。,我要让
4、后代被称作清白官吏的子孙，用这个馈赠 给他们，不也是很优厚的吗？,问题导读,1）文中是通过哪几件事来表现杨震高 尚品格的？ 2）阅读课文，说说杨震是一位怎样的 官吏？文章是通过什么方法来刻画 这一形象的？,杨震,拒收下 属贿赂,拒为子孙 开产业,廉洁 自律,俭朴 无私,（语 言）,态度 坚决,1.短小精悍，人物形象鲜明。 本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质. 2. 以对比和衬托的手法来刻画人物形象。 3. 语言刻画形象传神。 “天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。,写作特点,你知道“清官” 还称作什么吗？ 你能举出两个古 代的“清白吏”吗
5、？,“青天”、“循吏”、 “良吏”、“廉吏”等,包 拯,寇 准,私心,第五伦简介： 第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。,齐读课文,伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”,私 心,（一）、字词释义明确
6、,奉：,节：,遵守,保持节操，名作动,言事：,说话办事，名作动,或时：,有的人有时候,比拟，比作,方：,被看轻,见轻：,探望,省视：,整晚,竟夕：,修:,修饰,便宜,古义：biny。 指对国家有利的事。,选举,古义：指选拔举用贤能。,今义：pinyi。 指价钱低。,今义：用投票等表决方式选出代表负责人。,（二）、古今异义,第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。,译文参照,然而他
7、对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：“您有私心吗？“回答道：“先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？“,段落层次,一、正面表现第五伦的奉公无私（自“伦奉公尽节亦以此见轻”）。 一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之” 。 二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。,全文分成两层,二、用第五伦自己的话来证明他的真无私（自“或问伦曰岂可以谓无私乎？”）。 一是对故人的友情。二是对儿
8、子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。,段落层次,反衬,2.第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？,人天生具有的，属人之常情，人皆有之。,1.第五伦是个怎样的人？,奉公守法 、毫无私心，清洁廉明。,整体感悟,3.如何理解“岂可谓无私乎？”,用反问句式更能突出第五伦的公正无私。,4.本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。,用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。,通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。,归纳主题,1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。 2语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。 3写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。,写作特点,
